1、甲烷教案教学目标知识技能：复习碳原子结构和共价键的知识，掌握甲烷的电子式、结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型；通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法。能力培养：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；自学和阅读能力的培养。科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；主动参与学习，成为学习的主人；体会计算过程的严谨，培养有序、认真的学习态度。科学方法：准确地观察实物、模型；初步学会处理数据和资料；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。重点、难点 甲烷的分子结构；气态烃
2、分子式的确定方法和步骤。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习】课堂练习1什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？H2CO3、CO2、CO是有机物吗？思考，一人回答问题，辨别概念，及时纠正。回忆上节内容，为提出烃概念作铺垫。辩证地理解概念内涵与外延。【强调】有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。领悟。进一步理解有机物和有机化学的概念。【引入】有机物有很多种类，其中一类叫作烃。今天我们共同来学习烃。倾听。提出本节学习内容，明确学习目标。【板书】第二节 甲烷【指导阅读】请同学阅读课本第65页正文第一段，熟悉烃的概念，并画出其中的关键词。阅读课文，画出重点字词。指
3、导阅读，找重点，体会概念的严谨。培养阅读的能力。【板书】烃有机物；仅含碳、氢学生加深概念理解。【投影】课堂练习2下列物质属于烃的是：AH2S，BC2H2，CCH3Cl，DC2H5OH，ECH4，FH2，G金刚石， HCH3COOH，ICO2，JC2H4观看投影，辨别概念，直接应用，一人回答，其余补充。及时应用，感知概念，回忆初中学习的有机物的简单知识。教师活动学生活动设计意图【说明】烃读音tng，碳的声母和氢的韵母的组合。朗读，动口。学会正确读音。【软件演示】观看多媒体演示，面露喜色，体会文字之妙处。激发学习兴趣，有助记忆，为后续学习打下基础。【设问】有机物中最简单的是什么？（学生总结）回答：
4、有机物中必含碳，则还需另一种元素，最简单的为氢，故烃是有机物中最简单的。揭示事物之间的内在联系和本质。启发学生思考、回答。【设问】烃中最简单的是什么呢？回答：在C、H化合物中，含一个碳原子时最简单，则甲烷为最简单的烃。启发思考，为引出甲烷教学打下认识基础。【板书】甲烷是最简单的烃一、甲烷的存在（自然界）记笔记。【指导阅读】课本第6566页知道甲烷存在和俗名的来源。阅读、归纳、总结，学会概括，完成笔记。培养学生的读书自学的能力。【投影】看投影，记忆俗名。介绍俗名来源，说明事物的联系性。【设问】甲烷有什么用途呢？有什么优点呢？同学们总结。总结得出：能源，对空气无污染。科学与社会的关系，渗透环保、能
5、源问题。关心社会。【展示】展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察气体的色、态，指导学生闻气体气味的方法。观察甲烷的颜色、状态、闻气味。熟悉甲烷的物理性质。教师活动学生活动设计意图【指导阅读】课本第65页。要求学生从色、态、气味、溶解性、密度等方面去认识。归纳甲烷的物理性质，记笔记，或在书上划重点。学习粗读和精读，培养自学能力。【强调】学生简要记忆甲烷的物理性质。总结物理性质：无色，无气味，气体，密度约为空气的一半，极难溶，易燃烧。记忆重点词句，学会精读，养成良好读书习惯。【设问】那么甲烷分子具有什么样的结构呢？思考。提出新问题，引起学生注意。【板书】二、甲烷分子的组成和结构1分子组成的推导 【投影
6、】课堂练习3已知：甲烷的气体密度在标准状况下为0.717 g/L，其中含碳的质量分数为75，含氢质量分数为25，求甲烷的分子式。计算、推导。题目设疑，引出甲烷分子式，体会计算步骤。【板书】解：1计算甲烷的摩尔质量因为摩尔质量=气体摩尔体积密度=22.4L/molO.7179/L=16 g/mol所以甲烷的分子量为16。2按分子量和质量分数计算一个甲烷分子中C、H原子的个数C原子数：167512=1H原子数：16251=4所以甲烷的分子式为CH4。对照板书，完成解题过程，进行修改，进行自我评价。给出清晰的解题步骤，为后续解题提供样板、示范。培养学生的有序思维，感悟求知历程。【讨论】指导学生共同讨
7、论完成气态烃分子式求法的基本解题步骤，形成基本解题方法。归纳，完成下列解题步骤。气态烃化学式的推导：气体密度（标准状况） 22.4 Lmol摩尔质量（gmol）（式量） 各元素质量分数烃分子内各元素质量各原子相对原子质量引路，点拨。培养严谨的科学态度和逻辑思维能力。教师活动学生活动设计意图一个分子内原子的数目分子式【课堂练习】4课本第65页习题4。计算，3 min内完成计算，得分子式。及时应用，反馈，体会成功乐趣。【强调】这是有机化学中的最基本计算之一，也是求气态烃的分子式的计算方法之一。领悟。指出应基本掌握的知识技能。【设问】分子式已经推导出来了，那么甲烷的分子结构是什么样呢？兴趣大增，跃跃
8、欲试。层次推进，逐渐深入，引趣激情。【板书】 2分子结构【复习】请同学们写出碳、氢原子的原子结构示意简图和电子式。请一个学生板书。书写结构示意图和电子式：复习旧知识。分析电子式和结构简图，为下步学习引路。判断正误，评比对照。【说明】C、H原子不能独立存在，只有形成共用电子对。【板书】通过书写，体会三式之间的联系和表达方式的不同；转换，体会结构式的简约与方便。层次推进，互相联系，差异对比，殊途同归。体会事物之间的相互联系。教师活动学生活动设计意图【讲解】CH表示C、H之间的是单键，共用一对电子。结构式是有机化学重要用语。领悟。引起学生重视。【提问】甲烷分子的空间结构是什么样的呢？思考，猜测，查书
9、。提出问题，引发思考，注意兴趣。【展示】向学生展示甲烷的实物模型，介绍球棍模型和比例模型，提示观察部位。观察模型结构及构成原子数，兴趣大增。抽象与具体相联系，培养兴趣，培养观察能力。【指导阅读】阅读课本第6768页，知道模型所表示的意义。回答：球棍模型表示原子的相对位置；比例模型表示原子的体积比。不同角度看问题，渗透辩证思想。【软件演示】甲烷的正四面体立体结构：观察甲烷空间立体结构，体会物质结构美，兴趣再次加强。培养学生的空间结构的概念，深刻记忆，体现结构之美。【指导阅读】课本第67页第二自然段，提出问题：这段文字说明了什么？用什么来说明的？阅读课文，找出甲烷的有关结构的数据，分析、推理归纳。
10、指导自学，分析、归纳。【讨论】表明甲烷键参数的数据是哪些？键参数：键长：1.0910-10m（四个相等）归纳分析，学会应用数据，分析新问题。教师活动学生活动设计意图键角：10928（四个相等）键能：413 kJmol（四个相等）【提问】（1）什么数据证明了甲烷分子不是平面结构而是立体结构？（2）从什么数据证明了甲烷分子是比较稳定的？共同讨论：（1）甲烷的键角是10928，而不是 90，说明其为立体结构；（2）从学过内容可知，SiO键的键能为369 kJmol，CH键键能为413kJmol，键能较大。稳定。推理能力的培养，找到思维的起点。【板书】明确结论，扣紧目标，知其所以然。【强调】为了书写方
11、便一般仍采用平面结构式表示。【小结】请同学们试着将本课进行小结，知道这一节课应掌握的内容。回答、小结：一、烃分子式的求法；二、甲烷的分子结构。指出学习结果和要求学生达到的目标，便于学生自我调控。【作业】课本第73页3、4题。【随堂检测】1下列各物质的键角为10928的是_；具有正四面体构型的是_。A.H2O B.P4 C.CO2 D.NH3 E.金刚石 F.CH4 G.H2S2下列说法正确的是 。A.甲烷分子中C、H间是非极性键B.甲烷分子是空间三角锥结构C.甲烷的结构式为CH4D.甲烷分子是非极性分子3若2g甲烷含有m个分子，则阿伏加德罗常数为 。A.m16 B.16m C.32m D.8m 巩固提高，将知识运用与新情景之中。教师活动学生活动设计意图4已知：某烃分子中碳元素与氢元素的质量比为41，其标准状况下的密度为 1.339 g/L，求其分子式。5标准状况下，甲烷和氢气等体积混合，混合气1L的质量为_克。附1：课堂练习答案1含碳元素的化合物 碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等 不是。2（B）、（E）、（J） 3CH4 4C2H4随堂检测答案1（E）、（F） （B）、（E）、（F）2（D） 3（D） 4C2H6 50.4