1、第1课时买文具 教材第10、11页内容。1结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道元、角、分之间的进率。2经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算。3了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币。了解元、角、分之间的换算关系，并能进行简单的计算。一、问题情境师：同学们，你们去超市买过东西吗？我们在购物时要用到钱，如买文具、买零食等，我们平时所使用的钱叫作人民币，今天我们就一起来认识人民币。二、自主探究1认一认，填一填。师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图。学生能够认出5元、2
2、元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元10角，1角10分2买1支钢笔可以怎样付钱？师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？课件出示：教材第10页最上面的插图。师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。学生可能会说：我想直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币，这样比较简单。我可以给售货员2张5角的。我可以给售货员10张1角的，因为1元10角。我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加
3、起来也正好是10角，就是1元。师：同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。3用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？学生讨论解答，集体订正。4和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？在小组内交流，然后交流汇报。教师着重说明，淘气和笑笑给出了两种答案，同学们还可以想到其他买法，只要购买商品的钱数加起来是1元即可。三、巩固练习1教材第11页“练一练”第1、2题。让学生独立完成，然后全班交流。2教材第11页“练一练”第3题。学生认真读题，独立解决后全班交流。四、课堂小结这节课你有哪些收获？我们应该怎样爱护人民币？五、 课后练习买文具(认识10元以内的人民币)1元10角1角10分1082(角)答：应找回2角。
