1、二单元 姓名：一、小小播音员（给加点的字注音）。 庄稼 浓绿 栽树 打仗二、小小书法家（看拼音写字）。 lng shn tin gng 导 进 香 山mng chn shn zu 革 出 出 为三、火眼金睛，辩字组词。但（ ） 晴（ ） 清( ) 怀（ ）担（ ） 睛（ ） 情( ) 坏（ ）过树苗穿斗笠四、小鱼回鱼缸。种野菜戴粮食 挖马路挑草鞋五、黄金搭挡（在括号里上合适的词语）。圆圆的（ ） 弯弯的（ ） 乌黑的（ ）灿烂的（ ） 鲜艳的（ ） 绿茵茵的（ ）六、小兔拔萝卜（选词填空）。他她它 1、我妹妹上幼儿园了， 真可爱。2、小猫用 那尖利的爪子扑住老鼠。3、哥哥上六年级了， 学习非常
2、认真七、课文内容我知道。1、您听，您听，绿叶 ，那是我们 ，帮你解除一天的疲倦。2、初升的太阳射出 的光芒。草坪上开满了鲜艳的 。叽叽喳喳的 在天上飞着。啊，大自然 呀！3、危楼 ， 摘星辰。不敢 ，恐惊 。八、花落谁家。清情请晴睛蜻 1、祝妈妈每天都有好心 ！2、小丽长着一双明亮的大眼 。3、荷叶上立着的 蜓，静静地注视着 澈的湖水。4、今天天气 朗，万里无云。小红 同学一起去郊外玩。九、小小模仿秀（照样子，写一写）。例：秋（ 秋天 ）（ 天空 ）（ 空中 ）（ 中国 ）坐（ ）（ ）（ ）（ ）忘（ ）（ ）（ ）（ ）十、句子加工厂。1、 和 一起去郊游吗？2、 正在 看书。3、你参加
3、吗？ 十一、写话小能手（用加点的词语写话）。 1、沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。2、我们要保护小青蛙。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。十二、标点符号各就各位。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模
4、仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了
5、基础。 1、你瞧 多好的阳光一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、裙子里的阳光跑到哪里去了十三、易错多音字组词乐园。担dndn好hoho十四、错误顺序我来排。（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
