1、问题探究：北京的自行车多了还是少了教学设计教学目标 1、能说出北京城市交通面临的主要问题并提出解决措施;2、能够利用书刊、报纸、网络、问卷、访谈等获取地理资料;3、能够综合分析地理现象的成因;4、能够小组合作,对具体路段的交通拥堵提出改善设计方案;5、能够辩证地看待城市交通面临的问题,树立“文明出行、绿色出行”的理念。学情分析 1、作为城市学生,每天上下学都与交通关系密切,城市交通问题切身体会深刻;2、学生对于城市交通问题的现状、成因、应对措施都能够说出一部分,但没有形成系统思维模型。3、学生获取信息的途径较多,但是对于信息的处理能力较弱。重点难点 1、城市交通拥堵问题成因分析;2、城市交通拥
2、堵问题解决措施思维模型建立。【导入】你是采用什么交通方式上下学的？ 利用PAD进行现场调查,学生上下学的交通方式,结合全校学生的问卷统计,建立数据模型;根据不同学生对于交通问题的直观感受调查,导出城市最主要的交通问题是:城市交通拥堵。【活动】自行车过多是不是城市交通拥堵的根源？ 中国青年报的新闻报道引入“自行车过多是不是城市交通拥堵的根源”,激发学生思考,学生小组合作查询资料、讨论,派小组代表发言:是否赞同该观点并陈述理由。总结结论:在人车混行的路段,确实存在自行车过多,占道导致机动车行驶缓慢,引发交通拥堵现象。【活动】探究：城市交通拥堵的原因有哪些？ 学生小组合作,查询资料、分析资料,归纳造
3、成城市交通拥堵的原因;小组代表发言,内容在电子白板记录,并总结归纳从“人”、“车”、“路”三个角度分析，上讲台展示。【活动】城市交通拥堵改善方案设计展示国内外缓解城市交通拥堵的措施,学生从“人”、“车”、“路”三个角度分析,为建立思维模型储备知识;案例分析:提供学校门口的道路(公园路)的图片、沿路机关事业单位、不同时段机动车流量、现有交通管理措施等相关资料,学生借助PAD、侧显示屏等资料,小组内部合作,小组之间分工,从“人”、“车”、“路”三个角度对公园路交通拥堵改善方案设计;指导学生设计方案；学生将设计的方案回传至主屏,每个角度选择两个案例,小组间互评;归纳总结:梳理改善城市交通拥堵的方法思路,建立思维模型。【活动】对于我国来讲应该公交优先还是自行车优先【讲授】根据城市交通拥堵的成因分析、应对措施探究可以发现:分析、缓解城市交通问题最基本的是从“人”的角度出发,提高交通参与者的素养是缓解城市交通拥堵的有效途径。根据这节课的过程可以发现问题研究的思路:发现问题收集资料分析问题解决问题。【作业】拓展延伸 城市交通问题除交通拥堵外,还存在交通安全、交通污染问题,请同学们参考本节课问题研究的思路,小组合作,探寻交通安全、交通污染的成因及应对措施。
