1、20纸船和风筝检测试题一、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 基础知识教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读
2、，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、我会填写恰当的量词。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一（ ）小山 一（ ）纸船一（ ）小松果
3、 一（ ）纸条一（ ）风筝 一（ ）草莓2、我会选字填空。飘 漂（1） 纸船（ ）呀（ ），（ ）到小熊的家门口。风筝乘着风，（ ）呀（ ），（ ）到了松鼠家门口。辛 幸（2）扎风筝很（ ）苦，但能给朋友带去快乐，我很（ ）福。3、 我能一锤定音，加点字音对的用“” （1）六一节，我过得很快乐(l yu)!（2）小熊每天扎(zh z)一只风筝!二、 阅读短文，回答问题。（一）课内阅读松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。1.选段共有_个自然段。第2段共有_句话。2._和_住在一
4、座山上。3.松鼠住在_，小熊住在_。(二)课外阅读送温暖小松鼠生病了，小动物们都来看望他。小猴子带来桃子，小蜜蜂带来蜂蜜，小白兔带来白菜，小牛带来牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你早日回到我们中间来。”小松鼠看着满屋的伙伴，激动得流下了眼泪。1.小松鼠生病了，_、_、_、_、_、_都来看望他。2.小松鼠为什么流泪？（ ）A. 小松鼠身体不舒服。B. 小松鼠被伙伴们的热心感动得落泪。C. 小松鼠想到自己病好后，又可以和伙伴们玩耍了，所以流下了眼泪。 纸船和风筝试题答案一、 基础知识（共13分，第1、2、3、小题分别是6分、4分、2分。）1、我会填写恰当的量词。一（ 座
5、 ）小山 一（ 只 ）纸船一（ 个 ）小松果 一（ 张 ）纸条一（ 只 ）风筝 一（ 个）草莓2、我会选字填空。飘 漂（2） 纸船（ 漂 ）呀（ 漂 ），（ 漂 ）到小熊的家门口。风筝乘着风，（ 飘 ）呀（ 飘 ），（ 飘 ）到了松鼠家门口。辛 幸（2）扎风筝很（辛）苦，但能给朋友带去快乐，我很（幸）福。4、 我能一锤定音，加点字音对的用“” （1）六一节，我过得很快乐(l )!（2）小熊每天扎( z)一只风筝!三、 阅读短文，回答问题。（共13分，第一大题共6分，第二大题共7分。）（一） （1） 2 2（2） 松鼠和小熊（3） 山顶 山脚(二) （1）小猴子、小蜜蜂、小白兔、小牛、百灵鸟、黄鹂 （2） B
