1、小括号内有两级的四则混合运算教学目标： 1. 结合具体情境，让学生经历自主解决稍复杂的应用问题的过程。 2. 能解决稍复杂的应用问题，理解带小括号的三步混合运算顺序。 3. 在解决问题过程中，体验数学的应用价值，提高数学的应用意识。 教学重点： 解决稍复杂的应用问题。 教学难点： 使学生能进行有条理的思考，会解决较复杂的现实应用问题。 教学过程：一、谈话导入 师：上一节课，我们学习了怎样求解相遇问题，以及进行简单的三步混合运算。这一节课我们要来研究怎样求解稍复杂的现实应用问题。 二、创设情境，探索新知 （一）师：光明小学一年级计划今年下半年开3个班，招收 75 名学生，由于大量居民的迁入，致使
2、到达入学年龄的学生增多，学校决定一年级增开1个班，今年一年级能供多少学生学习？ 1.寻找已知信息： （1）3个班能供75个一年级学生学习； （2）增设1个一年级班。 2.根据信息（1），可求出一个班可供多少个学生学习，根据信息（1）和信息（2）可以求出今年一年级招收了3+1个班，从而可以求出一年级总共多少学生。 （二）师：你们去公园划过船吗？你们喜欢在节假日去吗？ 学生：喜欢，人多热闹 学生：不喜欢，人多会拥挤 （三）师：滨河公园平时有 20 条船，每天可供960人乘船游玩。每逢节假日，公园都增加10条船，按原来每条船的乘客计算，在节假日每天能满足多少人乘船游玩？ 1.寻找已知信息：20 条船
3、可供 960 人游玩，节假日公园有船20+10条。 2.学生自主尝试解决问题。 3.学生汇报结果： （1） 96020=48（人） 20+10=30（条） 4830=1440（人） （2） 96020=48（人） 4810=480（人） 960+480=1440（人） 解题思路：问题是求出节假日满足的游客数。节假日的人数等于平时的人数加上增加的人数。增加多少人呢？已知增加了 10 条船，需要求出每条船的人数，根据已知信息 20 条船可供 960 人游玩，可求出1条船能供96020=48人游玩，增加了10条船也就是可多供480人游玩，从而可以算出节假日游玩的人数为960+480=1440人。 4.师：我们通过分步计算，解决了问题。如果列成综合算式是： 96020（20+10） 5.师：从上面的分析我们知道小括号里表示的是：节假日船的数量。在计算的时候应该先算括号内，否则计算就会出错。 三、算一算 （一）师生一起复习四则运算顺序。 （二）先说出下面各题的运算顺序，再计算。 2.51.8（6.4-3.9） 79.8（1.2+4.5）8.4 四、课后小结 师：通过今天的学习，大家有什么收获？
