二年级上册语文试题－期末测试3冀教版.doc

1、第三册语文期末测试题（三）姓名：一、读读拼音，看看你能把这些字都写对，并且写好看吗？（20分）pio yngun zhnhuxin yu qzhn cho i bin shn qn zhn bi ln do fn din 二、下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。（16分） 遍（）报（）喝（）借（） 扁（）服（）渴（）错（） 参（）纸（）诚（）扬（） 珍（）低（）城（）场（） 三、照样子填写字、词语。（ 18分） 氵：江、河、 、 、 礻： 、 、 少：吵、沙、 、 、 分： 、 、 美丽的花朵 辽阔的 碧绿的 乌黑的 洁白的云朵 的稻谷 的葫芦的阳光 四、下面的语句是从要求背诵的课文

2、中选出来的，请你把它们填写完整。（10分） 半塘 采莲女，一盏 。那时， 又高又长，挎着 的在上面走来走去， 一点儿 。五、填空。（14分）1.读了盲人摸象，我觉得这四个盲人 ；2.读了送给奶奶的阳光，我觉得鹿儿是个 的孩子；读了3.苏珊的画中爸爸说的话：“好多事情并不像当初想像的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就会变成好事。”我觉得爸爸说的很有道理，我们遇事不要 ，应该 。4.我在书中认识了许多地球清洁工，我想向大家介绍一种，它的名字是 ，它喜欢 ，它是 清洁工。得分家长签字：五、认真读短文，然后根据要求回答问题。（ 12分）红枫叶秋天，一片片红枫叶飘下来。小白兔抬头说：“枫叶姐姐，我记得夏天你

3、穿绿衣服，现在怎么换上了红外套（to）啦？”枫叶说：“秋天气温下降（jin），我叶子里的叶绿素（s）减（jin）少了，红色的花青素增（zn）多了，所以我就换上红外套了。”小白兔说：“哦，yun来是这样。”1、要从字典中用音序查字法，查到“yun来”的“yun”字，先查大写字母（ ），再查音节（ ）。在字典的正文中，音节是“yun”的字有许多，如：元 员 原 园。“yun来”的“yun”字应选（ ）种。 （6分）2、“一片片”是什么意思呢？请在正确答案后面画“”。（2分） 一片（ ） 两三片（ ） 许多片（ ） 3、枫树一到秋天，颜色就要变红了，这是为什么？请在文中用“ ”画出有关语句。（2分）

4、4、到了秋天，你还发现什么植物发生变化？并且能向小白兔那样提个问题吗？想好后写在下面。（2分）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学

5、习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语

6、言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。六、根据对话内容写留言条。（ 8分）12月10日 中午，小明家里的电脑坏了，去李叔叔家请叔叔晚上来家里修电脑。但只有李奶奶在家，李奶奶让小明写个留言条，请你替小明给李叔叔写这张留言条。