1、高考资源网（） 您身边的高考专家教学设计课题名称21.1城市的自然地理区位姓名工作单位年级学科高一 地理教材版本必修二 湘教版一、教学内容分析城市的自然地理区位是必修二湘教版2.1城市空间结构的第一课时。2.1城市空间结构分为4课时。因为在练习中区位的题比较多，所以把区位分成2课时，城市土地利用、城市功能分区和空间结构、中心地理论用2课时。本节开始是城市的定义及其特点，是一个广义的理解，而城市的特点是乡村和城市最基本的差别。城市地理学研究的主要内容首先是城市形成发展条件，因此教材首先安排城市区位分析这一基本知识。这部分理论性较强，区位是陌生的概念，有必要解释一下帮助学生更好的理解它。这块知识点
2、比较重要，从城市的自然地理区位入手符合学生的认知规律，学生容易理论联系实际。二、教学目标（一）知识目标 1.了解地形、气候、河流等自然地理要素对城市区位的影响； 2.掌握城市分布与自然条件的关系，识记一些典型城市的名称和特点； 3.能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。（二）能力目标 1.通过阅读各类地图，培养学生的读图、用图能力； 2.通过结合当地实例，培养学生的理论联系实际能力； 3.在合作探究中培养学生合作学习能力。（三）情感、态度和价值观目标通过理论联系实际，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。重点：自然条件对城市区位的影响因素难点：自
3、然条件对城市区位的影响因素三、学习者特征分析我所教的高一学生文化基础比较差，分析问题能力不足，所以在教学中用直观形象的方式进行授课，学生们较容易理解。他们经常局限在对表面现象的认知，对原因很少深究，平时对身边的地理事物关注也较少，但对新式学习情境有较大兴趣与探究欲望。四、教学过程问题导入 多媒体展示材料 学生讨论归纳总结 巩固练习五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图问题导入，回忆旧知：以前我们学习了聚落，现在大家回忆一下聚落可以分为几大类？（乡村和城市）。学生回忆前后知识衔接。多媒体展示 学习目标： 1. 了解自然地理区位对城市的影响 2. 学会运用所学理论 分析实
4、际问题学生诵读学生了解学习目标，可以有的放矢多媒体展示城市的概念：1.人口达到一定规模2.主要从事非农业产业活动的居民聚居地3.一定区域的社会、经济、文化中心特点：1.人口和产业活动密集2.生产效益和经济效益高3.交通运输和信息交流相对发达教师： 1、（通过问题，引出城市规模的分类） 人口达到什么规模可以 区分大、中、小城市？2、城市主要是从事二、三产业多媒体展示展示城市规模的分类，了解一下分类标准 学生比较，找关键词学生比较，找关键词从概念入手学生可以更清楚城市和乡村的区别多媒体展示区位某一事物和其他事物的空间关系。城市区位城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。 城市的自
5、然地理区位：是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。学生比较概念，抓住关键在比较中更好的理解区位的概念多媒体展示中国夜行地图从地形入手，观察哪里的灯光更密集，从而推出平原地区人口集中的结论问题：为什么说平原地区是人口集中分布和城市发育最理想的地区？ 结论地形平坦土壤肥沃便于农耕有利于交通联系节省建筑投资多媒体展示世界城市的分布多媒体展示巴西地形图思考：巴西城市为什么不主要分布在亚马孙平原而在巴西高原？（巴西地处热带，亚马孙平原低地闷热潮湿，居住条件不利，而巴西高原气候凉爽，居住条件好。）多媒体展示黄土高原上山区地形图思考：山区的城市怎么分布?（山区城市多分布在山谷）多媒
6、体展示（整合知识）地形 平原地区是城市发育的理想环境。热带湿热地区，城市多分布在高原上山区的城市一般沿河谷或低地分布。高寒地区城市分布在河谷地区学生读图，观察哪里的灯光更密集学生思考回答问题学生读图了解思考问题 找不同，促提高学生总体回顾一下知识点,加深整体认识漂亮的中国夜行地图，更容易引起学生的兴趣，提高他们的注意力抓住原因，更好的理解了解世界三大密集区，更加深平原地区是人口集中分布和城市发育最理想的地区 引出热带首选是高原地形引出山区城市多分布在山谷整合知识,巩固加深回忆世界城市的分布图,问学生他们喜欢在什么样的气候区生活,更喜欢沿海还是内地?得出结论:世界的城市主要分布在中低纬度的沿海地
7、区思考：1、为什么中低纬度城市多，高纬度少？(气温 )2、为什么沿海地区城市多，内陆地区城市少？(降水) 结论：气温适中、降水丰沛的中低纬度沿海地带城市分布多干旱、寒冷、湿热地区城市分布少学生选择一下自己喜欢的气候,想自己更喜欢沿海还是内地思考回答问题联系他们自身喜好,更接地气,更易理解和识记这样可以更好的理解世界的城市主要分布在中低纬度的沿海地区多媒体展示 长江水系图1、读图观察我国南方城市布局规律？（沿河设城）思考:2、河流对城市来说主要有什么功能？(供水、运输、军事防卫)3、在河流的哪些位置更容易形成城市？分析宜宾、重庆、武汉、梧州四城市在河流上的位置特点？为什么在此位置更容易形成城市？
8、 ( 河流汇合处；汇合处有三个方向的水运优势，有大量的人流物流汇集。)上海位于河流的什么位置？为什么更容易形成城市？(河流入海口，既有海运又有河运)河流水运的起止点(江西赣州)两条河流的汇合处(宜宾、重庆、武汉)河流入海口(上海、广州)补充了解河流曲流处和河心岛多媒体展示板书小结课堂重点城市自然区位因素1、地形平原：多高原：热带山区：谷地2、气候气温：中低纬度沿海降水：湿润半湿润地区3、河流供水运输：河运起止点、河流汇合处、河入海口军事防卫：曲流处，河心岛多媒体展示（合作探究）唐县地图和唐县自然地理概况分析唐县县城的自然地理区位条件（1、地形：平原 2、气候：中低纬度 3、河流：沿河分布） 教
9、师适当再展开些学生读图观察 学生共同回顾 学生阅读图和资料学生分析，提高小组探究能力。学生回答培养学生的读图能力展示结果,利于整体把握知识进一步加深对这节课的认识，更有条理性，更系统。训练读图能力通过理论联系实际，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值小试牛刀（练习）下图中A、B、C、D四座城市，请从地形、气候和河流等区位因素分析其发展前景。(1)从地形因素考虑，_的城市区位具有一定优势，因为它们位于_地区。(2)从气候因素考虑，_的城市区位较为有利，因为它们位于气温适中的_ 纬度地带。其中_的城市区位更为有利，这是因为其地处_。(3)从河流因素考虑，_城市沿河而建比较优越，其中_城市位于
10、干支流的交汇处，_城市位于河口，_城市位于通航河段的上游起点。(4)综合以上区位因素分析，_城市具有较好的发展前景。答案： 1、B、D 平原 2、B、C、D 中低D 沿海地区 3、 A 、 C 、 D C D A 4、D 学生练习这道题很经典，针对性强，可以很好的检查教学效果作业：练习册上1、2、3题有针对性的练习反思：1、这节课通过展示材料，小组讨论依次进行，充分调动了学生的积极性， 激发了他们的参与意识，基本达到了预期效果。2、整堂课热烈有序，他们的组织和表达能力让我比较满意。学生们通过自主学习、合作探究基本上把应该掌握的知识找到了，较快地掌握了重点。3、感到不足的是应该多准备一些鲜活的材料，这样学生们会对课堂更有兴趣。4、学生做作业的情况比较好，可能是被激发出兴趣了。5、这节课的时间把握的还可以。- 8 - 版权所有高考资源网