1、高考资源网（ ），您身边的高考专家温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。课后达标训练1.(2012廊坊高一检测)在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时( )A.应使砂子和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m1、小车和砝码的总质量m2,根据公式求出小车的加速度C.处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差D.处理实验数据时采用a-图象，是为了便于根据图线直观地判断a与m的关系2.(2012衡水高一检测)如图所示，在探究加速度与力、质量的关系实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分
2、别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有( )A.当m1m2、F12F2时，x12x2B.当m1m2、F12F2时，x22x1C.当m12m2时，x12x2D.当m12m2、F1F2时，x22x13.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，研究作用力一定，加速度与质量的关系时，下列说法中错误的是( )A.平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D.在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶
3、的总质量4.(2012普宁高一检测)用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A.用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量；B.按图装好实验器材；C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶；D.将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；E.保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；F.分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；G.作a-M关系图象，并由图象确定a-M关系。(1)该同学漏掉的重要实验步骤是_，该步骤应排在_
4、步实验之后。(2)在上述步骤中，有错误的是_，应把_改为_。(3)在上述步骤中，处理不恰当的是_，应把_改为_。5.用图示装置探究“加速度与力、质量的关系”的实验中：(1)某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示请你指出该装置中错误或不妥之处(写出三条即可)：_;_;_。(2)改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验如图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1 s，由图中的数据可算出小车的加速度a为_ m/s2.6.(2012潍坊高一检测)某同学利用如图装置来探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系。(1)他先保持砂和砂桶质量不变，改变小车的质量m，分别得
5、到小车的加速度a与质量m及对应的质量倒数1/m，数据如表。实验次数12345678小车加速度a/ms-21.901.721.491.251.000.750.500.30小车的质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67质量的倒数/kg-14.003.453.032. 502.001.411.000.60请在坐标纸中画出a-图线，并根据图线求出小车加速度a与质量倒数之间的关系式为_。(2)再保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量,求出砂和砂桶的重力作为小车所受合力F，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图所示。该图线不经过原点的主要原因是_。答案解析1
6、.【解析】选A、C、D。实验中应满足A所述的条件，故A正确。实验中加速度应根据纸带计算得出，故B错误。画图象时偏离较远的点已舍弃，误差较小，故C正确。采用a-图象，图象为直线，更直观，容易得出a、m的关系，故D对。2.【解析】选A。题中m1和m2是车中砝码的质量，不能认为是小车的质量。本题中只说明了两小车是相同的，并没有告诉小车的质量是多少。当m1m2时，两车加砝码后质量仍相等，若F12F2，则a12a2，由xat2得x12x2，A对。若m12m2时，无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也就不明确，自然无法判定两车的位移关系。3.【解析】选A、C。平衡摩擦力时不应挂砂桶，只需将小
7、车放在长木板上连接纸带，使长木板无定滑轮的一端垫高，当小车刚好能匀速运动时，即平衡了摩擦力，A选项错误；当改变小车质量时，沿斜面向下的分力、摩擦力都跟质量成正比改变，一次平衡后，就不用再平衡了，B选项正确；实验时应先接通电源，让打点计时器正常工作后，再放开小车，才能打出完整的纸带，C选项错误；在小车中增减砝码时，必须保证小车和砝码的总质量远大于小桶和砂的总质量，才能使小车受到的牵引力近似等于砂和桶的重力，因此D选项正确。【总结提升】探究“加速度与力、质量的关系”实验中的“五点注意” (1)平衡摩擦力时不要挂重物，平衡摩擦力后，都不需要再重新平衡摩擦力。(2)平衡摩擦力后，实验必须满足在小车和小
8、车上所加砝码的总质量远大于钩码和小盘的总质量的条件下进行。(3)每次实验开始时，小车尽量靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车。(4)求取各纸带的加速度a，此加速度为平均加速度。(5)作图象时，要使尽可能多的点在直线上，不在直线上的点均匀地分布在直线两侧，离直线远的点舍掉。4.【解析】实验中把小桶及其中砂子的重力看做与小车所受拉力大小相等，没有考虑摩擦力，故必须平衡摩擦力。电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上将无法工作，必须接在6 V以下交流电压的学生电源上，作a-M关系图象，得到的是双曲线，很难作出正确的判断，必须“化曲为直”，改作a-关系图象。答案：(1)平衡摩擦力 B(2)D 6 V电
9、压的蓄电池 6 V以下交流电压的学生电源(3)a-M关系图象 a-M图象 a-图象5.【解析】(1)打点计时器必须使用交流电源，不能使用干电池；为了保证细绳对小车的拉力作为小车所受的合外力，实验前必须平衡摩擦力，该装置却没有平衡摩擦力；为了在纸带上打下更多的点，实验时小车的初始位置离打点计时器不可太远。(2)加速度可用逐差法求出：答案：(1)打点计时器不能使用干电池，应使用低压交流电源实验中没有平衡摩擦力 小车初始位置离打点计时器太远 (2)0.1956.【解题指南】解答本题应把握以下两点：(1)正确作出a-图线，分析a与的关系式。(2)正确分析a-F图象截距的物理意义。【解析】(1)根据表格用描点法作图，如图所示，由图分析可知：a=(m/s2)(2)图线a-F表明对小车施加一个较小的力，小车也没有加速度，说明没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，即长木板不带定滑轮的一端没有垫木块或垫得不够高。答案：(1)图见解析 a=(m/s2)(2)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。