1、时间：2013-9-17教学目标：理解昼夜更替和地方时产生的原因能够进行简单的地方时计算重点和难点晨昏线的判读能进行简单地方时计算课前准备投影仪 学案板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一 昼 夜 交 替复习导入：地球自转和公转的方向、周期、速度分别有什么不同特征？问题1：昼夜现象产生的原因是 问题2：昼夜交替又是什么原因产生的；问题3：昼半球和夜半球的分界线叫 问题4：在下图中画出晨昏线（晨昏线与 垂直）在上图中的B图和C图上绘出晨昏线，并用阴影部分标出夜半球。问题5：如何判断晨线与昏线;练习：在各种不同光照图中画出晨昏线1、 侧面图： 夏至日（6.22） 冬至日（
2、12.22）回忆回答独立思考同桌交流独立思考后同桌交流小组讨论教师总结学生代表发言教师归纳画图同伴互评互纠一问一答师生归纳教师巡视后，呈现学生典型错误的地方，进行分析，同桌互查互纠板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计2、北极上空俯视图：N3、南极上空俯视图：独立思考同伴互纠互查学生上前台画图展示二 时 差地球自转除了产生昼夜更替现象，还会产生什么现象呢？问题1：地方时产生的原因 ， 地点比 地点的时间早问题2：经度每隔15，地方时相差 ； 经度每隔1，地方时相差 问题3：如果已知120E此时是10月1日12点，请问0上此时是几点？60W此时又是几点.练习：1、 当120E为11点时，求140E为几点？2、当20E为1点时，求40 W为几点？、当80W为16点时，求70 E为几点倾听同桌交流小组讨论独立思考后同桌交流一问一答师生归纳教师追问教师点拨，归纳计算地方时的方法，总结。(某地地方时=已知地方时两地经度差 15东加西减)小结地球运动的意义有哪些同伴讨论师生归纳
