二年级上册语文试题－第三单元每课当堂检测－人教部编版－无答案.doc

1、课文4课当堂检测 姓名： 一、请给生字注音。曹 员 根 议论 重量砍 线 止 提得起 你得把大象赶上船二、看拼音写词语。 sh zh u rn zu f chn hozhn du chn n zo chun nin su 三、照样子用加点的字或词语写句子。1.曹操的儿子才七岁。2.大象到底有多重呢？3.曹操听了直摇头。课文5课当堂检测 姓名： 一、请给生字注音。 玲 详 催 啪 脏 懒 糟 肯二、看拼音写词语。 pn jin wn hu ln wi kun fn shu j sh hu bo bn chn三、填出表示动作的词。伤心地（ ） 满意地（ ） 高兴地（ ） 仔细地（ ）四、查字典。用

2、音序查字法查“戴”字，先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法查“戴”字，先在部首目录的（ ）画中找到（ ）这个部首，再从检字表中找到带有这个部首的字，数一数“戴”字除去部首还有（ ）画，找到“戴”字后，根据“戴”字所对应该的页数找到这个生字。课文6课当堂检测 姓名： 一、请给生字注音。 削 锅 刮 胡 修 冷 肩 团 鲜完 期 结束 结实 重新 朝代 朝夕二、看拼音写词语。zh ch jn hu xn fn shu zhyun zh sh xi hu b din dn三、填空。报：共（ ） 笔，第4笔是（ ），笔顺是： 及：共（ ） 笔，第2笔是（ ），笔顺是： 奖： 共（ ） 笔，第4

3、笔是（ ），用“奖” 组词（ ）“船”的部首是（ ），除去部首有（ ） 笔，第5笔是（ ），第8笔是（ ）。课文7课当堂检测 姓名： 一、请给生字注音。 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙乏 二、看拼音写词语。 x lin zu sh chun ti ln xin hn hi zi tu f shn chn b ku三、填空。妈妈睡了写的是睡梦中的妈妈真（ ）、好（ ）、好（ ）。（ ）的眼睛 （ ）的眼睛 （ ）的头发 （ ）的头发（ ）眉毛 （ ）的脸语文园地三当堂检测 姓名： 一、请给生字注音。 荡 弹钢琴 捏 滚 泥 铁环 滑梯 称 秤 二、我会选字填空。园 圆（ ）心、半（ ）、花（ ）

4、、果（ ）、（ ）形（ ）柱、家（ ）、（ ）桌、（ ）园、公（ ） 只 支一（ ）鸡、一（ ）笔、（ ）柱、（ ）架 一（ ）钢琴曲、一（ ）鸭 进 近（ ）行、前（ ）、（ ）处、远（ ）、（ ）出我走（ ）教室。 我家离学校很（ ） 带 戴（ ）领、爱（ ）、彩（ ）、鞋（ ）、穿（ ）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐

5、，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我（ ）上红领巾，（ ）着我的小弟弟一起去学校。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学

6、生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。三、用“一边一边”写一句话。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。