1、高考资源网（） 您身边的高考专家学生用书P97(单独成册)一、基础考查阅读下面的文字，完成13题。出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一寿字，这就是人们要来看的奇迹。一路_，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。树并不很粗，却坚劲挺拔，都生在石上。树根缘石壁而行，如闪电裂空；树干破石而出，如大旗迎风。偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍斫损，特意留下的，()。环视四周，让人感到往日岁月的细密。片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红寿字已_。这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品，日本的书道专家还常渡海西来_呢。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所
2、刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁的意思，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早已_去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A扶摇而上历历在目顶礼膜拜栉风沐雨B拾级而上赫然在目顶礼膜拜风吹雨打C拾级而上历历在目毕恭毕敬栉风沐雨D扶摇而上赫然在目毕恭毕敬风吹雨打解析：选B。扶摇而上：仕途得志或飞快上升。拾级而上：一个台阶
3、一个台阶地向上攀登。历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。赫然在目：令人惊讶或引人注目的事物突然出现。顶礼膜拜：对人崇拜崇敬到了极点。毕恭毕敬：十分地认真和尊敬，形容态度很恭敬，后来也形容十分端庄有礼。栉风沐雨：形容人经常在外面不避风雨地辛苦奔波。风吹雨打：比喻经受磨炼或严峻的考验，有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A树皮已被游人摸得油光B树皮摸得油光归功于游客C游人已把树皮摸得油光D游人不时摸着油光的树皮解析：选A。根据前面语句写的是“树”，可以选填“树皮已被游人摸得油光”。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
4、()A衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。B哪怕衡王刻字希冀自己长寿百岁，也算向老百姓摆摆皇族的威风。C衡王刻字希冀自己高达百岁之巨，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。D衡王刻字向老百姓摆摆皇族的威风，同时也希冀自己长寿百岁。解析：选A。B项，关联词不当。C项，句式杂糅，删去“之巨”。D项，不合逻辑，主要是希冀百岁，其次是向百姓摆威风。4下列词语中，没有错别字的一组是()A捡拾挑三捡四仍然战火频仍B节能开源截流尚未礼尚往来C随即若即若离妥帖补贴家用D提倡猖狂进攻和谐合盘托出解析：选C。A项，“挑三捡四”应为“挑三拣四”；B项，“开源截流”应为“开源节流”；D项，“合盘托出”应为
5、“和盘托出”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。材料一：2018年1月2日，支付宝发布2017年全民账单。数据显示，去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝支付；2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务；4 000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%。(摘编自“新华网”2018年1月3日报道)材料二：20142020年中国移动支付用户规模及同比增长走势材料三：
6、所谓的条码支付，是指银行或支付机构应用条码技术，实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维码，轻松支付车费；下馆子吃饭，手机上的二维码被收银员扫码枪扫过后，立马埋单走人扫码支付手段，已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展，在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势，市场份额持续增长，成为移动支付发展的重要体现形式。同时，条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性，部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新，促进条码支付健康可持续发展，中国人民银行近日印发了条码支付业务规范
7、(试行)，并配套印发条码支付安全技术规范(试行)条码支付受理终端技术规范(试行)，自2018年4月1日起实施。(摘编自“中新网”2017年12月28日报道)材料四：据介绍，我们进行扫码支付时，手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的，对于这种动态条码支付，人民银行规定，采用两种有效方式进行验证，其中包括数字证书或电子签名的，可以自主约定每天的累计交易限额；采用两种有效方式进行验证，但其中不包括数字证书或电子签名的，同一个客户单日累计交易金额不应超过5 000元；采用一种有效方式进行验证的，同一个客户单日累计交易金额不应超过1 000元。而对静态条码支付，也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印
8、好的二维码支付，无论采取什么交易验证方式，同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度，可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来，国家出台针对二维码支付的相关管理规范，在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性，无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。(摘编自南方日报2018年1月4日报道)5下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是()A据材料一可知，移动支付在大众中应用广泛，市民坐在家中也能享受多种便利服务。B据材料二可知，移动支付用户规模稳步增长，预计2020年比2015年同比增长两倍多。C条码支付在促进移动支付普
9、及发展的同时，出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。D新规无疑让条码支付更安全了，但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。解析：选B。“预计2020年比2015年同比增长两倍多”有误，从材料二来看，表头说“20142020年中国移动支付用户规模及同比增长走势”，可见曲线图上反映的是两个问题，一是“用户规模”，二是“同比增长走势”，百分比反映的是“同比增长走势”，数字反映的是“用户规模”，由此可知，“增长两倍多”是用户规模，而非同比增长率。6下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A近年来，移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样，在我国表现出巨大
10、的城乡差异。B根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知，随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展，预计移动支付交易规模将持续稳定增长。C央行条码支付业务规范对扫码支付进行限额管理，采用动态条码支付时，同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。D新要求实施后，如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款，也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。解析：选B。A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第二段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%”，由数据来看，并未表现出巨大的城乡
11、差异。C项，“采用动态条码支付时”有误，从材料四来看，应是“采用静态条码支付时”。D项，“新要求实施后，如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规实施以后，消费超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。7根据上述材料，联系现实，请概括说明移动支付带来的便利。答：答案：应用门槛低，支付方便，随时随处可以办理各种服务。支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的烦琐。资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免了现金丢失。改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。三、语言表达8有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回
12、答问题。中美高中生使用电脑的情况(%)使用情况中国美国上网收集查询有关学习的信息9.136.2上网看娱乐新闻13.221.6用电脑打字、写文章、聊天13.961.6使用电脑或游戏机的学习软件学习8.517.8利用网上讲座学习1.811.5看网络小说或漫画11.214.7(1)与美国高中生相比较，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。(不得出现具体数字)答：(2)根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。答：解析：本题采用图表分析的形式，旨在考查语言综合运用能力，尤其是表文转换能力。图表分析题要求能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而根据材料进
13、行深入探讨。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势，提出合理化建议等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。答案：(1)中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。其中使用电脑主要进行娱乐，而利用网上讲座进行学习的功能最低。(2)(示例1)合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。(示例2)更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。9城市升级持续进行，城乡大地发生巨变，勾起城市几代人对过往历史的追思。有感于此，城市日报开展题为“寻找城市记忆”的活动，
14、面向社会征集老照片、老故事，然后编辑成册。现在请你为册子撰写一段卷首语以吸引读者，要求：主题突出，语言鲜明生动，连贯得体，至少用到一种修辞手法，不少于50字。答：解析：卷首语，顾名思义，就是一本书籍或杂志中由编者放在正文前面的文字，主要用来阐述正文的主要内容和旨义，即导读。这里的导读内容要体现“老照片”“老故事”的“老”的特质，要向读者发出共同分享照片记录的“城市记忆”的呼吁。答案：(示例1)找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。(示例2)一张照片，一段故事；一组照片，一段历史。一张张泛黄的照片见证了城市某
15、些重要但已被遗忘了的记忆，您愿意和我们共同分享回味吗？10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。怎样拓展语文课堂学习的外延呢？学完一篇课文后，我们可以把握该作者的写作风格，_；我们也可以_，阅读其他作者写作的相同题材的作品，从而实现对语文课堂学习外延的拓展。在阅读时通过比较，找出异同，以便能对文章进行更全面、更深入的鉴赏。对于节选的课文，老师应提供原著的内容梗概，_，在此基础上老师再适当指导，并让学生阅读更多的相关作品。如果能这样学习课文，那么长期积累后学生所学到的将不仅是薄薄的几页课文，语文课堂的辐射范围会更广。解析：解答补充
16、嵌入型连贯题，考生要根据上下文的语境及标志性词语来思考。对于第处，考生根据“可以，也可以”这个句式可以确定，语段是从“阅读作者的作品”“阅读其他作者的作品”两个角度来阐述“拓展语文课堂学习的外延”的，据此，可以推断第处应该是“阅读课文作者的其他作品”之类的句子。结合下文的“其他作者写作的相同题材”，可推知第处应该与把握课文内容、题材等相关。第处的上句是表示措施的句子“对于节选的课文，老师应提供原著的内容梗概”，那么第处应该是“让学生对原著有一个总体印象”之类的表示目的的句子。答案：阅读该作者的其他作品把握该作品的题材让学生形成整体印象11植树节到来之际，请你给每位社区居民发送一条短信，倡议他们认捐、认种、认养花草，共同美化家园，美化家乡。要求：至少运用一种修辞手法。不超过50字。答：解析：解答此类题，在内容上，要突出绿色家园或社区的美好，可采用比喻或者排比等修辞手法，表达出“认捐”“认种”“认养花草”方面的含义；在句式结构上，可运用反问句或者感叹句的句式加强倡议的气势，感动居民。答案：(示例1)回赠自然一棵树，回馈社区一盆花，回报家乡一片林，天蓝、地绿、水净，建设美丽家园，有你更精彩！(示例2)在水泥森林中，谁不渴望拥有心旷神怡的绿色？你认种一棵树，我多栽一盆花，他呵护一片绿，绿染家园，情满社区！高考资源网版权所有，侵权必究！