1、山西省太原市山西大学附中2019-2020学年高二生物上学期期中试题（含解析）一、选择题1.下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是()A. 氨基酸、神经递质、血红蛋白都属于内环境成分B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 系统性红斑狼疮和艾滋病都是由免疫功能过强引起的D. 大量出汗后，抗利尿激素的分泌量减少【答案】B【解析】【分析】考点是内环境及内环境稳态的调节，涉及内环境成分渗透压、免疫调节和水盐平衡调节，属于基本知识的考查。【详解】血红蛋白在红细胞中，不属于内环境成分，A错误.血浆渗透压大小与血浆中的微粒数目多少有关，主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确.艾滋病是由
2、HIV侵染T细胞造成免疫功能过弱引起的，C错误.大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进水的重吸收，D错误.【点睛】易错点：血红蛋白在红细胞中，血浆蛋白在血浆中，血浆蛋白是内环境的成分。艾滋病是免疫缺陷病；抗利尿激素的作用是保水即减少体内水分的散失。2.下列关于内环境说法错误的是A. 人花粉过敏时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液增加B. 人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会远低于7.357.45C. 静脉注射时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是血浆组织液靶细胞D. 血浆蛋白属于内环境组成成分【答案】B【解析】【分析】1、体液是由细胞内液和细胞
3、外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，内环境中的由血浆、组织液和淋巴之间的关系为：。2、内环境稳态是指内环境理化性质和化学成分保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。【详解】A.人花粉过敏时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，组织液的浓度增加、渗透压升高，导致组织液增多从而造成局部组织液增加，A正确；B.人剧烈活动后，由于血浆中存在缓冲物质，因此隔一段时间后血浆的pH仍保持在7.35-7
4、.45间，B错误；C.静脉注射时，药液直接进入血浆，因此药物进入人体后到发挥作用经过的一般途径是血浆组织液靶细胞，C正确；D.血浆蛋白在血浆中，属于内环境组成成分，D正确。故选B。3.下列有关人体生命活动调节的叙述，正确的是A. 婴幼儿经常尿床是因为其排尿反射的反射弧的结构不完整B. 下丘脑分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌C. 吞噬细胞既可以参与特异性免疫也可以参与非特异性免疫D. 人体的免疫调节相对独立，不受神经调节和体液调节影响【答案】C【解析】【分析】人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，主要的调节方式是神经调节，神经调节和体液调节密切配合，相互影响；免疫调节在
5、维持稳态过程中也具有重要作用，并与神经调节和体液调节相互影响，构成完整的调节网络。在神经系统的分级调节过程中，低级神经中枢受高级神经中枢的调节。【详解】人的排尿反射，属于非条件反射，反射的神经中枢位于脊髓，但受大脑的控制，婴幼儿由于高级中枢发育不完善，高级神经中枢不能控制低级中枢的反射活动，反射弧的结构完整，A错误。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，调节促甲状腺激素的合成和分泌,故B错误.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能吞噬抗原，C正确。免疫系统与神经调节、体液调节相互影响，共同组成完整的调节网络，D错误。【点睛】本题旨在考查学生理解神经调节、体液调节、免疫调节的关系及在维持内环境问题中
6、的作用，把握知识的内在联系，形成知识网络是解答此题关键。4.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是A. 都必须通过消化系统才能完成B. 人体的体液包括内环境和细胞外液C. 细胞与内环境交换的为养料和氧气D. 可表述为：体内细胞与外界环境直接进行物质交换【答案】C【解析】【详解】A、必须通过消化系统才能完成，但通过排泄系统来完成，A错误；B、人体体液包括内环境和细胞内液，B错误；C、进入细胞，应该为养料和氧气，C正确；D、表示体内细胞与外界环境通过内环境间接进行物质交换，D错误故选C。5.下列有关下丘脑的说法，正确的是()A. 下丘脑能够分泌抗利尿激素，通过垂体释放
7、后，调节水盐的平衡B. 下丘脑通过分泌激素控制胰岛细胞的分泌活动，进而调节血糖平衡C. 下丘脑能够参与体温调节，但是不能感知内环境中渗透压的变化D. 下丘脑是内分泌活动的枢纽，可通过分泌多种促激素直接控制相关腺体【答案】A【解析】【分析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详
8、解】下丘脑分泌的抗利尿激素，通过垂体释放后，促进肾小管和结合管对水分的重吸收，进而调节水盐平衡，A正确；下丘脑的神经直接作用于胰岛细胞，控制胰岛细胞的分泌活动，进而调节血糖平衡，B错误；下丘脑是体温调节中枢、水平衡调节中枢，所以下丘脑既能感受体温变化，又能感受渗透压变化，C错误；下丘脑是内分泌活动的枢纽，可通过分泌多种促激素释放激素直接控制相关腺体，D错误。【点睛】本题考查下丘脑的功能，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。解答本题的关键是掌握下丘脑在维持机体稳态中的作用。6.下列关于神经调节与体液调节，错误的是A. 神经调节和体液调节共同协调，相辅
9、相成，且以神经调节为主B. 体液调节缓慢，作用范围比较广泛，作用时间持久C. 内分泌腺分泌的激素能影响神经系统的发育和功能D. 神经调节迅速、准确，作用时间持久，作用范围局限【答案】D【解析】【分析】神经调节与体液调节的关系：（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节；（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围 准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【详解】神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，且以神经调节为主，A正确；与神经调节相比，体液调节
10、缓慢，作用范围比较广泛，作用时间持久，B正确；内分泌腺分泌的激素如甲状腺激素等能影响神经系统的发育和功能，C正确；神经调节迅速、准确，作用时间较短，作用范围局限，D错误。7.如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，下列叙述正确的是A. 唾液腺分泌的唾液属于B. 肝糖原和肌糖原在中合成C. 神经递质在与突触后膜上的受体结合D. 中的物质经过淋巴循环由动脉汇入【答案】B【解析】【分析】、人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成。、由图可知，是细胞外液，是血浆，是淋巴，是组织液，是细胞内液。【详解】A、唾液腺分泌的唾液直接与外界相通，
11、不属于细胞外液，错误；B、肝糖原和肌糖原在肝脏或肌肉细胞内合成，即在细胞内液中合成，正确；C、神经递质在组织液中与突触后膜上的受体结合，错误；D、淋巴中的物质经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆，错误。故选B。8.如图表示人体在寒冷环境中的体温调节过程，下列相关叙述中正确的是A. 甲的含义是汗腺分泌减少，毛细血管舒张等B. 感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘脑中C. 会在下丘脑中产生寒冷的感觉D. 人体在低温环境中产热和散热比在高温环境多【答案】D【解析】【分析】不同环境下，体温调节过程如下图所示：【详解】A、毛细血管舒张会增加散热，A错误；B、感受环境温度变化的感受器在皮肤，
12、体温调节中枢在下丘脑中，B错误；C、寒冷环境中，皮肤中的冷觉感受器兴奋，将兴奋传递至下丘脑的体温调节中枢，一方面通过传出神经传递至效应器，使机体产热增加，散热减少；另一方面会将兴奋传递至大脑皮层的感觉中枢产生冷觉，C错误；D、人体中，产热量=散热量才能使体温保持恒定。在低温环境中的散热量比在高温环境中的多，为了维持着体温的相对恒定，在低温环境中的产热量也是比在高温环境中的多，D正确。故选D。【点睛】解答本题的关键是掌握体温调节的过程，明确寒冷条件下主要通过增加产热和减少散热来维持体温恒定，但是产热量与散热量是相等的。9.如图表示人体神经-体液调节部分过程，甲、乙、丙、丁分别表示人体的器官。已知
13、丁是肾脏，其中、是相关激素，且激素中含有碘元素。下列叙述正确的是（）A. 激素只能运输到垂体并作用于垂体B. 激素能促进乙分泌，又能促进甲的分泌C. 剧烈运动时，甲合成分泌激素的量增多D. 寒冷环境下血液中激素的量均增加【答案】C【解析】【分析】本题以图文结合的形式，综合考查学生对甲状腺激素分泌的分级调节、水盐平衡调节等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】依题意并分析图示可知：激素是促甲状腺激素释放激素，可以随血液运输到全身各处，但只能作用于垂体，A错误；甲是下丘脑，乙是甲状腺，激素是促甲状腺激素，能促进甲状腺的分泌，但不能作用于下丘脑，B错误；激素是抗利尿激素，剧烈运动时，机
14、体因出汗增多而导致细胞外液渗透压升高，进而引起甲所示的下丘脑合成分泌的激素的量增多，C正确；寒冷环境下血液中激素（促甲状腺激素释放激素）、（促甲状腺激素）和（甲状腺激素）的量均增加，D错误。【点睛】以题意中的“丁是肾脏、激素中含有碘元素”等信息和图示中的“箭头指向与文字信息”为切入点，明辨：甲是下丘脑、乙是甲状腺、丙是垂体，激素依次表示促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。据此围绕“水盐平衡调节、激素分泌的分级调节”相关的知识，分析判断各选项。10.脊椎动物的大脑发送一个神经信号使血管壁的平滑肌松弛，是由平滑肌附近的神经释放信号分子乙酰胆碱，导致附近的上皮细胞产生NO，由
15、它来使平滑肌松弛，使血管扩张来增强血液流动。下列相关叙述中错误的是A. 大脑发送神经信号与神经纤维膜内外离子变化有关B. 大脑发出信号使上皮细胞产生的NO属于神经递质C. 接受乙酰胆碱的信号与细胞膜表面特异性受体有关D. 上述生理过程的调节方式有神经调节也有体液调节【答案】B【解析】【详解】A.大脑发送神经信号是通过电信号的方式，与神经纤维膜内外离子变化有关，静息电位与钾离子外流有关，动作电位与钠离子内流有关，A正确；B.大脑支配平滑肌附近的上皮细胞产生NO，并不是突触前膜释放的，不属于神经递质，B错误；C.乙酰胆碱是一种兴奋型的神经递质，只能与细胞表面的特异性受体结合，C正确；D.上述生理过
16、程的调节方式有神经调节也有体液调节，上皮细胞产生NO，由它来使平滑肌松弛，就是体液调节，D正确；所以选B。11.如图是反射弧的局部结构示意图，电流表、的电极均放置在神经纤维表面。a、b为电流表接线的中点，下列说法正确的是A. 刺激b点，电流表偏转，电流表不偏转B. 刺激a点，电流表偏转，电流表不偏转C. b点兴奋时，膜外电流方向与兴奋传导方向相同D. 刺激a点，b点和c点所处的神经元同时兴奋【答案】B【解析】【分析】1、兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式进行双向传导。2、兴奋在神经元之间以化学信号的形式进行单向传递。【详解】A、由于b为电流表接线的中点，兴奋在同一神经元上双向传导，刺激b点，兴奋
17、同时传到电流表的两极，无电位差，故电流表不偏转。由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，因此神经冲动无法传导至a点所处的神经元，故电流表不偏转，A错误；B、由于a为电流表接线的中点，兴奋在同一神经元上双向传导，刺激a点，兴奋同时传到电流表的两极，无电位差，故电流表不偏转。刺激a点，兴奋从a点传导至b点所处的神经元，兴奋先传导至电流表左电极，后到右电极，故电流表发生两次偏转，B正确；C、b点兴奋时，兴奋传导方向和膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反，C错误；D、刺激a点，兴奋传导方向为abc，因此b点所处的神经元先兴奋，c点所处的神经元后兴奋，D错误。故选B。【点睛】明确兴奋在同一
18、神经元内部双向传导，在不同神经元之间只能通过突触单向传递，进而判断兴奋的传导方向是解答本题的关键。12.图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，下列叙述正确的是（ ）A. 图1中侧为细胞膜内侧，侧为细胞膜外侧B. 脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关C. 图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动转运D. 若图2中C为兴奋型神经递质，C与D结合后，突触后膜电位可由外正内负变为外负内正【答案】D【解析】【分析】1、图1中A为蛋白质，B为磷脂双分子层，根据侧有糖蛋白，确定侧为膜外，侧为膜内。2、图2中根据突触小泡位置可确定E为突触前膜、C为神经递质、D为受体、F为
19、突触后膜，C物质被释放出来的方式是胞吐，依靠膜的流动性。【详解】A.由图可知，图1中侧有糖蛋白，为细胞膜的外侧，侧为细胞膜内侧，A错误；B.根据物质的相似相容的原理，脂质分子可优先通过细胞膜与图1中B（磷脂）密切相关，B错误；C.神经递质只能从突触前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜，所以图2中E为突触前膜，F为突触后膜，C物质被释放出来依靠胞吐，C错误；D.若图2中C为兴奋型神经递质，C与D结合后，导致阳离子内流，突触后膜电位可由外正内负变为外负内正，D正确。故选D。13.炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升
20、高的一种疾病。下列有关叙述正确的是（ ）A. 正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制B. 炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高C. 甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多D. 炎性甲亢患者的机体细胞代谢旺盛，机体产热大于散热【答案】C【解析】【分析】当外界温度降低，人紧张时，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺产生甲状腺激素作用于几乎全身细胞，促进物质氧化分解，当甲状腺激素过高，对下丘脑和垂体的分泌作用有抑制作用。【详解】A、正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受垂体的控制，间接受下丘脑的控制，A错误；B、炎性
21、甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，根据负反馈调节，该患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人低，B错误；C、甲状腺激素可以作用于全身所有的细胞，而促甲状腺激素只能作用于垂体细胞，因此甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多，C正确；D、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，而甲状腺激素能促进新陈代谢，因此该患者的机体细胞代谢旺盛，但机体产热和散热过程处于动态平衡，D错误。故选C。【点睛】本题考查动物激素的调节，重点考查甲状腺激素分泌的调节机制，要求考生识记甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程，掌握甲状腺激素的功能，能结合题中信息准确判断各选项。14.下列关于免疫调节
22、的叙述正确的是A. T细胞参与的免疫一定是细胞免疫B. 过敏反应是免疫系统防卫功能过强引起的C. 病原体只有与抗体结合才能被清除D. 免疫系统能抵御各种病毒的侵染【答案】B【解析】【分析】1、各种免疫细胞来源和功能：细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原结合体B细胞造血干细胞在骨髓中发育识别抗原，分化浆细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞与靶细胞结合，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞2、免疫系统的功能
23、：（1）防御功能-保护机体不受损害，帮助机体消灭外来的细菌、病毒以及避免发生疾病；（2）稳定清洁功能-不断清除衰老死亡的细胞，保持体内的净化更新；（3）监控功能-及时识别和清除染色体畸变或基因突变的细胞，防止癌瘤的发生。【详解】A、T细胞参与的免疫包括体液免疫和细胞免疫，A错误；B、过敏反应是免疫系统功能过强引起,但一般不会破坏人体的组织、器官，B正确；C、在非特异性免疫过程中，病原体可以被吞噬细胞吞噬、消化，C错误；D、免疫系统的抵御、清除能力是有限的，并不能抵御各种病毒的侵染，D错误。故选B。15.下列关于免疫细胞叙述，错误的是（ ）A. T细胞可以释放淋巴因子B. T细胞可以产生多种抗体
24、C. 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D. 记忆细胞受到同种抗原刺激后细胞周期变短【答案】B【解析】【分析】免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞分为T细胞和B细胞，T细胞的功能是分泌淋巴因子、呈递抗原、接受抗原刺激分化细胞效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞可以作用于靶细胞使靶细胞裂解、死亡释放其中的抗原； B细胞的功能是接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆细胞、浆细胞可以产生抗体。【详解】A、T细胞释放出淋巴因子，淋巴因子通过加强有关细胞的作用来发挥免疫效应，A正确；B、浆细胞可以产生抗体，T细胞不能，B错误；C、免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，C正确；D、记忆细胞受到同种抗原刺激后，能迅速增殖分
25、化，所以细胞周期变短，D正确。本题需选择错误选项，故答案为B。16.细胞分泌物的形成与高尔基体有关，以下依据高尔基体囊泡内容物作出的判断，正确的是A. 若为抗体，则在抗原再次侵入时该细胞能迅速增殖分化B. 若为胰岛素，则该细胞表面有神经递质和葡萄糖受体C. 若为消化酶，则内容物被排出细胞后进入血液最终到达消化道D. 若为神经递质，则神经递质作用的细胞一定会产生兴奋【答案】B【解析】【分析】本题主要考查体液免疫、神经调节、血糖调节及激素调节的有关知识。特异性免疫中只有浆细胞能产生抗体，二次免疫时记忆细胞快速增值分化成浆细胞，迅速产生大量抗体；神经递质包括兴奋型和抑制型两种；人体内的腺体包括内分泌
26、腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、消化腺等的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺。【详解】高尔基体囊泡内容物若为抗体，则该细胞为浆细胞，其已经高度分化，不再分裂，A错误；高尔基体囊泡内容物若为胰岛素，则该细胞为胰岛B细胞，其表面有神经递质、葡萄糖、胰高血糖素的受体， B正确；高尔基体囊泡内容物若为消化酶，则内容物被排出细胞后通过导管进入消化道，C错误；高尔基体囊泡内容物若为神经递质，由于神经递质包括兴奋型和抑制型两种，因此神经递质作用的细胞不一定会产生兴奋，还可能会抑制，D错误；因此，本题答案应选B
27、。【点睛】本题易错点是：误以为神经递质都会导致突触后膜兴奋；误以为浆细胞会快速增殖分化。17.下列属于非特异性免疫的是( )A. 唾液中的溶菌酶分解细菌和接种牛痘预防天花B. 胃液呈强酸性,能抑制、杀死细菌和服用小儿麻痹糖丸C. 白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用D. 吞噬细胞摄取并处理抗原,然后呈递给T细胞【答案】C【解析】【分析】非特异性免疫包括两道防线：第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物的防护作用、杀菌作用，第二道防线是体液中的吞噬细胞和杀菌物质的杀菌作用。【详解】接种牛痘预防天花属于特异性免疫，A错误；服用小儿麻痹糖丸预防小儿麻痹症，属于特异性免疫，B错误；白细胞
28、的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用，这些都属于非特异性免疫,C正确；吞噬细胞摄取并处理抗原，然后呈递给T细胞，属于特异性免疫,D错误。【点睛】唾液、泪液、胃液具有一定的杀菌作用，但都不是体液，而属于黏膜的分泌物，是第一道防线。18.下列过程能体现细胞间信息交流功能的是()A. 抗体与抗原结合抑制抗原对组织细胞的黏附B. HIV侵染T淋巴细胞C. 传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩D. 通过DNA转录将信息传递给RNA【答案】C【解析】【分析】细胞间信息交流主要有三种方式：（1）通过化学物质来传递信息；（2）相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞-细胞，如
29、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩；（3）相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。【详解】A、抗原与抗体结合是两种物质结合，不涉及细胞，因此无细胞间的信息交流，A错误 B、HIV没有细胞结构，所以HIV侵染T淋巴细胞不能体现细胞间信息交流，B错误；C、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩能体现细胞间信息交流，C正确；D、通过DNA转录将信息传递给RNA，这发生在细胞内，不属于细胞间信息交流，D错误。【点睛】本题考查细胞间信息交流方式，考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆，掌握细胞间信息交流的三种方
30、式是解答关键。19.植物体内有多种激素。下列叙述正确的是A. 植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物B. 在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素C. 植物体内生长素的运输方向和运输速率都受氧浓度的影响D. 光照、温度等环境因子的变化不会影响植物激素的合成【答案】B【解析】【分析】植物激素是由植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物体内的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等。【详解】A.植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物，A项错误。B.生长素的化学本质是吲哚乙酸，可由色氨酸在植
31、物体内经过一系列反应转变，B项正确。C.植物体内生长素运输包括极性运输和横向运输，横向运输的动力是浓度差，不需要消耗能量，不受氧气浓度影响，C项错误。D.基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，D项错误。故选B。【点睛】对于植物激素概念的理解及植物激素的种类、产生部位和作用的记忆是解题的关键。植物生长素的产生、分布和运输产生：主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位。分布：大都集中在生长旺盛的部位，衰老的组织中较少。运输：横向运输（如向光侧分布较多）和纵向运输（只能从形态学上端向下端运输）。20.下列有关生长素的叙述错误的是( )A. 生长素主
32、要在幼嫩的芽、嫩叶和发育着的种子中产生B. 成熟的叶片和根尖成熟区产生的生长素很少C. 在成熟的植物组织中，生长素可以进行非极性运输D. 生长素只分布在植物生长旺盛的部位【答案】D【解析】分析：生长素的产生：生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成；运输：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，称为极性运输；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输；分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部分。详解：生长素主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育着的种子中产生，A正确；细胞分裂越旺盛，生长素合成量越
33、大，所以成熟的叶片和根尖成熟区产生的生长素很少，B正确；在生长旺盛的部位生长素只能进行极性运输，而在成熟的植物组织中，生长素可以进行非极性运输，C正确；生长素在各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，D错误。点睛：本题主要考查生长素的相关知识，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。21.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是A. 这一现象是多种植物激素相互作用的结果B. 适当喷2,4D能延长“繁花缀满枝”的时间C. 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D. 植物的生命活动只受植物激素的调节【答案】D【解析】【分析】本题主要考查了学生对植物激素的种类和作
34、用的理解及运用。解决此题的关键是，熟知各种植物激素的特点。【详解】植物的生命活动是在多种植物激素相互作用、共同调节下进行的，A正确.一定浓度的2,4D能防止落花落果，所以延长“繁花缀满枝”的时间，B正确.乙烯可促进果实的成熟，脱落酸可促果实的脱落，所以说乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确.植物的生命活动受植物激素的调节，但光照、水肥等环境因素也可以影响植物的生命活动，D错误。【点睛】生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。脱落酸主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，抑制种子发芽等。22.下列关于“
35、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述,错误的是A. 预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照B. 浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根C. 在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D. 实验的测量指标可以是相同时间内枝条的生根数量【答案】B【解析】【分析】据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。【详解】本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水
36、这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，B错误；生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，C正确；由于生长素能够促进生根，因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量，D正确。【点睛】本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力。23.图曲线表示生长素浓度与所起作用
37、的关系，从图中得到的信息错误的是（ ）A. 生长素对某一器官的作用具有两重性B. 不同器官对生长素的反应敏感程度不一样C. ab段表示随着生长素浓度的增大促进作用越强D. bd段表示随着生长素浓度的增大抑制作用越强【答案】D【解析】【分析】生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同，根最适浓度是10-10/molL-1，芽的最适浓度是10-8/molL-1，茎的最适浓度是10-4/molL-1。【详解】据图可知，生长素对某一器官的作用具有两重性，即对某一器官来说，低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长，A正
38、确；不同器官对生长素的反应敏感程度不一样，据图可知，根对生长素的敏感程度大于芽，B正确；曲线ab段说明在一定浓度范围之内，随生长素浓度的增大，对根生长的促进作用增强；b点对应的生长素浓度促进作用最强，为促进根生长的最适生长素浓度，C正确；bc段表示随着生长素浓度的增大促进作用越弱，c点的生长素浓度对根的生长效应为无影响即既不促进生长，也不抑制生长，而cd段表示随着生长素浓度的增大，对根的生长起抑制作用，D错误。【点睛】本题以曲线图为载体，考查生长素的生理作用，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。24.下列有关植物激素的叙述，正确的是A. 植物体内分泌
39、器官产生的激素在植物体内含量很少，但是作用效果显著B. 在植物体内，生长素的极性运输会消耗ATPC. 植物体内生长素浓度越高，对乙烯合成的抑制作用就越强D. 脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为协同作用【答案】B【解析】【详解】A.植物激素的产生没有专门的内分泌器官，只在一些特定的部位比如根尖、幼根、幼芽等，A错误；B.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为极性运输，是细胞的主动运输，因此需要消耗ATP，B正确；C.生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成，C错误；D.脱落酸是抑制细胞分裂，使细胞衰老，赤
40、霉素则是使细胞加快生长，使细胞体积增大，在促进茎的生长上表现为拮抗作用，D错误；故选B。【点睛】生长素对乙烯合成的作用是学生学习时的知识盲点。25.某同学利用月季探究生长素类似物2，4-D对插枝生根的影响，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列有关叙述正确的是（ ）A. 图中纵坐标表示的应是月季插枝的生根数量B. 2，4-D浓度和培养时间都是该实验的自变量C. 由图中可知，甲组的2，4-D浓度高于乙组D. 要达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】【分析】生长素作用的两重性：低浓度的生长素可以促进植物生长，但是浓度过高反而抑制生长，这就是两重性。【详解】A、依题意可知：本实
41、验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；B、同一时间时，该实验的自变量是2,4-D浓度，同一2,4-D浓度下，培养时间是该实验的自变量，B正确；C、因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组，C错误；D、该实验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。故选B。26.关于实验中减少实验误差的方法，下列有关叙述错误的是A. 探究生长素类似物促进插条生根最适浓度，正式实验前进行预实验B. 调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机
42、取样，目的是减小实验误差C. 细胞大小与物质运输的关系实验中，每种大小的琼脂块各取多块D. 探究温度对淀粉酶活性影响实验中，每组都先对酶溶液和淀粉溶液分别保温，混合后继续保温【答案】A【解析】【分析】预实验是在进行正式实验前先设计的一组浓度梯度比较大的探索实验，可以避免设计不周，盲目开展实验而造成的人力、物力和财力的浪费，能为进一步实验摸索条件，可以检验实验设计科学性和可行性。用样方法调查种群密度时，取样的关键是随机取样，不能掺入主观因素，以减少实验误差。探究细胞大小与物质运输关系的实验，琼脂块的大小模拟的是细胞体积的大小，每种大小的琼脂块各取多块，计算多块NaOH扩散体积与琼脂块的总体积之比
43、的平均值，可以减少实验误差。探究温度对淀粉酶活性的影响，自变量是温度的不同；由于酶具有高效性，因此在进行实验时，应先使酶溶液和底物溶液分别达到实验温度后再混合，以免对实验结果产生干扰。【详解】A、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，正式实验前进行预实验的目的是为正式实验摸索条件，不能减少实验误差，A错误；B、调查某双子叶植物的种群密度时，随机取样可以减小实验误差，B正确；C、细胞大小与物质运输的关系实验中，每种大小的琼脂块各取多块，即进行平行重复实验，可以达到减小实验误差的目的，C正确；D、探究温度对淀粉酶活性影响实验中，每组都先对酶溶液和淀粉溶液分别保温，混合后继续保温，可以保证酶促反应
44、在特定的实验温度下进行，减少实验误差，D正确。故选A。27.下列关于动、植物激素类似物在生产中应用的叙述，错误的是A. 用保幼激素类似物处理家蚕可以增加产丝量B. 用性引诱剂干扰雌雄虫交尾可以降低种群的出生率C. 喷洒适当浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草D. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理青香蕉，可以加速其转变为黄香蕉【答案】D【解析】【分析】生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。不同植物对生长素的敏感性不同。乙烯的主要作用是促进果实成熟；合成部位是植物体各个部位。【
45、详解】A、用蜕皮激素类似物处理家蚕可以促进发育过程，用保幼激素类似物处理可使蚕多吃桑叶，可增加产丝量，A正确； B、用性引诱剂干扰雌雄虫交尾，改变了性别比例，可以降低种群的出生率，B正确； C、双子叶植物对生长素比较敏感，喷施高浓度的生长素类似物可以去除单子叶作物大田的双子叶杂草，C正确； D、乙烯具有催熟的作用，用乙烯利处理青色的生香蕉，可加速转变为黄香蕉，而生长素类似物的作用是促进生长，不能促进成熟，D错误。 故选D。28.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是A. 在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a点对应的生长素浓度，则背光侧为b点对应的生长素浓度
46、B. 将植物水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的生长素浓度，则远地侧为d点对应的生长素浓度C. 若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线可表示生长素对根的作用D. 若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线可表示生长素对单子叶作物的作用【答案】D【解析】【分析】分析题图，曲线中生长素浓度ba，但b点生长单位长度所需时间长于a；曲线中生长素浓度dc，但c点生长单位长度所需时间长于d。【详解】A、单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，则背光侧生长快于向光侧，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧生长素浓度要大于a，植物生长单位长度所需时间短于向光侧，A错误；B、
47、将植物体水平放置，由于受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度应小于c，B错误；C、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，C错误；D、不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示生长素对单子叶植物的作用，D正确。故选D。【点睛】本题解题关键是理解生长素作用及作用特性，抓住题干信息，结合题图分析相应条件下各个点生长素浓度高低。29.图甲表示某植物各部分名称，图乙表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间的变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进
48、也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是()A. 图甲植物体中生长素都是由所示结构合成的B. 若图乙曲线表示去掉后的IAA浓度变化，则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽C. 去掉会对的生长产生影响，但去掉不会对的生长产生影响D. 将图甲所示植物水平放置，图乙曲线可表示根远地侧生长素浓度的变化【答案】B【解析】【分析】据甲图分析可知，为顶芽，为侧芽，为侧根，为主根；分析乙图可知，虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，则虚线以上生长素浓度为抑制生长，虚线以下浓度为促进生长。【详解】生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，图1中幼叶也能合成生长素，A错误；B、表示顶芽，表示侧芽，若图
49、乙曲线表示去掉后的IAA浓度变化，则A时顶芽虽已去掉，但生长素浓度仍然较高，对侧芽的生长仍起抑制作用，说明原来顶芽产生的生长素依然存在，B正确；C、为侧根，为主根，去掉根尖的分生区，会解除根的顶端优势，对的生长起促进作用，C错误；D、将植物水平放置，由于重力的作用，远地侧生长素浓度逐渐下降，但远地侧生长素浓度对根细胞的生长起促进作用，与图2所示曲线不符，D错误；故选B。【点睛】本题易错点是对图乙的解读：虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，则虚线以上生长素浓度为抑制生长，虚线以下浓度为促进生长。30.探究不同浓度的生长素类似物溶液对某植物插条生根的影响，实验组的结果如下表。下列叙述错
50、误的是A. 促进该植物插条生根的最适浓度介于ad之间B. 生根数多的实验组根的长度也更长C. 若清水对照组中平均生根数为15，则该实验中最大浓度为cD. 仅据此表不能判断各浓度对该植物插条生根的影响是促进还是抑制【答案】B【解析】【分析】在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的升高，促进生根的效果越来越明显，最适浓度时促进效果最好，超过最适浓度，随着生长素浓度的升高，促进作用越来越弱，浓度过高起抑制作用。【详解】A、a与d浓度下生根数目较多且相同，根据生长素作用的两重性特点，最适浓度应介于ad之间，A正确；B、题干中不能得出生根数与根长之间的关系，B错误；C、生长素类似物在浓度过高时会抑制生根，与
51、清水对照组比较，只有浓度c时表现为抑制，说明其浓度最高，C正确；D、判断各种浓度对该植物插条生根的影响是促进还是抑制，应与清水对照组比较生根数，表格中无清水对照组，D正确。故选B。31.番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。生长素常用于无籽番茄的形成，赤霉素常用于 无籽葡萄的形成。与前者不同，无籽葡萄的操作过程中不需要花期去雄。下列分析正确的是A. 若番茄培育中不去雄只用生长素，也会结无籽番茄B. 此类果蔬与三倍体西瓜的无籽都是不可遗传的性状C. 葡萄无需花期去雄的原因可能是赤霉素使花粉不育D. 无籽葡萄发育中除了赤霉素，未受其他激素影响【答案】C【解析】【分析】无籽番茄是利用生长素促进子房发育
52、成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，所以利用无籽番茄进行无性繁殖不去雄只用生长素处理，则不会结出无籽番茄。无籽西瓜是多倍体育种的结果，它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞，从而不能形成正常种子的原理制成的三倍体无籽西瓜属于染色体变异，理论上是可以遗传的变异，而三倍体无法进行有性生殖，但是可以通过无性生殖遗传给后代，例如组织培养、扦插等。结合题意，用赤霉素处理不去雄的葡萄能结出无籽葡萄，其可能的原因就是赤霉素导致雄蕊产生的花粉不育。【详解】A. 无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，所以番茄培育中不去雄只用生长素，不会结无籽
53、番茄，而是结有籽番茄，A错误；B.三倍体西瓜的无籽是通过染色体变异的原理培育成的，是可遗传的变异，B错误；C.根据前面的分析可知，葡萄无需花期去雄就可培育出无子葡萄，其原因可能是赤霉素使花粉不育，C正确；D. 植物的生长发育都是受多种植物激素共同调节的，而不是孤立起作用，D错误。【点睛】注意培育无子番茄和无籽西瓜的培育原理和培育过程是解答本题的关键。32.下列有关样方法和标志重捕法的叙述，错误的是（）A. 五点取样、等距取样是样方法调查种群密度时常采用的取样方法B. 样方法取样的关键是要做到随机取样C. 调查跳蝻的种群密度应该用标志重捕法D. 标志重捕法中，因捕获后的动物难以再次被捕获，故会导
54、致估算值比实际值偏大【答案】C【解析】【分析】一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度。【详解】AB.五点取样法和等距取样法是样方法调查种群密度的常用方法，应用时应遵循随机取样的原则，A、B正确；C.跳蝻属于活动能力弱、活动范围小的动物，其种群密度的调查方法是样方法，C错误；D.标志重捕法的公式为：种群的总数量=第一次捕捉并被标记的个体数第二次捕捉的个体数第二次捕捉被标记的个体数，若捕获后的动物难以再次被捕获，会导致第二次捕捉被标记的个体数减少
55、，从而导致计算出的种群数量偏大，D正确。故选C。【点睛】样方法的注意点：随机取样；样方大小适中；样方数量不易太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；常用五点取样法和等距取样法。33.下列有关种群特征的叙述，错误的是（）A. 豌豆种群没有性别比例这一特征B. 出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目C. 两个均处于稳定型年龄结构的种群，其出生率不一定相同D. 种群的特征包括种群的数量特征和种群的空间特征【答案】B【解析】【分析】本题考查种群特征的有关知识，旨在考查考生的识记能力与理解所学知识、把握知识间内在联系的能力。【详解】A.豌豆是雌雄同体的生物，该种群没有性别比例这
56、一特征，A正确；B.出生率（死亡率）是指种群在单位时间内新出生（死亡）的个体数目占种群个体总数的比例，B错误；C.两个均处于稳定型年龄结构的种群，由于种群数量等各种因素不一定相同，故其出生率不一定相同，C正确；D.种群的特征包括数量特征和空间特征，种群密度是种群最基本的数量特征，种群的空间特征包括均匀分布、集群分布、随机分布，D正确。故选B。【点睛】出生率和死亡率都会影响种群数量的变化；年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。34.如图表示种群的各个特征之间的关系及其与种群数量的关系，下列叙述正确的是A. 甲可为出生率，乙可为死亡率B. 丁为性别比
57、例C. 丙可以预测未来种群数量变化D. 出生率和死亡率是种群最基本的数量特征【答案】A【解析】【分析】本题结合种群的各个特征之间的关系图，考查种群的特征、预测种群数量变化的方法，以及能根据种群数量特征之间的关系，能准确判断图中各字母的含义，能结合所学的知识准确判断各选项。【详解】A.由以上分析可知：甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率，A正确；B.丁为年龄组成，通过年龄组成预测出生率和死亡率的变化来预测种群密度和种群数量的变化，B错误；C.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，年龄组成可以预测未来种群数量变化，C错误；D.种群数量是种群最基本的数量特征，D错误。故选A。【点睛】
58、种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，因此图中甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率、丙为性别比例、丁为年龄组成。二、非选择题35.如图为人体内环境的局部示意图，请据图回答下列问题：（1）内环境主要由图中_（填标号）组成。CO2浓度最高的体液是_（填标号）。（2）若花粉等过敏原引起过敏反应，会使图中_（填标号）的通透性增大，_（填标号）增多导致水肿。（3）此图表示细胞与周围环境的关系，其中管壁细胞生活的液体环境是_（填
59、标号），神经细胞生活的液体环境是 _（填标号）。（4）一般情况下，与成分上的主要区别是 _。（5）中存在_ ，它们对于维持pH值的稳定有重要意义。【答案】 (1). (2). (3). (4). (5). (6). (7). 中蛋白质含量比中的高 (8). 缓冲物质(缓冲对）【解析】【分析】据图可知，图中、分别是淋巴、淋巴管壁、红细胞、血浆、血管壁、组织液、细胞内液，含蛋白质最多的是血浆，A端为动脉端，B端为静脉端。能直接相互交换的是血浆和组织液，细胞内液和组织液，毛细淋巴管管壁细胞所处的内环境是组织液和淋巴。【详解】（1）内环境是由血浆、组织液和淋巴构成，即由图中组成。由于组织液是组织细胞直
60、接生活的环境，其产生的二氧化碳等代谢废物直接排进组织液中，所以CO2浓度最高是细胞内液。（2）若花粉等过敏原引起过敏反应，会引起毛细血管通透性增大，蛋白质等渗出，使组织液增多导致水肿。（3）毛细淋巴管壁生活的环境是淋巴和组织液，即图中的，神经细胞属于组织细胞，组织细胞生活的液体环境是组织液，即图中的。（4）血浆、组织液和淋巴三者成分基本相同，血浆和组织液成分上的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质。（5）血浆中存在缓冲物质，对于维持血浆的酸碱平衡具有重要作用，血浆的正常pH维持在7.357.45之间。【点睛】本题主要考查内环境的组成成分和理化性质等相关知识，解答本题的关键是根据模型图判断出分别构成
61、了内环境，同时识记和理解血浆和组织液成分的区别，以及内环境的理化性质等知识也是解答本题的关键。36.图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答： （1）图甲中的f所示的结构属于反射弧的_。能对传入神经传来的信息进行分析和综合的结构是d _。（2）图乙是图甲中_(填字母)的亚显微结构模式图，该结构称为突触，由_、_、_三部分组成。中内含的物质是_。（3）神经元之间兴奋的传递，传递的是_信号，它能进行_（单/双）方向的传递，原因是_。【答案】 (1). 效应器 (2). 神经中枢 (3). c (4). 突触前膜 (5). 突触间隙 (6). 突触后膜 (7).
62、神经递质 (8). 化学 (9). 单 (10). 神经递质只能由突触前膜释放，并作用于突触后膜上的受体【解析】【分析】据图分析：图甲表示反射弧的相关结构，其中a是感受器、b是传入神经、c表示突触、d是神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器。乙图表示突触结构，其中、分别是突触小体、线粒体、突触小泡、突触间隙、突触前膜和突触后膜。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。【详解】（1）根据题意和图示分析可知：甲图中由于b上有神经节，所以a表示感受器、f表示效应器。图中d是神经中枢。（2）图乙是图甲中c突触的亚显微结构模式图，突触由突触前膜、突出间隙和突触后膜组成。突触
63、小泡内含神经递质。（3）兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在神经元之间只能单向传递。【点睛】本题主要考查反射弧的结构以及突触的结构，解答本题的关键是判断出反射弧的各个部分的名称以及突触各个部分的名称，并能判断出兴奋传导的方向。37.如图表示胰液分泌调节的部分过程请回答下列问题：（1）促胰液素的分泌是通过_方式进行的。 （2）图中反射孤的效应器为_。这些途径表明机体是通过_方式调节胰液的分泌。 （3）胰腺也能分泌激素。血糖含量降低时，会刺激_细胞合成并分泌胰高血糖素，胰高血糖素的作用是促进_，从而使血糖水平升
64、高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是_。【答案】 (1). 胞吐 (2). 传出神经末梢及其支配的胰腺 (3). 神经体液调节 (4). 胰岛A (5). 糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖 (6). 激素一经靶细胞接受并引起作用后就被灭活【解析】【分析】分析图表示胰腺分泌液调节的2个途径：神经调节：神经中枢迷走神经传出神经胰腺；激素调节：盐酸小肠粘膜分泌促胰液素作用于胰腺。【详解】（1）促胰液素的本质为分泌蛋白，其释放是通过胞吐方式进行的。（2）图中反射弧的效应器是传出神经末梢及其所支配的胰腺。胰腺分泌胰液既受神经调节，又受激素调节，这是一种神经体
65、液调节方式。（3）胰腺中的胰岛也能分泌激素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。由于激素一经靶细胞接受并引起作用后就被灭活，故人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡。【点睛】胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液；此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节。38.下图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞。请据图回答下列问题。（1）该特异性免疫属于 _免疫，图中b细胞在人体内可以来自_ 。（2）图中
66、a、b、c、d能够识别抗原的是 _。（填字母）（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的 _病。（4）当抗原经过过程时，人体内产生d的主要特点是数量多、速度快，与合成和分泌d有关的细胞器有 _。d化学本质为_。（5）器官移植会产生排异反应，这是由_细胞引起的。应用_，大大提高了器官移植的成活率。【答案】 (1). 体液 (2). B细胞和记忆细胞 (3). a c d (4). 自身免疫 (5). 核糖体 内质网 高尔基体 线粒体 (6). 球蛋白 (7). T (8).
67、 免疫抑制剂【解析】【分析】分析题图：题图是人体部分特异性免疫过程的示意图，分析题图可知，题图中的免疫过程是体液免疫的过程，其中a为B细胞，b为效应B细胞（浆细胞），c为记忆B细胞，d为抗体。【详解】（1）从图中分析可得：此过程是体液免疫过程。细胞b的名称是效应B细胞（浆细胞），来源可以是B淋巴细胞受抗原刺激后分化形成，也可以记忆B细胞二次应答所形成。（2）题图中的a为B细胞、b为效应B细胞、c为记忆B细胞、d为抗体，以上四者中只有b效应B细胞没有识别抗原的能力。（3）抗体攻击自身的细胞结构，属于自身免疫病。（4）d为抗体，为免疫球蛋白，属于分泌蛋白，其合成与分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、
68、高尔基体和线粒体。（5）器官移植产生免疫排斥是由细胞免疫引起的，由T细胞参与引起的。在器官移植过程中，使用免疫抑制剂能提高器官移植的成活率。【点睛】体液免疫和细胞免疫的过程为：39.如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图，甲、乙、丙代表不同激素或者生长调节剂，“”表示促进，“”表示抑制，请据图回答相关问题：（1）甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，故甲是_，合成部位是_等。（2）乙是_，除了在图中能解除休眠外，还能促进生长，原理是_，从而引起植株增高。（3）丙为生长素，能从产生部位运送到_，对植物的生长发育有显著影响。生长素的作用表现出两重性：既能_，又能_；能_，又能
69、_；能_，又能_；（4）将一定浓度的NAA喷洒在未受粉的雌蕊柱头上即可获得无子果实，其原理是_。（5）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用的，而是_。【答案】 (1). 脱落酸 (2). 根冠和萎蔫的叶片 (3). 赤霉素 (4). 促进细胞伸长 (5). 作用部位 (6). 促进生长 (7). 抑制生长 (8). 促进发芽 (9). 抑制发芽 (10). 防止落花落果 (11). 疏花疏果 (12). 促进子房壁细胞发育为果实 (13). 多种激素相互作用、共同调节【解析】【分析】分析题图可知，甲作用是促进种子休眠和抑制生长，甲是脱落酸；乙是抑制种子休眠，促
70、进生长，乙为赤霉素；丙能促进生长和形成无子果实，丙为生长素。【详解】（1）甲作用是促进种子休眠和抑制生长，甲是脱落酸，其合成部位是根冠和萎蔫的叶片。（2）乙是抑制种子休眠，促进生长，乙为赤霉素，其促进植株的生长是通过促进细胞伸长。（3）生长素能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。生长素的生理作用表现出两重性：既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（4）未受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的NAA，能促进促进子房壁细胞发育为果实，从而获得无子果实。（5）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节，有的相互促进，有的相互拮抗。【点睛】本题主要考查植物激素的相关知识，识记和理解生长素、脱落酸以及赤霉素等植物激素的合成部分以及生理作用等知识是解答本题的关键。