1、山东省恒台第二中学2017届高三上学期第一次月考历史试卷2016年9月本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。考试结束后，将本试卷以及答题卡和答题纸一并交回。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的地方。第卷注意事项：第卷为选择题，共30小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。不能直接写在本试卷上。1.福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一幅楹联：“一本所
2、生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦”。该联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度（ ） A郡县制 B分封制 C宗法制 D内外服制2.“在封建制度下，周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指的是（ ）A分封制 B封建社会 C君主专制制度 D中央集权制度3.据史记记载,公元前544年“齐相庆封有罪,自齐来奔吴。吴予庆封朱方(县名,后改名为丹徒)之县,以为奉邑,以女妻之,富于在齐”。材料反映了春秋时期A. 分封制全面崩溃 B. 宗法制荡然无存 C. 郡县制初现雏形 D. 实行郡国并行制4.秦朝时期的军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿朝议，最后由
3、皇帝裁决。这一做来源:学+科+网Z+X+X+K法使 （ ）A中央强化了对地方的控制 B君主专制造成的失误有所减少C君权在事实上遭到了弱化 D民主观念开始渗透到政治体制5.北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（ ）A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权重的传统开始改变C专制权力得到进一步强化 D监察官员与宰相权力基本对等来源:学科网6.明朝开国皇帝朱元璋，由于其出身草莽，自小颠沛流离，且又当过和尚，即位后且残杀功臣，其长相如何在民间有多重版本，而大体可分为两类：宫廷版：方面大脸，慈眉善目 民间版：五官不正，相貌丑
4、陋 （见下图），符合朱元璋真相的是（ ）A图 B图 C图图都是 D有待考证7.明成祖时，“特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等值文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。 嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是（ ）A开辟了入仕做官的新途径 B自设立起即为法定决策机构C六部逐渐成为内阁下属机构 D地位虽有变化但职能基本未变8.利玛窦在中国札记中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一定程度上是贵族政体如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做 出最后的决定。所有的文件都必须由大臣审阅
5、呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝时（ ） A君主制不是中国政府的主要形式 B内阁一定程度上制约着君权C君主与内阁大臣拥有同等决策权 D内阁掌握着明朝的行政大权9.赵翼檐曝杂记中说：“则军机大臣面呈后撰拟进呈；发出即封入纸函，自有廷寄之例，始密且速矣。”这则材料体现的“军机处”的特点是（ ） A行政效率高 B机构健全 C人员复杂 D制约皇权10.起居注是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看起居注。唐朝开了观看起居注的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂起居注。这最能说明（ ）A历朝皇帝注重反思自己的言行 B皇权呈现出不断加强的趋势C清代
6、君主的权力不再受制约 D起居注所载史料不够真实11.有学者认为：中国古代统治者为了维持皇权的“万世一系”和宗法等级社会的长治久安，特别重视以明人伦为核心的道德伦常教育，并使之与选官制度相结合。下列最符合材料观点的是（ ） A嫡长子继承制 B察举制 C九品中正制 D科举制12.宰相张九龄向唐玄宗上书后,“不历州县不拟台省(中央)”成为唐中期后官员选拔的重要原则,其本质说明（ ）A. 郡县制的开始 B. 刺史制度的完善 C. 科举制的缺陷 D. 中书门下制的实行13.右图文字摘自某高三同学关于古代中国的政治制度部分的课堂笔记。因一时理解不清出了差错，请判断笔记中有几处错误 （ ） A1处 B2处
7、C3处 D4处14.伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明（ ）A雅典公民权利神圣不可侵犯 B雅典公民只尊奉神明的意志C雅典民主制不能保障言论自由 D伯利克里排斥“持不同见解者”15.罗马帝国极盛时，有这么一件事，一个自由的男子娶一个女奴后又后悔，将妻子“休”回“娘家”。该女子决定到法庭起诉前夫，那么法庭将（ ） A进行调解 B宣布“休妻”无效 C要求男子赔偿 D干脆不予理睬16.乌尔比安的论告示中记载：“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服，而老鼠将衣服咬坏了。那么，洗衣人要对此依照承揽之
8、诉承担责任。”这一案例体现的罗马法原则（ ） A重视证据 B公平公正 C契约至上 D注重程序17.古罗马民法大全：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料体现的原则是（ ） A保护弱者 B人人平等 C公正合理 D注重证据18.斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是 （ ） A罗马法完全摒弃了习惯法 B罗马法追求至善至美的境界C罗马法体现与时俱进，为现实服务 D罗马法主张消灭阶级压迫19.古罗马法学家西塞罗曾经说：“环顾我们
9、国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会 （ ） A人人精通法律 B法律适用于所有人C法律至上的原则 D统治阶级没有特权20.在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于（ ）A防止国王独断专行 B扩大议会的权力C加强国王对内阁的控制 D扩大国王的行政权21.西方学者评价1832年英国议会制度改革是具有革命意义的变革“Britain is probably closer to the revolution than any other coun
10、try in Europe”。这是因为（ ）A无产阶级赢得了选举权 B推翻了斯图亚特王朝的统治C工业资本家渐入政权中心 D垄断资本控制了国家政权22.美国1787年宪法第一条第十款规定：各州“不得缔结任何条约、结盟或组织邦联”；“不得铸造货币；不得发行纸币”。这些宪法条文体现了（ ）A邦联制原则 B民主原则 C三权分立原则 D中央集权原则23.美国1787年宪法起草人之一麦迪逊认为:“如果多数人由一种共同的利益联合起来,少数人的权利就没有保障我们所要探究的重大题目是,维护公益和私人权利免受这种党争的侵害,同时保持民众政府的精神和形式。”这说明1787年宪法的根本目的在于（ ）A. 维护政局的稳
11、定 B. 保证富人的统治C. 实现真正的民主 D. 体现权力的制衡24.1901年，法国等11个国家迫使清政府签订了辛丑条约。当时法国具有缔结条约权的是（ ）A总统 B参议院 C众议院 D最高法院25.法兰西第三共和国宪法规定：“总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明（ ）A总统控制议会 B总统权力大，议会权力小C总统的权力受议会限制 D行政权与立法权相互制约26.有人说：19世纪德意志的统一实质上是一场对“诸侯君主专制的革命”，主要指（ ）A统一的实质是德国走上民主政治道路 B德意志的统一是结束封建割据的革命C德意志境内的所有诸
12、侯国被武力消灭 D统一宣告了德国的君主制度最终结束27.假设穿越“时空隧道”，回到1876年的欧洲，法、德两国的国家元首都可以做的事情（ ）A统率三军 B主宰议会 C创制法律 D任职终身28.马克思说巴黎公社“不过是特殊条件下的一个城市的起义”，其含义是指( )A、巴黎公社起义的爆发是由于生产关系阻碍了生产力的发展B、无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟C、巴黎公社革命具有自发性和偶然性D、巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试29列宁说：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的既然建立社会主义需要一定的文化水平，我们为
13、什么不能首先用革命的手段取得达到这个水平的前提，然后在工农政权和苏维埃制度的基础上赶上别国人民呢？”这段话说明列宁主张（ ）A实现工业化以赶超西方国家 B要与临时政府和平相处C在俄国建立起社会主义制度 D实行战时共产主义政策30.英国著名历史学家霍布斯鲍姆在极端的年代中写道：“这一事件产生的实际 后果，远比1789年更为深远（它们）都建立于众人共享的价值观念及希望，也就是启蒙时代和革命时代的意义。”“这一事件”是指（ ）A俄国十月革命 B美国罗斯福新政C联合国的成立 D中国的文化大革命 第卷注意事项：第卷2道题，共40分。第II卷所有题目的答案考生必须将用黑色签字笔、钢笔答在规定位置。31.（
14、20分）阅读下列材料，回答问题。工部礼部皇帝门下省 尚书省 中书省刑部兵部户部吏部材料一： 总统材料二： 国会联邦法院材料三：1689年，权利法案规定：国王未经议会同意不得停止任何法律效力；1701年议会又通过法案规定：凡是国王的诏令必须由同意这一诏令的政府大臣签署才能生效，把原先属于国王的任免法官的权力转到各部大臣的身上。罗伯特沃波尔是英国历史上第一个内阁首相，他的政策在下议院失去多数的信任而被迫辞职，从而开创了一个先例：凡内阁失去下议院多数的信任即告辞职。 刘宗绪世界近代史 （1）材料一反映的是中国哪个朝代的什么制度？（2分）门下省、尚书省、中书省各自拥有什么权力？（3分）结合所学对这一制
15、度进行简单评价。（3分）（2）材料二反映的是哪个国家的什么政体？（2分）图中体现了美国政体的什么特点？（2分）总统、国会、联邦法院各自拥有什么权力？ （3分）（3）据材料三概括近代英国的民主政治发展完善的历程。（3分）（4）材料一和材料二、三中都体现了对权力的分割，结合所学谈谈它们实质上的不同。（2分）32.（20分）“传统与变革”的主题几乎是每一个民族在寻求发展时所面临的共同难题，这对矛盾能否处理好，直接关系一个民族的盛衰荣辱。阅读下列材料，回答问题。材料一 英吉利民族既尊重传统又善于变革，当他们发现只有推行变革才能更好地尊重传统时，他们就放弃旧的阵地，接受变革，去尊重新的传统；他们在推行变
16、革时，又以维护和尊重传统为已任。以传统在外壳上的完整延续和内涵上的不断更新，英国形成了以退和的改革与合理的妥协为特征的政治文化特色，即“在冲突中达到融合”的渐进模式。“光荣革命”后，英国再没有发生过政治革命近代以英国经济发展、政治变迁和社会进步，无不是与温和、渐进的改革联系的。 摘自英国渐进式发展道路的启示材料二 所谓阳光，是指北美革命的性格，温和而耐久；而闪电则指法国革命之特色，爆发于黑暗，电闪雷呜，暴雨如注，照亮并荡涤旧世界的角角落落，但也迅速回归黑暗。1787年美国建立的宪政制度，从历史说，与其说是与以往冲突一刀两断，不如说是诸多传统因素的综合。总统为民选，为民主制之大陆，然而总统执行权
17、之集中，则可使人想起历史上的首王与君主；国会一分为二，参议院如贵族制，众议院则回归民主制；最高法院大法官干脆与民主制绝缘，由总统钦定，且终身任职，有如罗马元老制之予遣。这是个民主、贵族、元老、君主四合一的制度，不今不古，只能称“复合共和制”。而在法国，“共和”则仅仅理解为君主制的对立面，以一根腿的“民主”踢翻四个脚的“共和”。议行合一，“金鸡独立”。单一民主爆发为千均霹雳之“闪电”，复合共和只能集束为冬日之一缕“阳光”。 摘自阳光与闪电法国革命与美国革命启示录（1）根据材料一，概括指出英国近代政治民主化发展呈现出怎样的特点？（2分）请结合史实说明之。（4分）（2）根据材料二，结合所学知识说明美
18、国和法国革命中对待“传统与变革”方面有何区别 ？（8分）（3）综合材料一、二分析，英美式的“阳光革命”和法国式“闪电革命”对其社会发展有何影响？（6分）试题解析部分1.【知识点】商周时期的政治制度【试题解析】本题以楹联的形式考查中国古代的政治制度，旨在考查获取与解读信息、描述和阐释历史事物特征的能力。从楹联看出，土楼凝聚着浓厚的血缘和族性等因素，渗透着古代的传统思想文化。故选C。其它选项与题意不符，排除。【答案】C 2.【知识点】商周时期的政治制度【试题解析】本题考查西周分封制。解题的关键在于理解分封制的含义和作用。据吕氏春秋通诠慎势载：“封建，即封邦建国，古代帝王把爵位、土地分赐亲戚或功臣，
19、使之在各该区域内建立邦国。”联系材料“周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”，因此 这里的“封建制度”应是指西周实行的分封制。战国至明清时期则是我们今天常说的封建社会，地主阶级成为统治阶级，地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾，自然经济为经济基础，以专制主义中央集权制度为主要政治制度。BCD符合近代以来所说的“封建”概念，而不符合材料“封建制度”意思。故选A。【答案】A 3.【知识点】秦中央集权制度的形成【试题解析】本题考查郡县制，考查学生提取材料的有效信息的能力。材料中吴国把朱方县作为封邑给予庆封，“封邑”指的是以收取赋税作为俸禄的封地，A项错误；从“县”这一称谓以及
20、庆封仅有收取赋税的权力可见C项正确；B项材料无法体现；D项是西汉初年的地方行政制度。【答案】C 4.【知识点】秦中央集权制度的形成【试题解析】本题考查秦朝的政治制度，考查对教材知识的准确理解能力。联系已学知识可知秦朝对军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决，一定程度上减少了君主专制下决策的失误，因此B符合题意。而材料体现的是中央内部各机构之间的关系，排除A；中央机构各官员进行商议，最后由皇帝裁决，体现大权集中在皇帝，CD错误。故选B。【答案】B 5.【知识点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查北宋政治制度，考查学生调用所学知识分析材料信息的能力。从北宋初期到
21、北宋中期，御史的监察权增强。监察机构和监察官员也是皇帝专制统治的工具，实际上是君主专制的进一步强化。A项“相位之争”、D项“基本对等”错误，B项开始改变是是西汉武帝时。故选C。【答案】C 6.【知识点】明清君主专制制度的加强【试题解析】本题考查对历史人物的评价，考查学生分析问题的能力。显然，宫廷版必然是对朱元璋进行美化，不可信，而民间版则是进行丑化,也不可信，因此,对朱元璋真相,只能是有待考证。故选D。【答案】D 7.【知识点】明清君主专制制度的加强【试题解析】本题考查明清君主专制制度的加强，考查学生调用所学知识分析材料信息的能力。明成祖在位时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，
22、随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，内阁由此出现。后来内阁地位日益提高，到嘉靖皇帝时，大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构，C项错误。A项是科举制度，明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，B项错误；内阁地位虽有变化但始终是皇帝的咨询机构，职能基本未变。故选D。【答案】D 8.【知识点】明清君主专制制度的加强【试题解析】本题考查明清君主专制制度的加强，解题的关键在于最大限度地捕捉题干中的有效信息。A不对，“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一定程度上是贵族政体”说明主要形式仍是君主制；B不对，材料无从体现；C不对，错在“同等决策权”；根据题干“如果没有与大臣磋商或考
23、虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定”说明D符合。【答案】B 9.【知识点】明清君主专制制度的加强【试题解析】本题考查军机处的相关知识，主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料中含义是军机大臣建议被皇帝采纳后即刻变成诏令，由廷寄通令全国，由此可见其行政效率较高，答案选A，B C 两项材料中并未体现，D项说法错误。【答案】A 10.【知识点】明清君主专制制度的加强【试题解析】本题考查明清君主专制制度的加强，考查学生分析问题的能力。从编著起居注这件事就可以看出，皇权的不断加强。汉时，皇帝无权观看起居注，但是在后代朝代不但 允许看，甚至下令停止编撰，反映了皇帝的控制明显加强。故选B。
24、A项明显与材料不符；C项材料未体现；D项说法有误，皇帝的态度的转变并不是起居注史料不够真实，而是有可能侵犯到皇帝的权威。【答案】B 11.【知识点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查古代选官制度，考查学生解读信息和调动运用所学知识的能力。材料反映了中国古代统治者重视道德伦常教育，并使之与选官制度相结合。依据所学知识，A项是宗法制的核心，故排除；察举制是一种以品德、才能为标准的选官制度；九品中正制的选拔标准是门第、血缘；科举制是一种以考试的方式进行选拔的选官制度。排除CD。故选B。【答案】B 12.【知识点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查古代选官制度，考查学生解读信息和调动运用所
25、学知识的能力。材料中“不历州县不拟台省（中央）”指没有在地方州县任职的经历，就没有担任中央台省官的资格。张九龄敏锐地发现，官员任用上重内官、轻外任的积弊，导致地方官员升迁几率小，责任感降低，地方治理水平下降；导致中央负责决策的官员不了解地方实际情况，下情壅蔽，制定政策如同闭门造车。本质说明了科举制的缺陷，本题选 C 项。A项错误，郡县制的开始是秦朝；B项是西汉时期；D项是宋朝时期。【答案】C 13.【知识点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查古代政治制度，考查学生解读信息和调动运用所学知识的能力。结合所学知识，宗法制下，诸侯对天子是小宗，在本国为大宗；汉武帝没有废除御史大夫，而是组成中朝
26、牵制外朝；朱元璋废除丞相后设立殿阁大学士作为处理国政的助理，故错误，故有3处错误，故选C。【答案】C 14.【知识点】古希腊的民主政治【试题解析】本题考查古希腊的民主政治，考查对材料的阅读解析能力。遭治罪的是对不相信现存宗教者和对一切神明不同见解者，不是和伯利克里持不同见解者，排除D。材料没有涉及雅典公民权利的神圣不可侵犯，排除A；材料强调对不尊神明和宗教的进行治罪并没有表明雅典公民只尊奉神明的意志，排除B。在雅典的民主制度下，公民的言论自由也不能得到保证。选C。【答案】D 15.【知识点】罗马法【试题解析】本题考查罗马法，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。罗马帝国时期推行万民法，但奴隶
27、权力不受罗马法律保护没有法律诉讼资格，因此题中女性奴隶的法律诉讼法庭将不予理睬，答案选D，A B C三项只针对帝国平民有效。【答案】D 16.【知识点】罗马法【试题解析】本题考查罗马法，考查学生依据材料获取解读信息的能力。由材料中“洗衣人收到了一件交付清洗的衣服”，表明了洗衣人与衣服的所有者之间已经达成契约，洗衣人有义务保证衣服质量不受损害，否则按照契约就要进行赔付，而题洗衣人因为他的失职导致无法履行契约，由此分析可知C符合题意。而ABD的表述均与题意无关。【答案】C 17.【知识点】罗马法【试题解析】本题考查罗马法，考查学生依据材料获取解读信息的能力。“每一方的命运均取决于自己的行为，任何一
28、方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人”这表明，每个人都要为自己的行为负责，而不是为他人的行为负责，体现出的是一种公正合理的特点，与人人平等、保护弱者、注重证据，均无关系。故此题应选C项。【答案】C 18.【知识点】罗马法【试题解析】本题考查罗马法，考查学生依据材料获取解读信息的能力。通过教材可知“理性”是指看待社会与自然现象的一种科学态度这就是实事求是独立思考追求真理谦虚务实。罗马法是指以十二铜表法为开端查士丁尼法典为总结的法律的总称。这些法律的制定不是基于过去的习惯法材料里的习俗而是为了解决国家的实际问题十二铜表法的制定是为了缓和平民与贵族的矛盾，查士丁尼法典的制定也是出于稳定秩序、维护统
29、治的需要。罗马法与时俱进的品质是其理性的体现。故选C。罗马法并未完全摒弃习惯法的影响，如十二铜表法仍保存大量的习惯法的内容，故A错误；其维护阶级统治的实质使其不会主张消除阶级压迫，D项错误；B项只是说的体系完备，并非理性的体现。故选C。【答案】C 19.【知识点】罗马法【试题解析】本题考查罗马法，考查学生综合分析认识能力。上述言论明确表达了在古罗马法律至上，法律在国家政治生活中占重要地位。故C正确。任何国家的法律都是为统治阶级服务的，西塞罗的话虽然强调了法律至上的原则，但并不表明人人精通法律，并不是法律适用于所有人以及统治阶级没有特权，排除ABD。故选C项。【答案】C 20.【知识点】英国君主
30、立宪制的确立【试题解析】本题考查英国君主立宪制的确立，主要考查学生回忆、再现相关历史基础知识，解读材料，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干材料关键信息“1701年颁布的嗣位法”、“国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效”等，结合所学知识，可知，题干的核心意思是：以明确的法律条文限制国王的权力，约束国王的行为。故，A项符题意。故，正确答案选A；其余BCD三项均不正确。【答案】A 21.【知识点】英国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查1832年英国议会改革，考查学生综合分析认识能力。1832年英国议会改革是在工业革命深入发展、新兴工业资产阶级力量迅速壮大的
31、背景下进行的，使新兴工业资产阶级取得了更多席位，从而使工业资本家逐渐参与并掌握政权，但工人、农民的政治权利仍然受到种种限制，故排除A项；英国资产阶级革命推翻了斯图亚特王朝的统治，1832年议会改革降低了而不是取消了选民的财产资格限制，垄断资本控制国家政权是资本主义进入帝国主义阶段(19世纪末20世纪初）后出现的现象。故排除B、D两项。故选C。【答案】C 22.【知识点】美国共和制的确立【试题解析】本题考查1787年宪法，主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料中各州“不得缔结任何条约，结盟或组织邦联”；“不得铸造货币；不得发行纸币”，这些权利由联邦政府集中使用，所以这些宪法条文体现了联邦制原则
32、，即中央集权原则，故答案选D，ABC含义与上述题意不符。【答案】D 23.【知识点】美国共和制的确立【试题解析】本题考查1787年宪法，主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料中的“少数人”是指少数富人，“多数人”是指一般的民众，“维护公益和私人权利免受这种党争的侵害”，实际上要求维护“富人”的利益。故B正确。ACD与题干信息不符，排除。故选B。【答案】B 24.【知识点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查1875年宪法，考查学生调用所学知识分析材料信息的能力。1875年宪法赋予了总统极大的权力，总统是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等。因
33、此答案为A。【答案】A 25.【知识点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查1875年宪法，考查学生调用所学知识分析材料信息的能力。结合材料分析，“总统有权召开两院的特别会议”、“每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院”说明在法国，总统权力与议会相互制约。故选D。A项明显错误；B项错误，并非谁的权力大，而是相互制约；C项只是说了一个方面。故选D。【答案】D 26.【知识点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查19世纪德意志的统一，考查学生调用所学知识分析材料信息的能力。德国的统一结束了长期以来诸侯割据的状况，顺应当时资本主义发展的潮流，形成统一的
34、国内市场，但德意志统一后军国主义和专制主义的传统没有被消除，故B正确，ACD错误，故选B。【答案】B 27.【知识点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立，考查学生解读信息和调动运用所学知识的能力。1876年，法、德两国均已确立资本主义制度，根据1875年法兰西第三共和国宪法和1871年德意志帝国宪法可以看出，法国总统是国家元首和军队最高统帅，有权任命部长等高级官员，缔结条约和实施特赦；德国皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权任命官员、召集和解散议会，故A项正确。【答案】A 28.【知识点】巴黎公社【试题解析】本题考查巴黎公社
35、，考查学生分析问题的能力。经济上：当时资本主义的发展还未达到顶峰，因此巴黎公社不具有必然性，工人运动的成功要在资本主义充分发展的条件下才具有可能性；巴黎公社是在普法战争失败下，国内矛盾激化的情况下暴发的，因此具有偶然性；巴黎公社事实上并没有完整的工农联盟组织，其指导思想也不是马克思主义，因此具有自发性，因此选C。其他三项都与题干不符。【答案】C 29.【知识点】俄国十月革命【试题解析】本题考查俄国十月革命，考查学生分析问题的能力。从列宁的论述中可以看出俄国已经具备了社会主义革命的有利条件；他强调世界历史发展的一般规律不排斥特殊性，所以说他创造性的发展了马克思主义；列宁主张通过革命实现社会主义革
36、命的胜利。故本题选A。【答案】C 30.【知识点】俄国十月革命【试题解析】本题主要考查俄国十月革命及其相关内容。解题的关键抓住关键词句“众人共享的价值观念及希望”，体现最广大阶级的利益，而从四个选项看，俄国十月革命最符合题意。实际上，霍布斯鲍姆认为十月革命同1789年法国大革命是一脉相承的，都是人们为追求理想而进行的现实努力，故选A。【答案】A 31.【知识点】美国共和制的确立、英国君主立宪制的确立、汉到元政治制度的演变【试题解析】（1）本题考查唐朝的三省六部制，考查学生阅读、理解材料和调动、运用知识的能力。材料一反映的是中国隋唐时期的三省六部制，中书省草拟颁布诏书，门下省审核的职能，尚书省的
37、执行职能。评价包括积极和消极两个方面，作用：分工明确，提高了办事效率；分割了相权，加强了专制皇权。（2）本题考查1787年宪法，考查教材知识的识记能力。总统国会和联邦法院可知是美国的总统共和制；美国政体的特点通过图示中箭头的方向可知是相互制约与平衡，所以特点是三权分立、分权制衡；总统、国会、联邦法院分别掌握行政权、立法权和司法权。其法律依据是1787年宪法。（3）本题考查近代英国的民主政治，考查学生的理解能力和归纳能力。结合材料可以得出：国王逐渐统而不治，议会成为国家权力中心，责任内阁制逐渐形成。（4）本题考查学生分析问题的能力。材料二体现的是三权分立的体制，这是依据1787年宪法制定的。三省
38、六部制和三权分立都是体现了权利的制衡，但是二者又有质的区别，材料一的是通过分化事权加强皇权，材料二反映的是防止独裁的思想。【答案】（1）唐朝的三省六部制度； 分工：门下省：封驳审议；尚书省：负责执行；中书省：拟定诏书。 作用：分工明确，提高了办事效率；分割了相权，加强了专制皇权。 （2）美国的联邦制总统制共和制。 三权分立。 行政权，立法权，司法权。 （3）国王逐渐统而不治，议会成为国家权力中心，责任内阁制逐渐形成 （4）材料一通过分权加强专制，材料二、三通过分权保障民主。 32.【知识点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立、美国共和制的确立、英国君主立宪制的确立【试题解析】（1）第一小问
39、注意材料信息“英吉利民族既尊重传统又善于变革”“近代以英国经济发展、政治变迁和社会进步，无不是与温和、渐进的改革联系的”；第二小问结合史实，根据光荣革命、权利法案、议会改革进行回答。（2）注意材料信息“1787年美国建立的宪政制度，从历史说，与其说是与以往冲突一刀两断，不如说是诸多传统因素的综合”、“这是个民主、贵族、元老、君主四合一的制度”、而在法国，“共和”则仅仅理解为君主制的对立面，以一根腿的“民主”踢翻四个脚的“共和”。议行合一，“金鸡独立”，再结合美法两国的相关史实回答。（3）注意一分为二的加以分析，如英美式的“阳光革命”虽然具有保守性，如英国保留君主制，美国保留黑人奴隶制，但是有利
40、于社会稳定等。法国式“闪电革命”虽然对旧社会的冲击相对比较彻底、迅速，但是过激的暴力革命造成此后政局动荡等。【答案】（1）特点：传统与变革相结合； 形成了以温和改革与合理的妥协为特征的渐进模式。说明：1688年英国通过不流血的光荣革命推翻复辟王朝，确立资产阶级和新贵族统1689年英国议会颁布权利法案，确立资产阶级君主立宪制； 1832年，议会改革，工业资产阶级逐渐掌握权利，为工业资本主义的发展提供了保障； （2） 美国把传统与变革相结合； 在吸收古罗马政治体制的基础上，建立了“复合共和制”； 实行中央集权与地方分权相结合的联邦制； 行权利制约与平衡，行政、立法、司法三权分立，防止专制独裁； 法
41、国把变革与传统割裂开来；通过不断的暴力革命打击旧体制； 把共和制与君主制对立；实行议行合一的单一民主制度。 （3）影响：英美式的“阳光革命”具有一定的保守性，如美国没有废除黑人奴隶制；但 和平渐进的方式，可以大大降低暴力革命的社会成本，使社会政治相对稳定，经济迅速发展，英美先后成为近代化国家的领头羊。 法国式“闪电革命”能较快的改变社会现状，促进社会进步；但暴力革命对社会生产力破坏较大，不利于经济稳定发展；也会因为割裂传统与变革的联系，造成阶级和利益集团的尖锐对立，革命期间的激进措施在革命后被取消，不利于社会平稳发展。 参考答案部分15 CACBC 610 DDBAB 1115 BCCDD 1
42、620 CCCCA 2125 CDBAD 2630 BACCA31（1）唐朝的三省六部制度；（2分） 分工：门下省：封驳审议；尚书省：负责执行；中书省：拟定诏书。（3分） 作用：分工明确，提高了办事效率；分割了相权，加强了专制皇权。（3分）（2）美国的联邦制总统制共和制。（2分） 三权分立。（2分） 行政权，立法权，司法权。（3分）（3）国王逐渐统而不治，议会成为国家权力中心，责任内阁制逐渐形成（3分）（4）材料一通过分权加强专制，材料二、三通过分权保障民主。（2分）32.（1）特点：传统与变革相结合；（1分）形成了以温和改革与合理的妥协为特征的渐进模式。（1分）说明：1688年英国通过不流血
43、的光荣革命推翻复辟王朝，确立资产阶级和新贵族统（2分）1689年英国议会颁布权利法案，确立资产阶级君主立宪制；（1分）1832年，议会改革，工业资产阶级逐渐掌握权利，为工业资本主义的发展提供了保障；（1分）（2） 美国把传统与变革相结合；（1分）在吸收古罗马政治体制的基础上，建立了“复合共和制”；（1分）实行中央集权与地方分权相结合的联邦制；（1分）行权利制约与平衡，行政、立法、司法三权分立，防止专制独裁；（1分） 法国把变革与传统割裂开来；（1分）通过不断的暴力革命打击旧体制；（1分）把共和制与君主制对立；（1分）实行议行合一的单一民主制度。（1分）（3） 影响：英美式的“阳光革命”具有一定的保守性，如美国没有废除黑人奴隶制；（1分）但和平渐进的方式，可以大大降低暴力革命的社会成本，使社会政治相对稳定，（1分）经济迅速发展，英美先后成为近代化国家的领头羊。（1分）法国式“闪电革命”能较快的改变社会现状，促进社会进步；（1分）但暴力革命对社会生产力破坏较大，不利于经济稳定发展；（1分）也会因为割裂传统与变革的联系，造成阶级和利益集团的尖锐对立，革命期间的激进措施在革命后被取消，不利于社会平稳发展。（1分）
