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二年级上册语文素材二类字生字卡片正反面第七单元教 人教.doc

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3、级上册暗朝课文19部编 二年级上册岸课文19部编 二年级上册街课文19部编 二年级上册梁行课文19部编 二年级上册甚课文19部编 二年级上册至课文19部编 二年级上册切课文19部编 二年级上册躲shn甚 甚至 过甚不求甚解欺人太甚zh至至于 至少夏至 冬至自始至终 关怀备至 蜂拥而至qi qi 切 切切菜 切除 一切 亲切切面 切分 急切 切记切肤之痛 情真意切切中要害 咬牙切齿 不顾一切du躲躲开 躲藏躲避 躲闪东躲西藏躲躲闪闪明枪易躲,暗箭难防n暗 黑暗 暗地阴暗 灰暗弃暗投明若明若暗柳暗花明n岸岸边 上岸对岸 沿岸道貌岸然隔岸观火回头是岸ji街上街 街头大街 街坊街头巷尾大街小巷老鼠过街

4、,人人喊打 lin梁 栋梁 桥梁鼻梁 上梁 悬梁刺骨 偷梁换柱 课文19部编 二年级上册呀课文20部编 二年级上册累课文20部编 二年级上册添课文20部编 二年级上册柴课文20部编 二年级上册烧课文20部编 二年级上册旺课文20部编 二年级上册渐课文20部编 二年级上册哎sho烧 烧火 燃烧发烧 烧饭火烧眉毛惹火烧身留得青山在,不怕没柴烧wn旺旺盛 兴旺旺季 旺铺jin渐渐渐 渐变逐渐 渐进循序渐进渐入佳境 i哎哎呀 哎哟y y呀呀 呀,下雪了! 大家快去呀!门呀的一声开了。哎呀 这朵花真美呀!li li累 累积累 累积 劳累 受累累加 累计 长年累月日积月累硕果累累 tin添增添 平添添补

5、添加如虎添翼添枝加叶画蛇添足chi柴柴火 火柴木柴 柴草骨瘦如柴磨刀不误砍柴工课文20部编 二年级上册课文20部编 二年级上册激课文20部编 二年级上册冒课文20部编 二年级上册烫屑课文20部编 二年级上册终浑课文20部编 二年级上册淋课文20部编 二年级上册灭 崖语文园地七部编 二年级上册hn浑浑水 浑身浑厚 浑圆浑然一体浑水摸鱼浑然不知ln淋淋雨 淋浴淋巴 冰淇淋淋漓尽致酣畅淋漓mi灭灭火 灭灯灭绝 灭亡自生自灭灭顶之灾y崖山崖 崖壁悬崖 危崖悬崖绝壁悬崖勒马j死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐

6、为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。激 激动 感激语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,

7、或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。激烈 激战感激涕零急流勇进慷慨激昂mo冒冒失 冒雨冒头 冒烟火冒三丈冒名顶替tn烫烫伤 烫花烫发 烫金zhn终终于 始终终点 最终有始有终有始无终自始至终语文园地七部编 二年级上册椰语文园地七部编 二年级上册壳布语文园地七部编 二年级上册漠语文园地七部编 二年级上册骆语文园地七部编 二年级上册驼语文园地七部编 二年级上册骏 语文园地七部编 二年级上册悬tu驼 驼峰 驼鹿驼铃 驼背jn骏骏马 xun悬悬挂 悬念悬浮 悬空口若悬河悬崖峭壁y椰 椰子 椰蓉k qio壳 壳贝壳 脑壳 甲壳 地壳鸡蛋壳儿 金蝉脱壳m漠冷漠 沙漠漠然 漠视漠不关心 lu骆骆驼

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