1、期中测试卷一、认一认，写一写。粒 泥 旅 耐 离 脑1.声母是“l”的是_。2.声母是“n”的是_。答案：1.粒 旅 离 2.泥 耐 脑二、看拼音写词语。zh shi（ ） xn k（ ） lo sh（ ）png you（ ） lin dn（ ） zhn xin（ ）答案：知识 辛苦 老师 朋友 脸蛋 展现三、选字填空。带 戴 完 玩1.老师（ ）我们去爬山。2.我（ ）了一顶红色的帽子。3.我的作业做（ ）了。4.我们全家在景区里（ ）了一天。答案：1.带 2.戴 3.完 4.玩四、写出下列词语的反义词。粗心-（ ） 暴躁（ ） 冷清（ ）答案：细心 温和 热闹五、给下列句子加上标点符号。1
2、.我们到那边去找吧（ ）2.去还是不去（ ）小明拿不定主意（ ）3.我把一件手工作品带到了学校（ ）答案：1.！ 2.？ 。 3.。六、照样子，把下列句子补充完整。1.冬天，雪花从天上飘下来。_飘_。2.老牛甩着长长的尾巴慢慢地走着。_甩_。3.他今天到底来不来呢？_到底_？答案：1.秋天，树叶从树上飘下来。 2.妹妹甩着长长的辫子。3.这道题你到底会不会做呢？七、根据课文内容填空。1.蒲公英靠_传播种子，苍耳靠_传播种子，豌豆靠_传播种子。2.安徽黄山是我国著名的风景区，课文重点给我们介绍了“_”“ _”“_”“_”四块奇石。3.只有站得高，才能看得远，登鹳雀楼中的“_，_”这句诗告诉了我们
3、这个道理。答案：1.风 动物 太阳2.仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都3.欲穷千里目 更上一层楼八、我会表达。鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？说一说。我喜欢_答案：略九、读蒲公英选段，完成练习。春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。1.蒲公英的花白天_，夜晚_。2.文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“_”。3.想
4、象一下，接下来会怎样？请你写一写。第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花_，_。到了傍晚，蒲公英的花_。答案：1.开放 合起来 2.第一句和第四句。 3.再次开放了 开得更大、更美 又合上了要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。十、看图写话。你爱做手工吗？说一说你做的是什么，是怎么做的。按顺序说，可以用上“先再然后”。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。_
