1、写话练习9：写人物特点举例子：妈妈的脸色很白，爸爸脸色较黑。写话指导用反义词描写两种不同人物的特点形成对比。读读想想爷爷很瘦，奶奶很瘦。爸爸身材又高又胖，妈妈的身材又矮又瘦。爸爸的力气大，妈妈的力气小。张亮亮很细心，李明明很粗心。他写字潦潦草草，我写字工工整整。我穿衣服很干净，他穿衣服很肮脏。妈妈讲话细声细语，爸爸讲话大喊大吼。在我家，爷爷的年龄最大，我的年龄最小。爷爷的头发很白，我的头发很黑。快乐练习 爷爷的个子很高，我的个子很_。爸爸的手很大，我的手很_ 。妈妈长长夸我很聪明，长长数落爸爸很_。爸爸的脾气大，妈妈的脾气_。吗澳门爱穿白皮鞋，爸爸爱穿_皮鞋。我的眼睛很大，我鼻孔很_。爸爸有浓
2、浓的眉毛，妈妈有_的眉毛。爸爸嘴巴大大的，我的嘴巴_的。妈妈十分勤快，爸爸十分_。妈妈嗓门高高的，爸爸声音_的。我走路_，爸爸走路风风火火。爷爷对我很和蔼，爸爸对我很_。写话练习10：写建筑物举例子： 门很大，窗很小。写话指导用反义词描写两种建筑物的特点形成对比。读读想想高楼高大，茅屋矮小。大桥很长，小桥很短。桥墩很粗，桥栏杆很细。学校左边有大楼，右边有小屋。教室的内墙很光滑，外墙很粗糙。教室里的桌子很大，凳子很小。大礼堂很宽敞，小长廊很狭窄。电视塔很高，电线杆很矮。老师的办公室很小，我们的教室很大。快乐练习 小楼很矮，大厦很_。上面一层楼是卧室，_一层楼是客厅。在地面上看大楼很高大，在飞机上
3、看大楼很_。教室的强很厚，窗口上玻璃很_。黑色的大门关闭着，_色的小门_着。学校大门是圆形的，教室的小门是_形的。教室里的椅子很新，桌子很_。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学楼前面是花坛，_是杨树。长江上的大桥很长，小溪上小桥很_。死记
4、硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。假山上的白色的仙鹤很大，假山下水中红色的金鱼很_。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。城市里的马路很宽，小村里的小路很_。
