1、 太原五中学年度第二学期月考试题（5月） 高三语文试题第I卷（选择题 共30分）一. （12分，每小题3分）1. 下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）A. 悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄B. 入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约C. 禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑D. 跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月2. 下列词语中没有错别字的一组是 A. 漫延 胚胎 卑躬曲膝 国际连盟B.蔚蓝 笼络 磬竹难书 耳濡目染C. 娇娆 威协 两肋插刀 意气用事D. 授权 收讫 坚如磐石 如法炮制3. 下列句中加点的成语，能用句后括号中的熟语替换的一项是A.父母或同事之间如果有了矛盾，可
2、以坐下来心平气和地勾通或交换意见，总这么针锋相对、寸土不让的，对哪方都没有任何好处的。（视若仇敌） B. 我们办事情要有个全局观，有的事虽然是好事，但是时机不成熟，或只凭一腔热血，急于成功，顾头不顾尾，即使办成了，也不可能达到十全十美的效果。（瞻前顾后）C. 情况十分紧急，火情就是信号，百姓的生命就是命令。小李顾不上向领导请假，临危不惧，纵身一跃，就冲进了熊熊的烈火里。（大义凛然）D. 张老师本以为这俩同学之间没啥大的矛盾，只要相互谈一谈，问题就解决了，谁知把他们叫到一起时，由于双方积怨太深，两个怎么也谈不拢。（瓜皮搭李树）4. 下列各句中，没有语病一项是A、县计划委一份不许允任何学校乱收费的
3、文件，让全县所有的中小学校大吃一惊，他们都知道，这虽然是一个并不能起到多大作用的行政文件，但是，对于上级部门的硬性规定，大多数校长还是要装装样子来执行的。B、对有关大中小学的教学评估所造成的不良恶果，已在具体的实践中表露无疑，它像一股平地陡生的阴风，刹那间毒化了各高校的教学气氛和生态，改变了学校各级主管领导者的工作重点和方向。C、教育部门应该好好研究一下“超女现象”与“幸运”，从中找到改进素质教育的方法，并且把“说起来重要，做起来不要”的素质教育扎扎实实做到位，做出成效。D、韩寒在文章里的这个说法，不仅使著名评论家白烨的声誉扫地，而且也违反了作为一个流行作家应有的良好操行的规定。二. （12分
4、，每小题3分）阅读下文，完成58题。书法艺术旋律论一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要地是通过它的艺术旋律表达出来的。书法的艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫，起承转合。整体的跌宕起伏，大起大落，大开大阖。这里重要的是整体，其次才是局部。在整体旋律中，每一个字的用笔与结体，又以其大小，粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。孙子兵法：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”书法旋律也是如此。行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的同义语。行气，是书写字句运行中气势的连贯与呼应，它的产生
5、也是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的，所安排的大开大阖的艺术节奏。有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就更不是仅仅着眼于局部行气所能包括的了。没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。千年来，书法的安排，把诗词文赋所描写的人世间如此复杂的事物，如此不同的感情，一直都被放置于一个同样平齐方正的算盘式的固定框架中，把本来
6、看起来，读起来节奏长短、铿锵有致的诗句文辞，一律写成了难以断句、千篇一律的字群，这将又如何去感动读者感情的心弦？中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。宋陆放翁诗曰：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”书法亦然。如向音乐借鉴，安排书法的整体旋律，其实和为歌词谱一支曲相仿，是诗文感情的波澜起伏，决定了书法旋律的跌宕起伏。再读一遍白居易琵琶行当是有益的，其中关于乐声的描写，那其实也是一篇对书法旋律的描写。向绘画借鉴。绘画中疏密、粗细、断续、曲直的对比，中锋、侧锋、顺锋、逆锋的运用，
7、布局和变形的画理，都能使书法艺术得到借鉴。书法中画意的布局，不仅能使诗文中画意的描写得到加强，更能使诗文的感情得到充分的抒发。历代一些有创意的书法家中，同时也是画家的甚多。还可向武术借鉴、向大自然借鉴、从文学中研究、从社会生活中学习。在艺术旋律这片辽阔的天地里，中国书法必将会产生千万朵撼人心魄的艺术花朵。 李山行草书法第一集5. 下面关于“书法艺术旋律”的说法正确的一项是A. 书法艺术作品蕴含着感情和其它内涵，它们都是通过作品的艺术旋律表达出来的。B. 对书法艺术旋律的分析，着眼的是书法整体的跌宕起伏，起落开阖，局部的变化是可以忽略的。C. 字的用笔与结体，要有整体的考虑，必须根据作品的旋律，
8、作出与之协调的变化，才能增加书法的艺术魅力。D. 孙子兵法说：“能因敌变化而取胜者，谓之神。”这与书法艺术旋律的道理相通，可见孙子对书法艺术也是有着相当深刻的理解。6. 下列说法与原文意思相符的一项是A. 一个字的大小、粗细、斜正、枯湿、长阔等的变化，都意味着书法艺术旋律的根本变化。B. 书法的旋律，是从整体布局出发的抑扬顿挫，起承转合，它的目的是更好的表现诗文的感情或景色。C. 上千年来，书法将诗文写成难以断句、千篇一律的字群，因而一直难以感动读者感情的心弦。D. 历代书法注重了在用笔、结体这些局部行气上的探索，但从未对整体艺术旋律进行研究和运用。7. 据原文所提供的信息，以下推断不正确的一
9、项是A. 深沉的艺术都有着整体的艺术旋律，像王羲之的书法作品兰亭集序被奉为经典，就因为它堪称深沉的艺术，蕴含着优美的整体旋律。B. 宋陆放翁说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”由此类推，学习书法应更多地从书法以外吸取营养，而不是着眼于书法的基本功的训练。C. 白居易的琵琶行其中关于乐声的描写，其实也是对书法乃至其他艺术旋律的精彩再现，这可见各门类艺术其实是相通的。D. 书法可以从绘画的旋律中得到借鉴，同样，绘画也可以从书法的旋律中得到启发：不同的艺术门类常常可以在艺术旋律的互相借鉴中达到一个更高的境界。 三.（每小题3分,12分）阅读下面一段文言文，完成810题 贺若弼，字辅伯，河南洛阳人也。父敦
10、，以武烈知名，仕周为金州总管，宇文护忌而害之。临刑，呼弼谓之曰：“吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。且吾以舌死，汝不可不思。”因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。弼少慷慨有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周齐王宪闻而敬之，引为记室。未几，封当亭县公，迁小内史。周武帝时，上柱国乌丸轨言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。”帝呼弼问之，弼知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰：“皇太子德业日新，未睹其阙。”帝默然。弼既退，轨让其背己，弼曰：“君不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。”及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼乃获免。寻与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多。高祖受禅，阴有并江南之志，
11、访可任者。高颎曰：“朝臣之内，文武才干，无若贺若弼者。”高祖曰：“公得之矣。”开皇九年，大举伐陈，以弼为行军总管。将渡江，酹酒而祝曰：“弼亲承庙略，远振国威，伐罪吊民，除凶翦暴，上天长江，鉴其若此。如使福善祸淫，大军利涉；如事有乖违，得葬江鱼腹中，死且不恨。”先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。于是大列旗帜，营幕被野。陈人以为大兵至，悉发国中士马。既知防人交代，其众复散。后以为常，不复设备。及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。军令严肃，秋毫不犯。有军士于民间沽酒者，弼立斩之。进屯蒋山之白土冈，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等以劲兵拒战。田瑞
12、先犯弼军，弼击走之。鲁达等相继递进，弼军屡却。弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战，遂大破之。8.对下列句子中加点词语的解释正确的一项是A骁勇便弓马 便：熟习 B恐祸及己，诡对曰诡：诡秘C未睹其阙阙：宫殿 D士卒且惰 惰: 懒惰9.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是A弼乃获免 乃重修岳阳楼B且吾以舌死 晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋C既知防人交代，其众复散 则齐国其庶几乎D死且不恨 卿但暂还家，吾今且报府 10.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是A贺若弼父亲临刑时对他说：“我一定要平定江南，但这志向没有实现，你一定要完成我的遗志；而且我是因言语不慎而死，你不可不引以为戒。”B
13、贺若弼曾对上柱国乌丸轨说：皇上如果和大臣关系不密切就会失去忠臣，大臣如果和皇上关系密切就会失去性命。C隋高祖伐陈，命贺若弼为行军总管，渡江前贺若弼酹酒而祝，激励士气，然后故设疑阵，趁敌不备，渡江破敌。 D贺若弼，军令威严整肃，在陈地秋毫不犯。后陈将鲁达等人向他发起进攻，他假装败退，麻痹对方，最后督军死战，终于大获全胜。第卷(非选择题，共分)四、翻译句子、鉴赏与默写：(21分)1 1 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1) 因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。 (2)弼既退，轨让其背己。 以大军济江，陈人弗之觉也。 12阅读下面一首宋词，然后回答问题（9分）送柴侍御 王昌龄流水通波
14、接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 （1）有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，王昌龄的“明月何曾是两乡”是“反说”。结合全诗，谈谈你对“反说”的理解。 答： （2）本诗里有一个虽然普通却较为含蓄，在表意上又很关键的字，请指出来，并说说它的好处。 答： 13补写下列一段话的空缺的部分。（任选一小题）（4分）古人写音乐多有妙笔。唐朝诗人赵嘏写笛声，有“响遏行云横碧落，清和冷月到帘栊”之句，跟李贺_（填诗歌题目）诗中写箜篌“吴丝蜀桐张高秋，_”手法相近；又有“曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空”的名句，与苏轼赤壁赋中写洞箫“_ _，_”异曲同工。古人为文很讲究文眼
15、。有些文眼很可能就是全文的中心论点，如_的过秦论，其文眼就是“_ _”一句；也有些文眼并不在论点上，如杜牧的阿房宫赋，其文眼在文章最末一句“秦人不暇自哀，而后人哀之；_ _，_”上，意在借古讽今。五、（22分）阅读下面的文字，完成1417题悼念乔治桑雨 果（1）我哀悼一位逝去的女性，向一位不朽的女子致敬。（2）我称赞她，因为她的创造是伟大的，而且我感谢她，因为她的创造是美好的。我记忆犹新，有一天，我曾经给她写信说：“我感谢您心灵如此伟大。” （3）难道我们失去她了吗？没有。 （4）高大的形象不见了，但是并没有销声匿迹。这些形象发展了，它们变成了无形，却在另一种形式下变得清晰可见。这是崇高的变形
16、。（5）人形有隐蔽作用，它遮住了真正神圣的面孔，这面孔就是思想。乔治桑是一种思想；这思想如今离开了肉体，获得了自由；她与世长辞了，而思想却活着。 （6）乔治桑在我们的时代享有独一无二的位置。其他伟人都是男人，她却是伟大的女性。本世纪以完成法国革命和开始人类革命为其法则；在这个世纪里，由于性别的平等属于人类平等的范围内，因此一个伟大的女性是必不可少的。妇女必须征明，她可以拥有我们男性的所有禀赋，而又不失去女性天使般的品质；强大有力而又始终温柔可爱。 （7）乔治桑就是这种证明。 （8）既然有那么多的人给法国蒙上耻辱，就必须有人给它带来荣耀。乔治桑将是我们的世纪和法国值得骄傲的人物之一。这个誉满全球
17、的女性完美无缺。她像巴尔贝斯一样有一颗伟大的心灵，像巴尔扎克一样有伟大的头脑，像拉马丁一样有崇高的心胸。她身上有诗才。在加里波第创造了奇迹的时代，她写出了杰作。（9）用不着一一列举这些杰作。何必把大家记得的事再鹦鹉学舌一遍呢？标志这些杰作力量所在之特点的，是善良。乔治桑是善良的。因此，她受到憎恨。受人赞美有个替身，就是遭人嫉恨；热情有一个反面，就是侮辱。嫉恨和侮辱既是表明赞成，又想表明反对。凡是戴上桂冠的人都要受到抨击。 （10）每当这样一个杰出人物去世，我们便仿佛听到翅膀拍击的巨大响声；既有东西逝去，就有别的东西继续存在。 （11） 大地像天空一样，也有隐没的时候；但是，人间像上天一样，重新
18、显现，跟随在消失之后：一个男人或者一个女人，就像火炬一样以这种形式熄灭了，却以思想的形式重新放光。于是人们看到，原来以为熄灭的东西是无法熄灭的。这支火炬越发光芒四射；从此以后，它属于文明的一部分；它进入了人类广大的光明之中；它增加了光明；因为把假光熄灭了的神秘的气息，给真正的光提供了燃料。 （12）劳动者离去了，但他的劳动成果留了下来。（13）埃德加基内逝世了，但是他的高深的哲学却越出了他的坟墓，居高临下劝告着人们。米谢莱去世了，可在他的身后，记载着未来的史册却在高高耸起。乔治桑长辞了，但是她给我们留下妇女展露女性天才的权利。变化就是这样完成的。让我们哭悼死者吧，但是要看到接踵而至的现象；留存
19、下来的是确定无疑的事实；由于有了这些令人自豪的思想先驱，一切真理和一切正义都迎我们而来，而这正是我们听到的翅膀拍击的声音。 （14）让我们接受逝去的名人在离开我们的时候，给予我们的东西吧。让我们面向未来，平静而充满沉思，向伟人的离去给我们预示的光辉前景的到来致敬吧。14“既有东西逝去，就有别的东西继续存在。”从全文看，这句话中逝去的“东西”与“别的东西”各指什么？“这是崇高的变形”又是指什么？（4分）（1） 逝去的“东西”指 .“别的东西”指 .（2） _.15“每当这样一个杰出人物去世，我们便仿佛听到翅膀拍击的巨大响声。”结合文章内容，简要分析“翅膀拍击的巨大响声”的含义。（5分）答_16作
20、者认为乔治桑给法国带来了荣耀，根据文章内容，分条列举乔治桑给法国带来的荣耀。（6分）答：_17阅读全文，然后回答以下问题。（7分）（1）第段中划线的句子揭示出了怎样的一种社会现象？请用一句简明的话加以概括。（3分）答：_（2）简要谈谈这篇文章在结构上的有关特点。（4分）答：_六、（16分）18根据提示为下面的文字拟标题。（6分）本报巴黎3月2日电 法国教育部昨日宣布，任命法国汉学界知名人士白乐桑先生为全法汉语教学总督学。法国教育部长吉尔德罗比安表示，该任命标志着汉语教学在法国进入一个新的发展阶段。他说，随着中国在国际舞台上的作用不断提高和经济的强劲发展，越来越多的法国民众认识到学习中文的重要性
21、，选修汉语的学生逐年加速增加。法国促进与机会平等部长级代表阿朱贝葛表示，政府采取措施加大汉语教学力度，并通过两国经济交流合作的不断深化，解决目前高失业率问题。法国教育部的资料显示，学习汉语的法国中小学生已达1.2万人，另有3750名大学生选择了中文专业。汉语作为外语在法国已经从去年的第6位升至第5位，排在英、德、意、和俄语之后。（1） 概括基本事件： .（2） 突出汉语地位： .19针对中国儿童应否读儒家经典，请在横线上各用一句话写出三种不同的看法。（6分）近来，中国儿童应否读儒家经典成为文化界的一个热点。反对者痛斥， ；赞成者认为， ；折中者则说， 。反对者：_赞成者：_.折中者：_.20请
22、仿照下面这句话，从“向住”、“宽容”、“和谐”中任选一个完成题目，写两个结构与之相同，并具有一定意境与哲理的句子。（4分）记忆：记忆是春季河面上不眠的芽，凝固的弦上弹出清晰的歌曲；记忆是夏日或浓或淡的云，一阴一阳地洗刷着淋漓的日子。：_； 。七. 作文（60分）21阅读下面材料，按要求作文。（60分）人成熟的标志是什么？同学们在一起讨论这个问题。有的说成熟的标志是能用理智战胜感情，有的说遇事有主见，有的说能从别人的角度来看待自我，有的说善于给予爱，有的说是善于否定自我请以“人成熟的标志是 ”为题写一篇文章。要求：1. 请先在横线上把题目补充完整；2. 除诗歌外文体不限；3. 不少于800字。第
23、五次月考语文参考答案及评分标准一. （12分，每小题3分）1. A（D项中“剂”和“霁”均读j；B项中“睑”和“俭”均读jin；C项中“箪”和“殚”均读dn）2. D（A. 磬应为罄。B. 曲应为屈。C. 协应为胁。）3. （“当机立断”表示果断地作出决定；“不管三七二十一”表示不假思索就说或做什么，有莽撞的意思）4C5. C（A.“都是”不当，原文的表述是“主要是”；B.“局部的变化是可以忽略的”错，原文中是说“其次才是局部”，并非可以忽略；D. 孙子对书法的理解缺乏根据，原文中只是作类比。）6. B（A“根本变化”不当；C原文是一个设问，以此引人思索，并非结论；D“从未”一词不当，原文是“
24、忽略”。） 7.B（对“书法的基本功的训练”的否定不当。）8A 9B 10B11于是用锥刺贺若弼舌头直到出血，警诫他讲话要谨慎。贺若弼回来后，乌丸轨责备他背叛自己 贺若弼率领大军渡江时，陈朝人没有察觉这件事（贺若弼袭击陈的南徐州）。12（1）（4分）“反说”是指表面上说自己没有离别之苦，但实际上恰恰从反面道出了异地相思之情。（2）（4分）因为“同”字表面是指与朋友风雨同行，实则凸显了内心对朋友远离的牵挂。13（4分，二选一，每空一分）（1）李凭箜篌引；空山凝云颓不流；余音袅袅，不绝如缕（2）贾谊；仁义不施而攻守之势异也；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也14（1）生命、思想 。（2） 15
25、其含义是：杰出人物离开我们时留给我们的精神财富，包括真理与正义。16（1）她创作出了杰作，表现了善良；（2）她是为公众谋福利的杰出人物；（3）它是一个强大有力而又温柔可爱的完美女性；（4）她展露了法国女性的天才，并赢得了妇女展露女性天才的权利；（5）她是一种思想，是令人自豪的思想先驱，给我们留下了宝贵的精神财富。17（1）伴随着赞赏而来的往往还有嫉恨，侮辱与嘲笑。（2）运用了议论的表达方式，且议论深刻而富有哲理。这样写，进一步强化了对乔治桑的肯定与赞扬，表明嫉恨和嘲笑无损于乔治桑的荣耀。18（1）法国任命全国汉语教学总督学。（2）汉语在法国外语排名中已升至第五19示例：现在要儿童读经是走向蒙昧
26、的保守主义； 没有经典的教育，就没有文化意义的中国人； 对自己的孩子选择什么样的教育方式是父母的自由，而不是他人或政府的权力20语言概括，有意境，有内在关联，能揭示一定的寓意即可。21作文按照考试说明要求进行。译文：贺若弼，字辅伯，河南洛阳人，父亲贺若敦，因有武艺忠烈而闻名，在周任官为金州总管，遭宇文护妒忌而杀害。临刑时，叫贺若弼来对他说：“我一定要平定江南，但这志向没有实现，你一定要完成我的遗志；而且我是因舌头说话而死，你不可不引以为训。”于是用锥刺贺若弼舌头直到出血，警诫他讲话要谨慎。贺若弼少年时精神振奋，情绪激昂，有大志，勇敢而善于弯弓骑马，会写文章，博览群书，在当时很有名声。周齐王宇文
27、宪闻名而很敬重他引他为记室。不久以后，被封当亭县公，升为小内史。周武帝时，上柱国乌丸轨对皇帝说“太子不具有做帝王的才能，臣也曾与贺若弼谈论过。”皇帝叫贺若弼来问，贺若弼知道太子地位不可动摇，恐怕祸难落到自己头上，就讲假话说：“皇太子道德学问日有提高，没有看到他的缺点。”皇帝沉默不言。贺若弼回来后，乌丸轨责备他背叛自己，贺若弼说：“君主的口不密则失信臣下，臣下的口不密则生命难保，所以不敢轻易议论。”等到宣帝即帝位，乌丸轨最终被杀，而贺若弼则避免了杀身之祸。不久与韦孝宽一起征伐陈朝，攻克数十城，其中多数是贺若弼的计谋。 高祖称帝，暗有并吞江南的打算，寻找可以担负此重大任务的人。高说：“朝延的大臣当
28、中，从文武才干来说，没有一个比得上贺若弼的人。”高祖说：“您算说对了。” 开皇九年，大举征伐陈朝，任命贺若弼为行军总管。即将渡江，他用酒洒地祝愿说：“贺若弼亲受皇帝庙算谋略，远处去宣扬国家威望，征伐有罪的人，救民于水火之中，除去凶恶暴虐的罪犯。上天和长江，你们明鉴这一切。如果你们想使善人得到福气，坏人得到灾难，那么大军就能顺利渡江；如果事情与这相反，那么我们就在长江葬身鱼腹之中，死也不恨。” 早先，贺若弼请求沿江防守的士兵每在交接的时候，必定要集中在历阳。于是每次在历阳树立了许多旗帜，军营帐幕漫山遍野。陈朝人以为大兵来攻，征发了全国大部分士兵马匹来防御过后知道是隋驻防的士兵交替，他们许多征集的士兵也就散走了。后来多次这样，以为是平常的事，就不再布置兵力来防备了。到此，贺若弼率领大军渡江时，陈朝人竟根本没有察觉，贺若弼袭击陈的南徐州，攻克了，抓获它的刺史黄恪。隋军军令严肃，秋毫无犯，有的士兵在民间沽买酒喝，贺若弼立即斩首。他进军驻屯蒋山的白土冈，陈朝将领鲁广达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等率领强劲士兵抵抗。田瑞先攻贺若弼军，贺若弼把他打跑了。鲁广达等军相继进攻，贺若弼军屡屡败退，贺若弼估计他们士兵已经骄傲，而且疲劳就严厉督促将士们殊死战斗，于是大败陈军。