1、2014-2015学年度北师大大同附中高一专题训练一、选择题（题型注释）1下列有关光合作用的叙述正确的是（ ） A.光合作用过程中，H用于光反应阶段B.在其它条件均正常时，若CO2供应量减少，叶绿体内C3含量上升，C5含量下降C.阳生植物给予充足的光照和保证CO2的供应，可提高光合作用的效率D.在某一光照强度时，实验检测某植物没有与外界进行气体交换，可判断出此叶片没有与外界进行光合作用2颜色变化常作为观察生物实验结果的一项重要指标。下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中错误的操作或想法的是( )检测生物组织中的蛋白质时，应将双缩脲试剂A和B等量混合后，加入待测组织样液中，蛋白质样液呈现紫色用滴
2、管在花生子叶薄片上滴加苏丹染液，发现满视野都呈现橘黄色，可滴l2滴50%酒精洗去浮色取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色，由此判断菠菜叶用量太少在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，最晚出现的色素带是蓝绿色，可判断叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现灰绿色A B C D3科学家用14C标记二氧化碳，发现碳原子在一般植物体内光合作用中的转移途径是（ ）A.二氧化碳叶绿素葡萄糖 B.二氧化碳ATP葡萄糖C.二氧化碳五碳化合物葡萄糖 D.二氧化碳三碳化合物葡萄糖4某校生物学习兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中
3、的.CO2含量进行了24小时测定，并根据数据绘制了如图曲线，则图中表示光合速率等于呼吸速率的点是（ ）A. a 、b B.b、c C. a、c D. b、d5下列关于C3和C4植物的描述，不正确的是 AC3植物在光合作用暗反应阶段，固定CO2形成两个三碳化合物B常见的C4植物有玉米和甘蔗等 CC3植物叶片的维管束鞘细胞不含叶绿体DC4植物叶片的维管束鞘细胞含有正常的叶绿体6下列不是以直接提高作物光能利用率为主要目的的农业生产措施是（ ）A合理密植B间作套种C改种单季稻为双季稻 D中耕松土7将单细胞绿藻置于25、适宜光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照。发现绿藻体内C3的含
4、量突然上升，这是由于( )光反应仍在进行，形成H和ATP光反应停止，不能形成H和ATP暗反应仍进行，CO2和C5结合，继续形成C3 光反应停止，由于没有H和ATP供应，C3不能形成葡萄糖，积累了许多的C3A B C D8在一个密闭的玻璃容器中养着一株植物，向其中充入用18O标记的H2O，放于适宜光照下培养。请问18O要在有机物中出现，至少需要经过几个步骤？（）A1B2C3D49下图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少）。甲、乙两图分别是（ ）A胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱10下列与光合作用
5、有关的描述正确的是 （ ）A生产中“正其行，能其风”的原理是通过增加光合作用面积而提高光能利用率BC4植物比C3植物具有更明显的“光合午休”现象C一般来说，阴生植物达到光合作用的最大值需要比阳生植物更强的光照强度DC4植物因其叶肉细胞所具有的不同于C3植物的CO2固定途径而具有较强的光合作用能力11在下列各项中，硝化细菌进行化能合成不可缺少的环境条件是 （ ） A硝酸和氧 B亚硝酸和硝酸CNH3和氧 DNH3和亚硝酸12乙图为研究光合作用的实验装置，用打孔器在某植物的叶片上打出多个圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉底，然后将等量的叶圆片转至不同温度的NaHCO3（等浓度）溶液中，给予一定的光照，
6、测量每个培养皿叶片上浮至液面所用的平均时间（图甲），下列相关分析正确的是A在ab段，随着水温的增加，光合速率逐渐减小B上浮至液面的时间可反映表观光合速率的相对大小C通过甲图分析可以找到真正光合作用的最适温度D因为抽气后不含氧气，实验过程中叶片不能进行需氧呼吸13有人针对甲、乙两种植物设计实验，研究光照强度与光合速率的关系，结果如下表。相关分析正确的是A甲、乙植物比较，甲更适合在强光下生长B用CO2吸收量可表示甲、乙植物光合速率C甲植物的呼吸速率比乙植物的呼吸速率高D光照强度在39之间时，限制甲、乙植物光合速率的环境因素相同 14下表是用洋葱为材料做的实验，其中实验名称、选材部位和实验现象有错误
7、的是15澳大利亚科学家从蓝藻中提取了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列叙述正确的是( )A叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上B叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能范围C叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能D用纸层析法分离蓝藻细胞中色素将获得5条色素带评卷人得分二、双选题16关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线 2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素17下列对植物光合作用和呼吸作用的说话，正确的是 （
8、 ）A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B葡萄糖分解在线粒体中进行C光合作用最终使光能转变为稳定的化学能，细胞呼吸过程中有热能产生D夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量三、综合题（题型注释）18（16分）芦荟具有一种特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用，如图一、图二。芥兰的CO2利用过程如图三，请据图回答问题：（1）芦荟夜晚不能合成C6H12O6，原因是缺少暗反应必需的 。白天芦荟进行光合作用利用的CO2的来源有 和 。（2）在上午10：00点时，突然降低环境中CO2的
9、浓度，短时间内芦荟和芥兰细胞中C3含量的变化分别是 、 。（3）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其生活环境的特点是 。从进化角度看，这种特点的形成是 的结果。（4）在温室中，如果保持光照强度不变，需要进一步提芥兰的高光合速率，可采取的措施是 。19（8分）下面是有关光合作用的问题。（1）请据图2回答：在有光条件下，停止供给CO2时，三碳化合物的浓度变化如图2的_；五碳化合物的浓度变化如图2的_。（2）图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图4表示该植物在不同温度（和）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系，请据图回答：当图4纵坐标表示该绿色植物光合作用制造的氧气量时，
10、则应是在光强度为_千勒克司下的测定值。当图4纵坐标表示该绿色植物氧气释放量时，则应是在光强度为_千勒克司下的测定值。20某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合速率进行测定。其原理是：采用物理和化学方法杀死叶柄韧皮组织细胞或切断韧皮输导组织，阻止叶片光合产物向外运输，同时不影响木质部中水和无机盐向叶片的输送。将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg（dm2h）。（1）MA表示6小时后：叶
11、片初始质量呼吸作用有机物的消耗量；MB表示6小时后：（ ）+（ ）呼吸作用有机物的消耗量。（2）若M=MBMA，则M表示 。（3）真正光合速率（单位：mgdm2h）的计算方法是 。（4）本方法也可用于测定叶片的呼吸速率，写出实验设计思路。21（8分）根据下面光合作用图解，请回答：（1）图中编号所代表的物质分别是：_；_。（2）暗反应需要光反应提供的是_ 和_。（3）图中是_阶段，反应场所是叶绿体的_。（4）如果突然停止光照，其他条件正常，则C3含量的变化是_。（5）在夏季光照最强的中午，光合作用强度反而下降，限制光合作用强度的是_反应。参考答案1C【解析】光合作用光反应产生的 H用于暗反应阶段
12、；当供给CO2含量减少时，叶绿体内C3的含量下降，C5含量上升；叶片光合作用程度与呼吸作用程度相等时，叶片不与外界进行气体交换，故选项A、B、D均为错误的。2D【解析】检测生物组织中的蛋白质时，在待测组织样液中应先加双缩脲试剂A，再加双缩脲试剂B，蛋白质样液呈现紫色苏丹染液和脂肪反应呈现红色。取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色，由此研磨过程中部分色素被破坏，所以研钵中还应加入CaCO3在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，最晚出现的色素带是黄绿色，可判断叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现绿色3D【解析】4B【解析】试题分析
13、：a点时，植物只进行呼吸作用，释放CO2；ab段，光照弱，植物远小于呼吸速率，向外界释放二氧化碳，所以随着时间推移，二氧化碳浓度增加；b点时，光合速率等于呼吸速率；bc段光照增强，光合速率逐渐增强，植物吸收二氧化碳释放氧气，所以二氧化碳浓度下降；c点时，光合速率等于呼吸速率；cd段，由于光线变暗，光合速率再次减小，低于呼吸速率，二氧化碳浓度上升。故选B考点：本题考查光合作用和呼吸作用。点评：本题意在考查考生的理解能力和曲线分析能力，属于中等难度题。5D【解析】本题考查了C3和C4植物的相关知识。C4植物其维管束鞘细胞中含有没有基粒的叶绿体，能够进行光合作用的暗反应。四碳植物能利用强日光下产生的
14、ATP推动PEP与CO2的结合，提高强光、高温下的光合速率，在干旱时可以部分地收缩气孔孔径，减少蒸腾失水，而光合速率降低的程度就相对较小，从而提高了水分在四碳植物中的利用率。二氧化碳固定效率比C3高很多,有利于植物在干旱环境生长。C3植物进行光合作用所得的淀粉会贮存在叶肉细胞中；而C4植物的淀粉将会贮存于维管束鞘细胞内，C3植物叶片的维管束鞘细胞不含叶绿体，C4植物叶片的维管束鞘细胞含有没有基粒的叶绿体，而不是正常的叶绿体，所以D不正确。6D【解析】略7B【解析】试题分析：光反应必须在有光的条件下才能进行，突然停止光照，光反应停止，不能形成H和ATP，错误，正确；暗反应不需要光照，在有光和无光
15、的条件下都能进行，突然停止光照，二氧化碳的固定过程即CO2和C5结合形成C3的过程继续进行，正确；但由于缺少ATP、H的供应，C3的还原受阻，导致C3的积累，正确。综上所述，供选答案组合， B项正确，A、C、D三项均错误。考点：本题考查光合作用及其影响因素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8C【解析】含18O标记的H2O首先被用于有氧呼吸的第二个阶段，其中的18O进入二氧化碳中；含18O的二氧化碳再参与光合作用中暗反应的二氧化碳的固定，18O进入到三碳化合物中；含18O的三碳化合物再经过三碳化合物的还原，最后将18O出现在有机物中。所以
16、一共是三步。9B【解析】略10D【解析】C4植物的叶肉细胞可通过C4途径固定CO2，该途径中的PEP羧化酶与CO2有着极高的亲和力，因此，C4植物比C3植物具有更强的光合作用。11C【解析】略12B【解析】试题分析：途中培养皿叶片上浮至液面越短光合作用的速率越大，在ab段，随着水温的增加，光合速率逐渐增大A项错误；上浮至液面的时间可反映表观光合速率的相对大小，B项正确；通过甲图分析可以找到表观光合作用的最适温度，C项错误；抽气后不含氧气但实验过程中叶片通过光合作用制造氧气能进行需氧呼吸，D项错误。考点：光合作用速率的测定点评：本题考查了光合作用速率的测定和表示方法，解答此题的关键是掌握实验的自
17、变量和因变量。13B【解析】试题分析：甲、乙植物比较，乙更适合在强光下生长因为，乙的光合速率和呼吸速率相等时的光照强度，以及光合速率达到最大值时的最小光照强度都大于甲，A错；用CO2吸收量可表示甲、乙植物光合速率，B正确；用表中黑暗条件下CO2释放量表示呼吸速率，所以甲植物的呼吸速率比乙植物的呼吸速率低，C错；光照强度在39之间时，限制甲植物光合速率的环境因素是光照强度，限制乙植物光合速率的环境因素是除光照强度以外的其它因素，如CO2浓度，水分含量等，D错。考点：本题考查光合作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。14ABD【解析】试题分析：探究植物细胞的失水实验，是观察
18、植物细胞的质壁分离，选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作材料，因为有紫色大液泡，不需染色就可以观察，质壁分离时紫色的液泡变小，鳞片叶内表皮细胞没有紫色液泡，A项错误；用根尖分生区细胞观察植物细胞的有丝分裂，由于有丝分裂的间期时间占整个分裂期的比例大，因此视野中多数细胞为间期细胞，而染色体排列在细胞中央的细胞是分裂中期的细胞，B项错误；观察染色体数目加倍，需要制作细胞有丝分裂装片，因此取材可以是根尖分生区，低温诱导的原理是抑制纺锤体的形成，即作用于分裂前期，因分裂前期的细胞较少，视野中多数是正常的二倍体细胞，C项正确；进行色素的提取和分离实验，应取洋葱正常的绿色叶片，鳞片叶中无叶绿体，滤纸条最下方的色
19、素带是黄绿色的叶绿素b，因其在层析液中的溶解度最小，D项错误。故选ABD。考点：本题考查观察植物细胞的质壁壁分离和复原、观察细胞的有丝分裂、叶绿体色素的提取和分离、低温诱导染色体加倍，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。15B【解析】蓝藻属于原核生物，无叶绿体；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，而叶绿素f除能吸收红光外还能吸收红外光，扩大可利用的太阳能范围；由三者吸收光谱不同可知，三者的功能不同；蓝藻细胞中含有藻蓝素、叶绿素，没有类胡萝卜素，故用纸层析法分离将获得4
20、条色素带。16BD【解析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线 2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【答案】CD【解析】试题解析：无氧的条件水果进行无氧呼吸，产生酒精，零下低温会冻坏水果，A错；葡萄糖的分解第一阶段在细胞质基质中，有氧呼吸接下来在线粒体中，无氧呼吸仍然在
21、细胞质基质中，B错；光合作用将光能转化为稳定的化学能，储存在有机物中，细胞呼吸有一部分的能量以热能的形式散发出去；C正确；夏季连续阴天，在白天增加光照，晚上适当降低温度，可提高作物的产量，D正确；考点：光合作用和呼吸作用及其影响因素点评：理论联系实际生活的一道题，考查光合作用在农业生产中的利用。18（1）ATP、H；苹果酸分解；细胞呼吸（2）芦荟基本不变；芥兰下降（3）炎热干旱；自然选择（4）增加二氧化碳浓度（或适当提高温度）【解析】（1）由于夜晚时光反应不能进行，暗反应缺少H和ATP，不能合成葡萄糖。白天芦荟光合作用利用的CO2的来源有苹果酸分解和细胞呼吸。（2）白天芦荟不利用空气中CO2进
22、行光合作用，所以环境中CO2浓度降低对其没有影响，而芥兰白天利用空气中CO2进行光合作用，所以环境CO2浓度降低导致C3含量下降。（3）芦荟白天气孔关闭，可推测其生活在炎热干旱的环境中，这种特点形成的自然选择的结果。（4）光照强度不变，提高光合速率的措施有增加二氧化碳浓度或适当提高温度。19（1）C D （2）2.5 4【解析】试题分析：(1)在暗反应过程中，二氧化碳首先与二磷酸核酮糖(C5)结合，形成2个三碳化合物，即磷酸甘油酸(C3)，在正常情况下，该过程维持在一个相对平衡的状态，当突然停止二氧化碳供应时，短时间内会出现C3(图C)减少，C5(图D)增多的现象。(2)读图3可知：当温度分别
23、是15和25时，呼吸作用消耗的氧气量分别为：10 mL和20 mL；读图4可知，当温度分别是15和25时，氧气的产生量分别为：40 mL/h和50 mL/h。当图4的纵坐标表示光合作用产生氧气的总量时，由于呼吸作用消耗了一部分氧气，实际释放氧气的量应为两者之差(数值)，均为30 mL，此时在图3中对应的光照强度为2.5千勒克斯；当图4的纵坐标表示光合作用产生氧气的净释放量时，通过读图可以看出，此时的光照强度为4 klx。考点：本题综合考查光合作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。20 （1）叶片初始质量（1分） 光合作用有机物的总产量（
24、1分）（2）B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量（1分）（3）M值除以时间再除以面积即M（截取面积时间）（1分）（4）将在测定叶片的相对应部分切割的等面积叶片分开，一部分立即烘干称重，另一部分在暗中保存几小时后再烘干称重，根据二者干重差即可计算出叶片的呼吸速率。（4分）【解析】本题主要考查的是光合作用和呼吸作用综合方面的知识点。MB表示6小时后：叶片初始质量+光合作用有机物的总产量呼吸作用有机物的消耗量，因为在这6小时内植物一直没有停止呼吸作用，所以MB叶片初始质量光合作用净量；因为MA表示6小时后：叶片初始质量呼吸作用有机物的消耗量，即表示在6小时后植物体内的有机物剩余量， M
25、=MBMA=（光合作用净量+叶片初始值）（叶片初始值呼吸作用有机物的消耗量）=光合作用净量+呼吸作用有机物的消耗量= B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量；光合速率的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的CO2或释放的O2表示,亦可用单位时间、单位叶面积所积累的干物质量表示。本方法主要是将光合作用和呼吸作用分开进行，最后取差值来计算单位面积、单位时间内的光合速率的方法。因此将在测定叶片的相对应部分切割的等面积叶片分开，一部分立即烘干称重，另一部分在暗中保存几小时后再烘干称重，根据二者干重差即可计算出叶片的呼吸速率。21（1）CO2 （CH2O）或者有机物或糖类 （2）H ATP （
26、3）光反应 类囊体薄膜 （4）增多 （5）暗反应【解析】试题分析：（1）图中是H，是ATP，是CO2，是（CH2O）或者有机物或糖类。（2）暗反应需要光反应提供H和ATP。（3）图中是光反应阶段，反应场所是叶绿体的类囊体薄膜；是暗反应阶段，场所是叶绿体基质。（4）突然停止光照，其他条件正常，则光反应为暗反应提供的H和ATP 减少，C3的消耗量减少，则C3含量增多。（5）在夏季光照最强的中午，光合作用强度反而下降，原因是温度过高，蒸腾作用旺盛导致气孔关闭，CO2供应量减少，限制了光合作用的暗反应，光合作用强度反而下降。考点：本题考查光合作用及其影响因素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。