1、27 一个粗瓷大碗部编版 语文 三年级 上册粗瓷大碗赵一曼 中国共产党党员，抗 日民族英雄。赵一曼1935年担任 东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月 被捕，1936年8月就义。自由朗读课文，读准 生字，读通句子。初读课文学认字chnmn陈列赵一曼lin联军gng搪瓷缸hun归还ling高粱dnzhn一顿饭侦察比较识字陈表示日出东方后，山坡土丘陈列眼前。会意字从阜（阝）从东陈列一阵风阵会意字从阜（阝）从车表示在土山或险要处排列战车。粱高粱lingling梁房梁陈列姓陈陈旧陈老师加一加减一减慢-忄=（曼）曼妙 耳+关=（联）联军 屯+页=（顿）一顿饭探查摸清对方有关情况
2、侦察结合词语识字_hu_n_送还_h_i_还有还hun小亮把捡到的钢笔送还给失主。hi我还有很多作业没有写完。多音字识字游戏陈列 赵一曼联军搪瓷缸 归还 高粱一顿饭侦察默读课文，思考：课文 写了哪些内 容？自读提示基调这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗 联的老战士都能认出来。因为这个碗有着 一段令人感动的故事。只转折引出下文小组合作读下面这句话，说一说这句话有什么作用。例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是 抗联的老战士都能认出来。我仅仅去过北京一 次，但是那里给我留下 了深刻的印象。仿照下面加点字，写一句话。默读课文，找出与时间有关的词语。一场战斗刚刚结束 开饭了第二天开饭的时候 后来感动赵一
3、曼吃饭用的搪瓷缸子早就送 给一个新战士了。再次默读课文，说说哪件事最令你感动？一场战斗刚刚结束关心爱护战士赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”“这这敌人都被消灭了，往哪 里还啊！”通讯员为难地说。语言 描写1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体 会出了什么？哪里拿来的，请你还到哪里去！关爱战士这这敌人都被消灭了，往哪里还啊！以身作则英勇侧面粗瓷大碗的来历再次默读课文，说说哪件事最令你感动。开饭了通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满 满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理 描写从侧面反映赵一曼没有吃过饱 饭，与战士们同
4、甘共苦。背景那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来 都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得 留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。生活条件差同甘共苦关心伤病员动作 描写以身作则 不搞特殊 同甘共苦神态描写敬佩赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又 从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭 声，眼里却含着泪花。你觉得炊事员老李心里会想一些什么？赵一曼作为团政委，吃 的却跟大家一样，真是我们 的好政委。我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击 敌人。齐读课文第9-11自然段，说一说这 个
5、粗瓷大碗最后到哪里去了？第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗 了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么丢 啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才 能不丢碗呢？”据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经 成了七班的菜盆了。着 急你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？赵一曼笑着说：“是啊，什么时候 才能不丢碗呢？”一个粗瓷大碗关爱战士同甘共苦不搞特殊博物馆：感人的故事战斗刚刚结束：碗的来历开饭了：与战士们吃同样的饭菜 第二天：碗消失了后来：碗已经成了七班的菜盆了结构梳理这篇文章以一个_粗_瓷_大碗 为线索，记 述了抗日民族女英雄_赵_一_曼，在艰苦的 环境中关心_战士_胜于关心_自己
6、_，与战 士们一起_同_甘_共_苦_，_ 坚持_抗_日_的事，从 而赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品 质。主题概括一、根据课文内容填空。赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗哪里拿 来的还到哪里去，是因为她以为_这_个_碗_是_通_讯_员_从_老_百_姓_那_拿_来_的_。从这里可以看出赵一曼_重_视_纪_律_，_不_拿_群_众_一_针_一_线_。课堂演练1.这篇文章的叙述方式是（）。A.顺叙B.倒叙C.插叙2.“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么丢啊！”这句话的语气是（）A.责备B.惋惜C.无可奈何D.敬佩二、选择正确的答案。BD1.课下搜集一些关于东北抗日联军的故事。2.完成提升手册本课练习。课后作业谢谢观看Thank You
