1、“名篇名句默写”是历年来高考的必考点。近几年高考对“名篇名句默写”题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情境式默写。情境式默写题无疑已成为高考考查名篇名句默写的主流题型，考生一定要高度重视。突破一 准确把握“4信息”信息1：题干直接体现所填名句的关键意象 这类信息往往就是所填写名句中的关键意象词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。李白蜀道难中“，”两句写山势高险，即便是善飞的 黄鹤、轻捷的 猿猴 都很难越过。紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原
2、到“古文”即可。陈 情 表 中 写 出 了 自 己 的 孤 单 和 缺 少 心 灵 的 安 慰 的 两 句 是“，”。题干已直接提示所填名句的意思，故应填写：“茕茕孑立，形影相吊。”信息2：题干直接表述所填名句的意思 这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等，默写时检索定位，找寻答案。苏轼念奴娇(大江东去)中“，”两句，了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。“收束”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“对赤壁雄奇景物的描写”“引起后面对历史的缅怀”，很明显空缺部分应该填写：“江山如画，一时多少豪杰”。信息3：题干提示所填名句的位置 收束信息4：题干提示所填
3、名句运用的手法 这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等，默写时学会联想，确定答案。苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用 侧面描写“，”来表现 洞箫声音的悲凉。情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。突破二 防范“7大陷阱”准确书写拿满分名句名篇默写是高考语文的必考题型，可以说是难度
4、系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？陷阱1：生僻难写字掌握不准 典例 李白的蜀道难中，“，”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。典例 陈情表中用“，”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必
5、躬亲的孤弱。本题的答案是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，而其中的“期功”和“僮”属于生僻字，容易写错。点评 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。陷阱2：句子或词语顺序颠倒 典例 诗经氓中，“，”两句是女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度。本题要求填写的句子难度不大，答案是“淇则有岸，隰则有泮”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“隰则有泮，淇则有岸”。点评 要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。陷阱3：虚词用错或漏掉 典例 阿房宫赋中，作者杜牧借“，”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是
6、“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。点评 对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。陷阱4：音同形异字记错 典例 白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵 雄 壮 铿 锵、激 越 昂 扬 的 强 音，将 全 曲 推 向 高 潮 的 句 子 是“，”。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。典例 崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧
7、，但人面不见的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“，”。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。点评 对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。陷阱5：记忆错位 典例 苏轼的赤壁赋中“，”着眼于音乐的表达效果，侧面烘托了箫声的强烈的艺术感染力。本题的答案是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，但有些考生却写成“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”。这主要是因为考生注意到了题干中“着眼于音乐的表达效果”的提示，但忽略了“苏轼的赤壁赋
8、”的要求。点评 考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。陷阱6：通假字记错 典例 荀子劝学中，“，”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。点评 在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈师说中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子劝学中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。陷阱7：形近字记混 典例 苏轼赤壁赋中“
9、，”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。点评 形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。【即练即悟】1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在念奴娇赤壁怀古中，苏轼从神游故国回归现实后，表达自嘲自伤情绪的诗句是“，”。(2)白居易琵琶行中形容琵琶声在沉咽、暂歇之后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音的句子是“，”。(3)在劝学中，“，”两
10、句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。解析 易错字：(1)华；(2)乍，迸；(3)臾。答案(1)多情应笑我 早生华发(2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣(3)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在赤壁赋中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。(2)蜀道难中“，”从听觉上营造了蜀道悲凉阴森的环境氛围。(3)在屈原列传中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“，”。解析 易错字：(1)舳，舻，旌，蔽；(2)号；(3)犹。答案(1)舳舻千里 旌旗蔽空(2)但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间(3)离骚者 犹离忧也 3.补写出下
11、列句子中的空缺部分。(1)李商隐锦瑟中“，”两句，分别运用了庄周和杜宇的典故，表现出对过去美好事物的怀恋以及惆怅、迷惘之情。(2)在 谏 太 宗 十 思 疏 中，魏 徴 期 望 达 到 的 理 想 政 治 境 界 是“，”。(3)韩愈在师说中认为，人人都可以为师，不论尊贵或贫贱，不论年长或年少，其标准应该是“，”。解析 易错字：(1)托；(2)拱；(3)也。答案(1)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(2)鸣琴垂拱 不言而化(3)道之所存 师之所存也 4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵 琶 行 中 从 听 者 感 受 的 角 度 写 乐 曲 声 中 止 时 的 效 果 的 两 句 是“，”。
12、(2)阿房宫赋中“，”指宫室建筑各依地势而建，结构交错而精巧，后句现比喻用尽心机，明争暗斗。(3)荀 子 劝 学 中，比 较 君 子 与 常 人 不 同 之 处 的 句 子 是“，”。解析 易错字：(1)幽；(2)钩；(3)生。答案(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声(2)各抱地势 钩心斗角(3)君子生非异也 善假于物也 5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“，”。(2)在蜀道难中，李白善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。其中“，”是说蜀道上有连太阳都过不去的高峰，极言山之高峻；下有冲波激浪、曲折回旋的河川。(3)在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“，”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。解析 易错字：(1)签；(2)标；(3)邪，曲。答案(1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也(2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川(3)邪曲之害公也 方正之不容也