1、第三单元 中华文化与民族精神1. (2013安徽卷9题)安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了区域文化各具特色，异彩纷呈中华文化博大精深，源远流长不同地域决定不同文化的发展区域文化相互借鉴，融合统一A.B.C.D.答案 A解析 材料主要说明文化的区域性特征以及中华文化博大精深。经济决定文化的发展，错；区域文化可以相互借鉴、交流，不可能融合统一，错；故答案：A。2.(2013新课标全国II19题)台湾风物图卷长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国
2、民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。台湾风物图卷在海峡两岸交流中扮演了重要的魅力( )展现了中华文化多姿多彩的魅力反映了海峡两岸文化同根同源具有与清明上河图相同的文化价值和艺术风格是海峡两岸文化从差异走向统一的重要体现A. B. C. D.答案 A。解析 之所以将这幅画作为海峡两岸交流的重要角色，说明了中华文化的多样性与美丽，也说明两岸人民对中华文化的认同，故正确。将这幅图誉为宝岛的“清明上河图”，说明了这幅画在台湾及中华文化中的地位和作用，并不能说明，排除；说法明显错误，排除。3. (2013四川卷6题)中华民族历经苦难而又生生不息。
3、从汶川到玉树、再到芦山，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀、那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明，中华民族精神（）在不同历史时期具有不同的内容 具有博大精深和兼收并蓄的特质蕴涵着中华民族共同的价值追求 是中华民族生存发展的精神支柱A、 B、 C、 D、 答案 D解析 此题意中“从汶川.那.”，没有体现，更没有涉及。4.(2013新课标卷39题)（26分）阅读材料，完成下列要求。2012年6月，商务印书馆出版了现代汉语词典（第六版），词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持
4、。反对现代汉语词典收录西文字母的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”“文化有安全的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱”支持现代汉语词典收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”.（1） 你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。（10分）答案 （1）观点一：反对收录西文字母词理由：语言文字是文化的基本载体，汉语
5、是中华文明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但词典是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。观点二：支持收录西文字母词理由：其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间门交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，词典收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样是发展本民族文化的内在要求。解析 新课标文综政治39题从2010年开始就形成了固定的命题模式，哲学与文化知识的综合材料题。特别是今年的
6、第（1）问和2010年课标卷的第（2）问对“文化搭台”到“文化唱戏”的认识如出一辙。答案也是开放式的，其实这就是个辩论题。有利于培养学生的发散思维。全国新课标第（3）问已经连续4年出方法论的题，分值都不大，侧重应用。今年高考新课标哲学问答题最难的就是让我们用认识论的知识说明“争论有利于认识的发展”，这是个观点评析题，考生答题时不太注意结合问题本身去论证这个观点，要引起我们的高度重视！4.(2013北京卷41题)(27分)中华大地幅员辽阔，历史悠久，文化灿烂。黄河、长江流城孕育的中华文化，以其悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，显示出顽强的生命力和无穷的魅力。中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因在于它特有的包容性。(3)如何理解中华文化的包容性及其作用？(7分)答案 (3)中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。中华文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()