1、【学习目标】1、进一步了解人物传记的写法。2、积累文中一些重要的实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。3、了解本文中一些词的多义现象。4、体会史记的叙事艺术。【知识链接】1魏公子无忌：春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他 的儿子称“公子”。无忌即信陵君，信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。安釐王把信陵封给与他同父异母的弟弟无忌，作为“食邑”（邑中所收租税，由受封者享用和支配），故号信陵君。战国时代，魏国的信陵君、齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君都以养客著名，并称“四公子”。在“仁而下士，皆谦而礼交之”这方面信陵君比其他三个公子更突出。司马迁对此极为赞赏，
2、所以在文章中洋溢着对信陵君由衷的敬慕之情，七十多个“公子”连用，即可表明这一点。2士与门客：士是古代四民之一，汉书食货志说明：“士、农、工、商，四民有业，学以居位为士。”在商、周、春秋时，士是最低级的贵族阶层。周代诸侯受封国于天子，卿大夫受采邑于诸侯。卿大夫下面是士，士受禄田于卿大夫。天子有天下，诸侯有国，卿大夫有家。到春秋末期，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。此时，“士”成为一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人，收于门下，被称
3、为“门客”。这些“门客”寄食于豪门、贵族，在其门下听候差遣服务（故“门客”也叫“食客”）。战国时，门客们发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策、运用策略，掌管外交和军队，各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。但门客中的某些人因为确有才干，所以他们也要辨识真正思贤若渴的明主才能投奔，这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。3春秋五霸：指齐恒公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。他们都曾为诸侯的领袖，史称“五霸”。【学习过程】 第一课时教学要点：疏通词句，初步理解。（一）朗读全文，讨论解决字词问题（二）、补充有关文言字词注音释义士无贤不肖 公子往，数请之 公
4、子姊为赵惠文王冠盖相属宾客辩士说王万端 公子自度终不能得之于王约车骑百余乘侯生乃屏人间语 椎杀晋鄙矫杀晋鄙 公子遂将晋鄙军。勒兵 嚄唶宿将通假字直上载公子上坐 俾倪 以至晋鄙军之日北乡自刭 公子与侯生决词性活用A、名词作动词仁而下士 留军壁邺 如姬资之三年 朱亥袖四十斤铁椎 B、形容词作动词不敢以其高贵骄士 臣修身洁行数十年 公子从车骑，虚左 为能急人之困公子怪之C、动词的使动用法公子从车骑 故久立公子车骑市中 侯生乃屏人间语D、名词作状语北救赵而西却秦 皆谦而礼交之 一词多义故：终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语 今公子故过之朱亥故不复谢 世莫能知，故隐屠问耳引： 公子引车入市 公子引
5、侯生坐上坐 复引车追问侯生 为公子先引就：乃谢客就车 赢欲就公子之名 金就砺则利 使归就戮于秦下：礼贤下士 旦暮且下 闻寡人之耳者，受下赏每薄暮，下管键 刘琦合江夏战士亦不下万辞：辞决而行无一言半辞送我 如姬之欲为公子死，无所辞近日奉辞伐罪 臣等不肖，请辞去存：公子亲数存之 却秦存赵 道之所存，师之所存古今异义以公子为长者 胜所以自附为婚姻句式解析A、省略句（补上省略成分） 欲以观公子 遍赞宾客臣客屠者朱亥可与俱 可使击之B、倒装句（指出倒装类型并调整） 请救于魏 何功之有 安在公子能急人之困C、被动句赢闻如姬父为人所杀难句解析（找出采分点并翻译）胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困
6、。 见侯生，具告所以欲死秦军状。 吾所以待侯生者备矣。 以是知公子恨之复返也。 自王以下，欲求报其父仇，莫能得。 请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。第二课时一、理清内容层次并概括各部分大意二、讨论（一）第一部分怎样介绍信陵君的？在全文起什么作用？全文三个部分之间的关系怎样？（二）作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的？（三）作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的？（四）平原君在怎样的情况下向魏国求救？（五）对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？作者为什么要写他们不同的态度？（六）如何评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬”？（七）对侯生“以至晋鄙军之日北乡自到，以送公子”如何看待？第三课时一、概括人物形象。信陵君：侯赢：朱亥：二、史传中常见的写作特点。（1）讨论信陵君门下食客三千人，为什么专写侯嬴一人？ （2）为什么要写侯生之故作傲慢，侯生北乡自到、朱亥效命，魏王“持两端以观望”？（3）分析一下关于晋鄙的语言、动作描写，“举手” “国之重任”“单车来代之”。从中可以看出晋鄙是个怎样的人？三、再读课文，进一步体会史记“善叙事理，其文疏荡”的叙事艺术。