1、课题：人口分布与人口合理容量（第一课时）目标： 1、知识与技能（1）通过图表资料，了解世界及我国的人口分布规律。（2）分析影响人口分布的地理因素，并说明形成原因。2、过程与方法（1）通过对世界人口分布图的分析，归纳世界人口分布规律（2）由归纳总结的知识推断影响人口分布的地理因素。（3）应用所学的影响因素解释中国人口分布格局的原因。3、情感态度与价值观树立正确的人口观、资源观、环境观、发展观，知道一个公民对社会发展应担负的责任。重点：世界及我国人口的分布情况难点：通过了解人口分布情况，学会分析影响人口分布的因素。教法：自主学习、合作探究、讲解法执教：魏畅丽过程：一、世界人口分布引导学生读图1-3
2、-1分析人口分布与人口密度之间的区别。思路：通过引导学生读图可以发现这两个图人口密度虽然相同，但人口的实际分布却不相同。左图的人口分布很不均匀，不尽合理，而右图的人口分布则比较均匀，比较合理。所以我们在研究人口分布时不但要研究人口的密度还要考虑人口的分布格局。导入世界人口分布规律的探究。让学生读活动中的表及图，思考讨论并完成活动后的问题。1、读表1-3-1，总结世界人口主要分布的纬度范围。2、读表1-3-2，总结世界人口的分布与距海远近的关系。3、读表1-3-3，总结世界人口分布的主要地形区。4、结合表1-3-1、1-3-2、1-3-3读图1-3-2，找出亚洲和欧洲人口分布密集的地区，并运用所
3、学知识尝试解释人口稠密的原因。思路：让学生读表总结世界人口分布的主要规律，并结合图1-3-2，利用所学知识尝试分析东亚、南亚和西欧人口稠密的原因。并对学生的回答进行归纳，导入影响地理因素的学习。二、我国的人口分布1我国的人口分布特点（1）主要特点：东部地区人口多，西部地区人口少（2）其他特点：沿海地区人口多（3）胡焕庸线：黑河腾冲线，是我国人口分布的一条重要地理分界线，它形象反映了我国“东多西少”的人口分布宏观格局读图1-3-7和1-3-8合作探究： 对比两幅图，思考一下在这10年间我国人口东多西少的格局有没有改变？ 运用前面所学知识说明我国沿海地区人口增长较快的原因？思路：对于影响人口分布的
4、地理因素课本上阐述的很全面，也是对前面内容的一种归纳和概括，所以让学生阅读课本，自主学习完成，对于课本的上的活动，可以作为一个案例让学生利用总结的地理因素来进行解释阐述。三、影响人口分布的地理因素阅读课本第二部分，总结影响人口分布的地理因素，并简要说明如何影响人口分布的？1自然环境因素：（1）地形（2）气候（3）水资源和土壤（4）矿产资源2.社会经济因素社会经济因素主要包括生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件以及政治文化等。3.政治文化因素政治、历史、宗教、习俗等文化因素也都对人口分布产生影响。案例分析：写出下面现象的影响因素分析以下人口分布的影响因素东北黑土分布区人口较为稠密（ ）塔里木盆地从边缘向中心人口变得稀少（ ）热带多雨地区人口稠密地区在高原和山区（ ）上山下乡,西部大开发（ ）两次世界大战使世界政治地图发生明显变化，人口也随之大规模移动（ ）思路：让学生阅读课本，结合学案自己总结归纳影响人口分布的地理因素。并设计案例让学生分析其影响因素加深理解。课堂小结板书设计1.3 人口分布与人口合理容量一、世界人口分布1、人口分布与人口密度2、世界人口分布规律二、我国人口分布1、主要特点2、胡焕庸线三、影响人口分布的地理因素教学反思
