1、善待生命学习论证教学设计教学目标：1.了解例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见论证方法好处及其注意事项。2.学会综合运用四种论证方法写作。3.通过学生的讨论，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识和品质。教学重、难点：1.掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材，探讨生命的价值。2.引导学生挖掘“善待生命”的内涵。教学方法：讨论法、分析法 、总结法教学课时：一课时教学步骤：一、导入匈牙利诗人裴多菲写过一首自由与爱情的诗，表现追求自由的强烈感情。但认真分析的话，只有生命才是根本，没有了生命，还能追求爱情和自由吗？这节课我们来探讨一下如何“善待生命”，并学习有关
2、议论文的论证方法。（用简洁熟悉的例子导入话题）二、探讨“生命”1.课本的引文1、2分别提出哪些观点？明确:(1) 奥斯特洛夫斯基：充实地度过一生，把整个生命和全部的精力都献给最壮丽的事业。(2)罗素：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人生。2.你怎样看待生命？请同学们谈谈。明确：“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西。当前现状：（1）中小学生自杀、杀人事件。（2）一些人滥杀野生动物，破坏生态环境。（3）世界每天因为战争而残杀鲜活的生命。名人善待生命的故事：正面：例如海伦.凯勒：一岁半，因猩红热病而丧失听力、视力、语言表达能力，后来
3、在沙利文老师的精心耐心教导下再加上自己的坚强和努力而成材。反面：马拉多纳吸毒，沈殿霞过度工作，作息时间没规律。三、探讨写法阅读课本的材料，思考每段材料所用的论证方法。明确：珍爱生命例证法（例证+分析）就事论理，揭示联系。热爱生命引证法（名言+评析）针对性强，简洁精要。谈生命喻证法（比喻+分析）力求神似，以小见大。伤仲永对比法（对比+分析）对象鲜明，对立突出。（可以综合运用论证方法）四、写作训练指导1.拓展话题。“生命在于奉献”，“生命在于追求”，“生命在于创造”，“珍惜生命中的每一天”2.寻找切入口。生命短暂，要珍惜时间。挫折使生命更加壮丽。生命的意义不在长短，在于贡献的大小。奉献使生命永恒。
4、（让学生选话题随堂写一两段，交流探讨）五、课堂小结我们在练习写作的同时也要深刻认识到应善待生命。希望大家都能好好珍惜自己的生命和别人的生命，认真快乐地活着，勇于面对一切挫折、不幸。六、作业设计以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇不少于800字的议论文。七、 板书设计 善待生命 学习论证提出问题分析问题解决问题 （引论）（ 本论 ） （结论） 八、课后反思本节课教学思路清晰，重难点突出，明确了例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见论证方法好处及其注意事项。让学会综合运用四种论证方法写作。通过学生的讨论，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识和品质。重点教育学生掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，引导学生挖掘“善待生命”的内涵。
