1、钦州市2022年秋季学期教学质量监测高一 历 史（时间：90分钟；满分：100分）第卷（选择题50分）一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 有学者提出中国古代文化的“相互作用圈”理论，把公元前还没有迈过国家门槛的中国相互作用圈分为内蒙古长城地带、仰韶文化、大汶口文化、大溪文化、太湖长江三角洲文化等。该学者意在说明中国古代（）A. 文明起源具有多元性、一体性B. 各文化遗存之间基本趋同C. 统一的多民族国家逐渐形成D. 各地区缺乏经济文化交流2. 不同时期儒家思想家提出了不同主张，推动传统文化的不断发展。以下关于儒家思想家
2、与其主张匹配正确的是（） 天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进致良知，知行合一地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。A. 黄宗羲王阳明董仲舒孔子B. 顾炎武董仲舒王阳明孔子C. 顾炎武董仲舒王阳明孟子D. 黄宗羲董仲舒王阳明孟子3. 有学者指出：秦以后的官是皇帝的“雇员”，俸禄取自国家税收。官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成了一种职业。这体现了官僚政治（）A. 取代世卿世禄制是历史的进步B. 一定程度上防止皇帝个人专断C. 有效维护了专制主义中央集权D. 极大提高官吏的个人政治素养4. 表中民谣、诗歌体现的选官
3、制度依次是（）选官制度民谣、诗歌举秀才，不知书；察孝廉，父别居世胄蹑高位，英俊沉下僚金榜高悬姓字真，分明折得一枝春A. 察举制、科举制、九品中正制B. 九品中正制、察举制、科举制C. 察举制、九品中正制、科举制D. 九品中正制、科举制、察举制5. 中华文化源远流长，辉煌灿烂。以下关于人物及其成就的搭配，正确的是（）A. 郭守敬梦溪笔谈B. 孙思邈伤寒杂病论C. 顾恺之洛神赋图D. 宋应星农政全书6. “时空观念”是历史学科核心素养的重要组成部分，以下四幅地图，按时间先后顺序排列正确的是（）A. B. C. D. 7. 江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展。其共同的原因是
4、（）A. 推广普及铁制农具提高生产效率B. 官府组织民众屯田扩大耕地面积C. 政府改革税制调动农民的积极性D. 黄河流域人口因动乱大规模南迁8. 下列有关中国古代货币发展的阐述，正确的是（）秦始皇统一货币，通行半两钱北宋出现世界上最早的纸币“交子”元朝在全国范围开始把纸币作为主币发行明朝后期，美洲等地白银大量流入中国A. B. C. D. 9. 如表中，有关中央政府与西藏地方之间的史实表述，有误的一项是（）朝代史实A唐朝文成公主入藏，实现唐蕃和亲B元朝由直属中央政府的宣政院进行管理C明朝设立行都指挥使司等机构进行管理D清朝设立盟、旗两级单位进行统治A. 唐朝B. 元朝C. 明朝D. 清朝10.
5、 中国步入近代以后，逐步陷入内忧外患的严重局面，一些爱国的有识之士求变求新，不断走上了探索救亡图存之路。下列相关主张，按其提出的时间顺序排列正确的是（ ）“能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡”“是书何以作？为师夷之长技以制夷而作”“革命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也”“火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略”A. B. C. D. 11. 阅读如表材料，可以比较出长城和大运河的共同点（）长城大运河秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产和人民生活。隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了各地区之间的经济、文化联系。A. 抵御了匈奴侵扰B. 削弱诸
6、侯国势力C. 促进了南北交流D. 有利于巩固统一12. 如图是中国古代不同时期主要科技成果示意图，据此可知，中国古代科技（）A. 始终注重观察和实验B. 宋元时期较快发展C. 一直领先于西方国家D. 明清之际达最高峰13. 下列关于中国古代重要科技应用的表述，完全准确的一项是（）A. 宋朝活字印刷技术完全取代了雕版印刷B. 唐本草是中国古代第一部药物学专著C. 火药开始应用于战争，最早出现于宋朝D. 唐代僧一行测算出了地球子午线的长度14. 史记记载，陈胜、吴广为大雨所阻，按法律应斩首，情急之下揭竿而起。但据湖北云梦出土秦简记载，按照秦律，陈胜、吴广并不会被斩首。全科免费下载公众号-高中僧课堂
7、由此可见（）A. 历史研究需要通过多方采证B. 历史真相不可能真正被认知C. 文献资料必须依赖考古佐证D. 考古是认知历史的唯一途径15. 秦朝三公九卿、西汉内外朝、唐朝三省六部、明朝内阁、清朝军机处等机构的设立，本质上反映了（）A. 相权不断削弱B. 中央权力不断加强C. 皇权不断加强D. 中枢机构不断完善16. 如表中，史实与结论之间逻辑关系正确的是（）史实结论A甲骨文中有字呈牛引犁头启土状商代可能出现牛耕B半坡遗址发掘出聚落遗址和生产工具长江流域是中华文明的重要起源地C考古发现唐长安城中的坊建有坊墙唐代城市中普遍实行坊市制D李时珍写成药物学巨著本草纲目明代科技水平全面提高A. AB. B
8、C. CD. D17. 如表为东晋至宋朝入仕群体中寒门子弟所占比例变化简表，表中变化出现的原因是（）朝代东晋隋唐北宋比例4%17.2%24.5%46.1%A. 儒学正统地位的确立B. 社会阶层的流动C. 科举制度的实行发展D. 门第观念的淡化18. 下列各项中不是汉武帝和宋太祖巩固统治的相似点的是（）A. 削弱丞相的权力B. 尊崇儒术，提高文人地位C. 加强对地方经济的管理D. 推行“四等人制”19. 中国古代科技取得了辉煌成就。下列科技成果出现的先后顺序排列正确的是（）赵州桥青铜铸造本草纲目活字印刷术A. B. C. D. 20. 下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图，图中长方框中应
9、填写（）A. 开通了海上丝绸之路B. 佛教思想融入儒学理论体系C. 华工被运往美洲等地D. 胡椒、胡桃等传入中国内地21. 秦、隋尽管二世而亡，却分别为汉唐盛世奠定了基础，它们共同的历史贡献是（）A. 建立了有利于巩固统一的制度B. 开辟了南北水上运输通道C. 修筑了大规模的军事防御工事D. 以思想统一促成政治统一22. 武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。下列说法最为合理的是（）A. 史家主观认识影响史事客观评价B. 历史人物评价永远难有定论C. 多数人的意见更能反映历史真相D.
10、时代愈近历史的评价愈客观23. 秦、隋两朝在许多方面都有相似的地方，主要表现为（）都结束分裂，完成统一都因实行暴政而迅速灭亡都留下影响深远的工程都采用考试方式选拔人才A. B. C. D. 24. 不同历史时期具有不同的时代环境和历史背景，也造就了那一历史阶段的时代精神，形成了中国共产党人的精神谱系。下列精神内涵按其发展脉络排列正确的是（）开天辟地、敢为人先敢闯敢试、敢为天下先崇尚劳动、敬业守信爱国、进步、民主、科学A. B. C. D. 25. 中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度而展开。这四个制度，历经上千年的打磨和探索，在明清时期达到巅峰。在如图、空格内，应填写的
11、基础性制度是（）A. 分封制、察举制B. 行省制、察举制C. 郡县制、科举制D. 郡县制、九品中正制第卷（综合题：50分）二、综合题：本大题共5小题，第26小题10分，第27小题10分，第28题10分，第29题10分，第30题10分，共计50分。请把答案写在答题卷相应的位置上。26. 近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。材料一在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表政府论，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，
12、由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。 据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写材料二创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 摘编自梁霄羽极简美国史等 材料三晚清以降，国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加入对临时约法的大讨论，民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀
13、上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起新文化运动。关于新文化运动的起因，有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析，也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。 据李侃等中国近代史整理（1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（2）根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”？（3）阅读材料三，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合史实扼要论述。（只列观点，不说理由不得分。）27. 制
14、度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国古代政治制度的创新，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题。材料一 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，然后才能成为政体的直接参与者。文史纵横2009年第3期材料二 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管
15、理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。摘编自孙家洲、王文涛制度变革与汉武帝盛世的造就材料三 凡有政事，先由中书取旨撰拟诏敕，付门下审覆，再下尚书施行；惟是事权分立，往往发生流弊，尤以中书门下两省，或论难往来，各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂，此实唐代宰相制度之一进步也。严耕望唐代文化约论请回答：(1) 根据材料一，指出郡县制取代分封制的实质，并结合所学知识分析秦推行郡县制的影响。(2) 根据材料二和所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”的表现。(3) 指出唐代中央官制的名称，并据材料三概括指出唐初宰相制的弊端，唐太宗对宰相制进行了怎样的改进？
16、28. 阅读材料，完成下列要求。材料一 华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”“宗族”壁障，使国家、人民不论在政治制度、个人身份、族类从属上都发生极大变化。秦统一中国以后，统一的国家机制更加规范及完善。在民族交融中，华夏民族成为一个人口众多的民族。自秦汉以来，华夏民族往往将国家的强大、统一和民族的安全、和睦作为评判国家、民族强弱兴衰的基本标准，并形成民族与国家的一种深沉的、绵延的文化心理与社会理想。摘编自李禹阶华夏民族与国家认同意识的演变材料二 如图“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”元史地理志
17、(1) 根据材料一并结合所学知识，概括从春秋战国到秦汉时期华夏民族的发展呈现出的趋势。(2) 根据材料二，概括唐朝边疆治理的措施，并结合所学知识，说明与唐朝相比，元朝边疆治理的新发展。(3) 根据材料并结合所学知识，指出中华文明发展的主流。29. 近代中国人民积极探索救国救民的道路。阅读材料，回答问题。材料一 19世纪中期以来，西学再次进入中国，从“开眼看世界”“中学为体，西学为用”到“君主立宪”“民主共和”，再到“民主科学”与马克思主义的传播，近代西学东渐的浪潮一浪高过一浪。为挽救民族危亡，先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等，推动西学在中国的传播。郑大
18、华论民国时期西学东渐的特点材料二 自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在惝恍迷离之境，吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。陈独秀吾人最后之觉悟（1）据材料一并结合所学知识，分析近代西学东渐的特点。（2）据材料二并结合所学知识，概括近代中国人渐趋觉悟的发展阶段。30. 阅读材料，回答问题。材料一 1889年，康有为率先提出建立“新中国”。梁启超1902年发表新中国未来记，他设想的“新中国”，曰“大中华民主国”，
19、第一任总统罗在田为光绪皇帝。“新中国”采用立宪政体，前期为君主立宪国，到光绪让权时转为民主共和国，“非到万不得已之时，必不轻用急激剧烈手段”。1903年，邹容在革命军一书中，将革命成功后建立的新国家定名为“中华共和国”，并提出具体政纲：“中华共和国为自由独立之国”，“与各大国平等”；“投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人”；“须经人民公许，建设政府，专掌保护人民权利之事”。摘编自王玉玲清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进等材料二 1922年7月，中国共产党提出，“以扫清封建军阀推翻帝国主义的压迫，建设真正民主政治的独立国家为职志”，建立“自由统一的中国”。1929年3月，中共中央号召
20、工农兵士商学联合起来，推翻国民党军阀政府，建立“工农民主苏维埃共和国”。1935年12月，中共中央决定改“中华苏维埃共和国”为“中华苏维埃人民共和国”。1936年10月，毛泽东在国共两党抗日救国协定草案中首次提出建立“中华民主共和国”。1940年1月，毛泽东指出：“中华民主共和国，只能是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，这就是新民主主义的共和国。”1945年4月，毛泽东在中共七大报告中指出：“建立一个新中国，一个新民主主义的中国，一个独立的、自由的、民主的、统一的、富强的中国。这就是我们的总路线。”1948年12月，毛泽东在将革命进行到底中提出，“在全中国范围内建立人
21、民民主共和国，实现统一的民主的和平”。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议正式确定建立“中华人民共和国”，“实行工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”。摘编自中国共产党“新中国”符号的话语建构与历史演变（1）根据材料一并结合所学知识，梁启超和邹容对于“新中国”的设想有何不同？20世纪初，建立“新中国”的愿望反映出当时怎样的社会现实？（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出中国共产党赋予“新中国”的基本内涵。中国共产党关于“新中国”的话语构建，回应了复杂的革命环境，体现了中国共产党革命策略的灵活性和创造性。试对这一看法进行阐述。参考答案1
22、.A2.C3.C4.C5.C6.D7.D8.D9.D10.B11.D12.B13.D14.A15.C16.A17.C18.D19.A20.B21.A22.A23.A24.D25.C26.（1）伟人：牛顿。意义：经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。主张：君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民权利时，人民有权推翻它。影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。（2）概述：制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则，避免绝对权力的出现；调和中央与地方、大州与小州、南方与北方的
23、矛盾。发明创造：爱迪生发明电灯等，创建第一个发电厂；贝尔发明电话机；福特制造出美国第一辆汽车；德雷克打出世界上第一口油井。（3）要求观点明确，言之有理；史论结合，言简意赅。在“结合相关史实扼要论述”部分。侧重：“师夷长技”促进了对西方先进技术的学习。维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。革命派提出三民主义思想，辛亥革命和临时约法促进了民主与科学思想的传播。侧重：民国的建立，促进民主与科学思想的传播。民族资本主义进一步发展。北洋军阀妄图复辟帝制。新式学堂和留学风气促进了先进知识分子对西方民主和科学思想的吸收，成为新文化运动的领军人物。北京大学实行“兼容并包，思想自由”，推动了新文化
24、运动的发展。27.（1）实质：从贵族政治到官僚政治。影响：实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；对后世影响深远，形成了后世地方行政制度的基本模式。（2）表现：为加强皇权，削弱丞相权力，汉武帝设立直接为皇帝所掌控的中朝；将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；颁布推恩令，成功削弱了诸侯王的势力；推行察举制；实行盐铁官营；改革币制，将铸币权收归中央；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑制工商业者，向他们征收财产税。（3）唐朝中央官制：三省六部制。弊端：行政效率低下。改进：设政事堂，实行三省长官合署办公。28.
25、（1）趋势：华夏国家和民族的发展逐渐走向一体化；在民族交融中，华夏民族不断壮大；强大、统一与民族和睦，逐渐成为华夏民族的不懈追求；华夏族内部的民族认同感不断增强。（2）措施：设立都督府、都护府进行管辖；册封少数民族首领。新发展：边疆治理更多地呈现出与内地一体化的趋向；设立宣政院辖区，实现了中央对西藏的直接管辖。（3）主流：在国家统一和民族交融中不断发展。（或：统一多民族国家不断发展。）29.（1）西学东渐的特点：由学习西方的技术到学习西方的制度再到学习西方的思想，学习的层次不断加深，学习的方向有变化，由学习资本主义到学习马克思社会主义，救亡图存是学习的主题，传播西学的方式多样化。（2）阶段：最
26、先学习的是西方的技术，尤其是军事技术，后来认识到西方制度的优越，开始学习西方的政治制度，最后学习西方的思想。30.（1）不同：梁启超主张改良，经君主立宪逐步过渡到民主共和；邹容主张反清革命，推翻清朝，建立共和国家；邹容还提出民族独立、民主选举、保障人民权利等。现实：民族危机空前严重，国人对腐朽的清王朝彻底失望；民主、平等、自由等西方政治思想广泛传播；资产阶级民主革命运动兴起。（2）内涵：反对帝国主义和封建主义，争取民族独立、国家统一和人民解放，实现人民当家作主。史实参考及评分说明：结合革命形势（具体国情），紧扣“革命策略的灵活性和创造性”进行史实分析，有小结提升。阐述一：中共二大提出民主革命纲
27、领，反映出对中国社会性质、革命性质、革命对象、革命动力等的具体分析，促进了国共合作、建立革命统一战线，推动了国民革命运动的兴起发展。阐述二：国民革命失败后，提出建立工农民主苏维埃共和国，保障工农群众的政治经济权利，有利于调动工农革命积极性、武装反抗国民党反动派。面对日本帝国主义大举侵略、民族危机空前深重的新形势，提出建立“苏维埃人民共和国”“中华民主共和国”，有利于各阶级阶层团结抗战，促进了国共合作和抗日民族统一战线的建立。阐述三：建立“新民主主义共和国”的提出，明确了中国民主革命的性质、前途等重大问题，为中国革命指明了方向，是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物，是毛泽东思想发展成熟的重要标志。
