1、课时作业2 古代世界的帝国与文明的交流一、选择题1促使农耕文明在古代世界不断扩张的因素有()农耕文明区比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统A BC DD解析：依据所学可知，农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。故 D 项正确。2波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷凡我给他们的命令，他们都遵行不误。”这反映了波斯()A建立了君主专制制度B实行行省制C主张王权神授D实行民主政治A解析：依据材料可知，大流士宣称国王权力至上，再结合所学知识可知，波斯继承了西亚地区传统的
2、君主专制制度，故 A 项正确。“行省制”“王权神授”“民主政治”均与材料主旨无关，故排除 B、C、D 三项。3古代西方历史上有位传奇人物，他征服埃及、波斯和许多其他王国，东征的足迹远达印度，征战之处使东西方文明交融此人物是()A伯里克利 B屋大维C亚历山大 D释迦牟尼C解析：依据课本所学，公元前 4 世纪，正当希腊城邦衰败之时，希腊北部的马其顿国强大起来。公元前 4 世纪后期它代表希腊联军，控制了希腊。不久亚历山大继承王位，他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，故C 项符合题意。伯里克利当政期间，雅典奴隶主民
3、主政治发展到古代世界的高峰，A 项不合题意。屋大维当政期间罗马共和国进入帝国时期，B 项不合题意。释迦牟尼是佛教的创始人，D 项不合题意。4“随着他的东征，希腊的雕塑和建筑不断地出现在东方的很多城市，同时这些地区的思想也影响了希腊，东方的科学知识也随着战争源源不断地传入希腊，尤其是天文学和数学极大地丰富了西方的知识宝库。”材料旨在()A说明罗马帝国扩张推动东西方文化交流B强调亚历山大帝国对东西方文化交流的作用C概述了阿拉伯帝国在文化上的贡献D强调希腊罗马古典文化的成就B解析：根据题干信息“随着他的东征，希腊的雕塑和建筑不断地出现在东方的很多城市”可知，与马其顿国王亚历山大相关；结合所学知识可知
4、，公元前 4 世纪，马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨亚非欧三大洲的亚历山大帝国，同时也把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。选项 B 符合题意；选项 A、C、D 与马其顿国王亚历山大不符，不符合题意。5“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，对此理解不正确的是()A是亚历山大东征的后果B是罗马扩张的结果C给被征服地区带来灾难D促进了东西方经济文化交流B解析：依据所学可知，公元前 4 世纪的亚历山大东征，征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域、印度河流域，最终建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大
5、帝国，亚历山大大军征服了古埃及、古巴比伦、古印度地区，战争虽然给被征服地区的人们带来灾难，但也促进了东西方经济文化交流，故 A、C、D 项理解正确，但不符合题意，应排除；罗马帝国的扩张应该把财富带回罗马，故B 项符合题意。所以本题应选 B。6亚历山大在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被薛西斯毁掉的马都克神庙。这些做法()A加强了对被征服地区的统治B加强了君主的权力C削弱了地方的权力D促进了经济的发展A解析：埃及、巴比伦都是被亚历山大征服的地区，这些做法加强了对被征服地区的统治，故 A 项正确。“加强了君主的权力”“削弱了地方的权力”“促进了经济的发展
6、”均与材料主旨无直接关系，故 B、C、D 三项排除。7下列不是亚历山大东征时所征服的地区的是()A波斯B埃及C两河流域D西班牙D解析：依据所学知识可知，亚历山大先后占领小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原，灭亡了波斯帝国，并进一步向东扩张，征服了印度河流域，继波斯之后再次建立了地跨亚非欧三洲的大帝国，故波斯、埃及、两河流域都是亚历山大东征时所征服的地区，A、B、C 三项排除；亚历山大东征时所征服的地区不包括西班牙，D 项符合题意。8孔雀帝国时期的阿育王，宣扬“圣法”，实行宗教宽容政策，其根本目的是()A巩固孔雀帝国的统治 B传播佛教C缓和种姓之间的矛盾 D缓和教派之间的冲突A解析：阿育王作为一个
7、国家的国王，其行为的根本目的是巩固帝国的统治，故 A 项正确。传播佛教不是阿育王的目的，故 B项错误。缓和种姓之间的矛盾和教派之间的冲突，也是阿育王的目的之一，但不是根本目的，故 C、D 项错误。9古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。这些斗争源于()A公民与非公民的不平等B贵族世袭特权不受限制C公民对贵族专权的不满D公民利益缺乏法律保护A解析：据材料“意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品”可得出，意大利人作为非公民，与罗马公民的地位不平等，A 项正确；这些斗争源于罗马法
8、只保护罗马公民，非公民得不到保护，与贵族世袭特权无关，B项错误；材料反映出罗马公民与非公民的矛盾，与公民和贵族的矛盾无关，C 项错误；这些斗争源于非公民利益缺乏法律保护，D 项错误。10公元前 1 世纪末，地中海地区的霸主是()A埃及B雅典C斯巴达D罗马D解析：依据所学知识可知，公元前 1 世纪末，罗马成为地中海霸主，D 项符合题意；A、B、C 三项不符合题意。故选 D。11“丝绸之路”开通以后，中国的丝绸大量运销于西方，在罗马成为贵族富人们普遍使用的衣服和帘幕材料。此外，中国的铁器、漆器等也输入西方。罗马帝国玻璃器皿、毛织品，印度的宝石、香料等也通过这条路而输入中国。这反映了“丝绸之路”()
9、A加强了东西方的经济文化交流B有利于罗马帝国的建立C推动了中国资本主义萌芽的产生D影响了罗马下层民众的生活A解析：据材料信息可知，“丝绸之路”开通以后，东西方的经济文化交流加强了，故 A 项正确；依据所学知识可知，罗马帝国的建立与“丝绸之路”的开通无直接联系，故排除 B 项；“丝绸之路”开通于汉朝，而中国的资本主义萌芽产生于明朝，故排除 C 项；据材料“中国的丝绸大量运销于西方，在罗马成为贵族富人们普遍使用的衣服和帘幕材料”可知，“丝绸之路”的开通与罗马下层民众的生活关系不大，故排除 D 项。12某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之路、阿拉伯文化等素材。他
10、们的研究主题应是()A帝国的扩张与崛起 B中外经济文化交流C文明的扩展与交流 D中华文化的吸引力C解析：依据题干信息“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之路、阿拉伯文化”并结合所学知识可知，亚历山大东征和罗马帝国的扩张是用战争冲突的方式，促进东西方文明的交流，丝绸之路的开辟和阿拉伯文化融合东西方文明是通过和平交往的方式，促进东西方文明的交流和发展，所以据上分析，他们的研究主题是文明的扩展与交流，C 项符合题意；“帝国的扩张与崛起”仅仅是暴力冲突，“中外经济文化交流”和“中华文化的吸引力”不适合“亚历山大东征”，故 A、B、D 三项均不符合题意，应排除。二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材
11、料一 公元前 4 世纪，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，足迹远达印度，定都巴比伦。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。材料二 在成功解决内部矛盾后，凭借强大的由公民组成的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，把整个地中海变成了帝国的内海。(1)材料一中的“他”指谁？他为巩固统治采取了哪些措施？(2)材料二中的“帝国”指的是哪一帝国？该帝国在何时达到繁荣的顶峰？达到繁荣顶峰的原因有哪些？答案：(1)材料一中的“他”指亚历山大。措施：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治
12、、军事等大权集于一身；地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。(2)帝国：罗马帝国。时间：12 世纪。原因：奴隶和广大平民的辛勤劳动；地中海不同地区经济联系的加强；贸易的发展。解析：(1)根据材料一“公元前 4 世纪，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，足迹远达印度，定都巴比伦”可知，此人为亚历山大。依据所学知识得出其措施主要包括：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身；地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。(2)根据材料二“凭借强大的由公民组成的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西
13、班牙到两河流域的整个地中海周边地区，把整个地中海变成了帝国的内海”可知，“帝国”指的是罗马帝国；依据所学知识可知，罗马帝国在 12 世纪达到繁荣的顶峰；依据所学知识可知，罗马帝国达到繁荣顶峰的原因有：奴隶和广大平民的辛勤劳动，地中海不同地区经济联系的加强，贸易的发展。14阅读下列材料：材料一 到公元 1 世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 下图是受希腊文化影响的西亚建筑遗址，被信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁。材料三 坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展
14、的永恒主题。亚历山大在所征服地区建立了许多经济文化中心，使希腊文化传到东方，把东方文化带到西方，一种混有希腊和东方的文明诞生了。请回答：(1)材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带”？(2)“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。”根据材料并结合所学知识，谈谈你对此观点的认识。(3)结合材料三思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？答案：(1)丝绸之路。(2)战争客观上促进人类文明的交融和发展，例如亚历山大东征把希腊文化传播到东方，使东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化渗入它统治的广大地区等。但另一方面战争给人类文明带来巨大的灾难，例如罗马
15、帝国在扩张过程中，把被征服地区的大量居民卖为奴隶，破坏了当地的文明等。(3)提倡多元文化并存，又要互相理解、互相尊重，坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。解析：(1)依据所学知识可知，西汉张骞通西域以后，商人把中国的丝和丝织品等，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运欧洲，又把西域各国的物品输入内地，这条沟通中西交通的陆上通道，被称为“丝绸之路”，丝绸之路的开通促进了东西方经济文化的交流。(2)依据所学知识可知，从积极和消极两个角度对战争进行认识即可。如：战争是人类文明交流的方式之一，一定程度上促进了人类文明的融合和发展，例如亚历山大东征把希腊文化传播到东方，使东方文化也渗入希腊文化；但也给人类的文明带来严重的破坏，例如罗马帝国在扩张过程中，把被征服地区的大量居民卖为奴隶，破坏了当地的文明等。(3)本题属于开放性题目，只要紧扣“和而不同”的主题，言之有理即可。如：既要提倡多元文化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏；等等。
