1、 一、解释加点的字，翻译画线的句子。（一）季氏将伐颛臾。冉有、季路见（ ）于（ ）孔子曰：“季氏将有事于（ ）颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是（ ）过与（ ）？夫颛臾，昔者先王以（ ）为（ ）东蒙主，且在邦域之中矣，是（ ）社稷之臣也。何以伐为（ ）？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：陈（ ）力就（ ）列（ ），不能者止。危（ ）而（ ）不持，颠而不扶，则将焉（ ）用彼相矣？且尔言过（ ）矣，虎兕出于（ ）柙，龟玉毁于（ ）椟中，是（ ）谁之过（ ）与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固（ ）而近于费，今（ ）不取，后世必为（ ）子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾（ ）夫
2、舍曰欲之而必为（ ）之辞（ ）。丘也闻有国有家者，不患（ ）寡而患不均，不患贫而患不安。盖（ ）均无贫，和无寡，安无倾（ ）。夫如是，故远人不服（ ），则修文德以来（ ）之。既来之，则安之。今由与求也,相（ ）夫子，远人不服，而（ ）不能来也；邦分崩离析,而不能守（ ）也；而谋（ ）动干戈于邦内。吾恐（ ）季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内（ ）也。” 1.请写出出自本文的三个成语： 2.第2节孔子用了哪三种说理方法？各有何作用? （二）梁惠王曰：“寡人之（ ）于（ ）国也，尽心焉耳矣。河内凶（ ），则移其（ ）民于（ ）河东，移其粟于河内；河东凶亦然（ ）。察（ ）邻国之政，无如（ ）寡人之用
3、心者。邻国之民不加（ ）少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好（ ）战，请以（ ）战喻（ ）。填然鼓（ ）之（ ），兵刃既接，弃甲曳（ ）兵（ ）而（ ）走（ ）。或（ ）百步而后止，或五十步而后止。以（ ）五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直（ ）不百步耳（ ），是（ ）亦走也。”曰：“王如知此，则无（ ）望民之多于邻国也。”“不违农时，谷不可胜（ ）食也；数（ ）罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以（ ）时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是（ ）使民养生丧（ ）死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” “五亩之宅，树之（ ）以（ ）桑，五十者可以衣（ ）帛矣
4、。鸡豚狗彘之畜（ ），无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数（ ）口之家可以无饥矣；谨（ ）庠序之教，申（ ）之以（ ）孝悌之义，颁（ ）白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然（ ）而（ ）不王者，未之有也。”“狗彘食人食而不知检（ ），涂（ ）有饿莩（ ）而不知发（ ），人死，则曰：非我也，岁也。是（ ）何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？王无罪（ ）岁，斯（ ）天下之民至焉。” 1.请写出出自本文的一个成语： 2.最后一节孟子用了哪两种说理方法？各有何作用? 二、阅读下面的文章，完成14题。水乡的日子 史良高只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一
5、方天空,而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿阴之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小
6、船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活得飞到天空中跳起了舞，我们这些伢们便纷纷去追，跑着，跳着，抓着，把笑声抛撒得满满一河。河里有一种叫“高苗”的东西，其实就是茭白开花后结成的米，细细长长，形状如梭，颜色像红红的玫瑰。祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。祖父钓鱼很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼鲫鱼草鱼黑压压地来了，祖父从茭草上捋下一把“高苗”撒向鱼群，接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫，准能钓上
7、三条五条。也许因了水的滋润，岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打“游击战”，有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔柔的，四处飘荡。水乡人说那是一位痴情女子的魂。那时节，村庄的屋顶、树梢、田野和河面上，到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂。不经意间，一年的秋天就这样地过去了。水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里时常见到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它碰它，谁家不懂事的孩子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命。一
8、窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！我听了，心里总有一种说不出的感觉。（选自
9、文汇报，有删改）1.请分析文中画线句子的表达特色。（4分） 2.文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。（4分） 3.“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！”这句话表现了水乡人什么样的情感？（6分） 4.本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。（6分） 三、作文（征文）“生命之水”主题征文为宣传贯彻水资源管理制度，提高全市青少年学生水患意识、节水意识、水资源保护意识和创新意识，市教育局、市水利局、团市委决定联合在我市青少年学生中开展第五届“生命之水”主题教育活动。征文要求：主题突出，题目自拟，视角独特，内容充实，切合生活实际，具有现实意义。不少于800字，文末注明作者姓名、年级、班级、指导教师、联系电话。