1、二年级上册语文我要的是葫芦教案一、 紧扣课题，感悟主题。1、 谜语导入：小小脑袋肚子鼓，能做乐器能装酒。远看就像大灯泡，走进从来点不着。2、 出示葫芦图片，认读葫芦，强调芦读音。师生一起板书葫芦二字。3、 你见过挂在藤上的葫芦吗?请一位同学指一指葫芦藤在哪里?认读葫芦藤 ，怎么才能记住这三个字?4、 葫芦都能用来做什么?乐器 工艺品，装水 装酒等，难怪有一个人说：“我要的是葫芦”把课题补充完整。生读课题。二、 变序阅读，读出质疑。1、 这个人最终得到葫芦了吗?让我们带着问题走进故事。出示读书要求：1、读准字音，读通句子。2、标出段的序号。2、 读了故事，请你看看文中的两幅插图，你发现哪些不同?
2、师小结：刚开始，种葫芦的人看到自己种的葫芦，美滋滋地想“我要的是葫芦”，后来却让人遗憾，为什么会这样呢，一起走进故事，寻找答案。3、 请同学们在文中找到描写第一幅图的句子读一读。你找到的是第几段?这一段有几句话?分别写了什么?用铅笔划出。( )的小葫芦 请你仿照这样的句式来夸一夸它们吧。( )葫芦藤 ( )叶子 ( )小花4、 种葫芦的人看到这棵葫芦是什么心情?读出高兴的心情吧。 学生读第一段。5、 难怪那个人越看越喜欢，每天都要去看几次。可是，你们瞧，没过几天，葫芦变成什么样了?6、 看到这样的情景，什么心情?生有感情读最后一段。三、 感悟语气，训练语言。1、 通过刚才的朗读，我们知道种葫芦
3、的人看到自己的葫芦满心欢喜，有一天，他看到叶子上爬着一些蚜虫，心里想出示句子：有几个虫子怕什么!意思是什么?比较句子：有几个虫子怕什么!有几个虫子不可怕。学生练习朗读。2、 那个人盯着小葫芦，自言自语地说-出示句子：我的小葫芦快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!自言自语什么意思。用这样的语气来读一读。4、一位邻居看见了，对他说出示句子：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!能不能用邻居说一句话。做动作来体会“盯”。学生读句子。5、 当热心的邻居劝说时，种葫芦的人却奇怪的说-出示句子：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。学生体会语气和意思。比较句子：叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。6 、 请两位同学扮演邻居和种葫芦的人分角色朗读。四、知事明理，续编故事。1、 故事读完了，请同学们想一想，种葫芦的人为什么没有得到他想要的葫芦?板书 绿叶 葫芦 相互联系2、种葫芦的人看到自己的葫芦都落了，会想些什么?3、故事还可以继续，我们接着编。到了第二年春天，种葫芦的人又种了一棵葫芦，长得和去年一样好。五、 指导写字，写好竖心旁的字。1、出示 怪和慢，生观察字形。2、提醒竖心旁笔顺和两个点的位置。3、师范写，学生书空。4、学生练写，评价。六、作业布置。学生练写带有竖心旁的字。
