1、8 朱德的扁担 同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、读拼音，写词语。唐宋或更
2、早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的
3、基本概念都具有了。 二、多音字组词。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 ch （ ） tio（ ） nn（ ）处 挑难ch （ ） tio（ ） nn（ ）三、连一连，读一读。穿 戴 挑粮食 斗笠 草鞋四、选词填空。 敬爱 亲爱1、我和（ ）的小伙伴一起在学校学习。2、（ ）的周总理是人民的好总理。 坚守 坚持3、冬天很冷，但我们都（ ）按时到校。4、警察叔叔每天都（ ）在十字路口。五、照样子，填上合适的词。例：带领（队伍）坚守（ ） 粉碎（ ） 储备（ ）战胜（ ） 帮助（ ） 累坏（ ）六、按课文内容填空。 1_年，朱德同志带领队伍到_跟_会师了。 2朱德同志也跟战士们_。他穿着_，戴着_，挑起_，跟大家_。大家劝他不要挑，他_。有个同志就把他那根_。不料，朱德同志连夜又_，并写上“_”三个字。大家见了，越发_，不好意思再_。8.朱德的扁担课时练答案一、扁担 出产 扁担 一支 二、处理 到处 挑梁 挑事 困难 灾难 三、穿草鞋 戴斗笠 挑粮食四、1.亲爱 2.敬爱 3.坚持 4.坚守五、略 六、略
