1、第四单元14一、基础知识1下列句子中，句式与其他三句不同的一句是()A吾令人望其气，皆为龙虎B如今人方为刀俎C籍何以至此D楚左尹项伯者，项羽季父也【答案】C(C宾语前置句。其他三项是判断句)2下列各句中，说法有误的一项是()A“妇女无所幸”中，“幸”是指封建君主对妇妾的宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法相同。B“秋豪不敢有所近”中，“秋豪”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻极纤小的事物；“近”为形容词作动词，“接触”“沾染”之意。C“窃为大王不取也”中，“窃”为副词，常用作表示个人意见的谦辞；“为”音wi，动词，意为“认为”。D“再拜奉大将军足下”中，“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节；“足下”是
2、对人的尊称。【答案】A(“故幸来告良”中的“幸”是“幸亏”的意思，作副词用，与“妇女无所幸”中的“幸”意思和用法不相同)3下列句子中，加点的词语古今同义的一项是()A沛公居山东时，贪于财货，好美姬B备他盗之出入与非常也C约为婚姻D今人有大功而击之【答案】D(A山东：古义是指崤山之东；今义是指山东省。B非常：古义是意外的变故；今义是程度副词，很。C婚姻：古义是儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义是结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。D大功：大的功劳)4下列对加点词的词类活用，解释有误的一项是()A吾得兄事之兄：名词作状语，像对待兄长一样常以身翼蔽沛公 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样B籍吏民
3、，封府库 籍：名词用作动词，登记在册沛公军霸上 军：名词作动词，驻扎C先破秦入咸阳者王之王：名词的使动用法，使为王若入前为寿 前：名词的使动用法，使上前D素善留侯张良 善：形容词用作动词，交好拔剑撞而破之 破：形容词用作动词，击碎、击破【答案】C(“若入前为寿”中的“前”是名词作动词，上前)二、文本阅读阅读全篇课文，完成后面的题。5翻译下列句子。(1)杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。_(2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。_【答案】(1)杀人唯恐不能杀完，处罚人唯恐不能用尽酷刑，天下人都反叛他。(2)(沛公)特意派遣将士守护函谷关口的原因，是为了防备其他的盗贼进入和意外事故的发生。6
4、刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。(1)他要向项羽表明平等关系的话是：_(2)表示自己有功而不居功的话是：_(3)他掩饰自己政治意图的话是：_(4)他这样说的目的是：_【答案】(1)臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。(2)不自意能先入关破秦，得复见将军于此。(3)今者有小人之言，令将军与臣有郤。(4)讨好项羽，平息项羽的怒气。7樊哙闯帐，怒斥项羽，而项羽竟然“未有以应”，后说了一个“坐”字，这反映了项羽怎样的性格？_【答案】胸无城府，不善狡辩。三、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。牵招，字子经，安平观津人也。年十余岁，诣同县乐隐受学。后隐为车骑将军何苗长史，招随卒业。值
5、京都乱，苗、隐见害，招与隐门生史路等共殡敛隐尸，送丧还归。道遇寇钞，路等皆散走。贼欲斫棺取钉，招垂泪请赦。贼义之，乃释而去。由此显名。东诣太祖。太祖将讨袁谭，而柳城乌丸欲出骑助谭。太祖遣诣柳城。到，值峭王严，以五千骑当遣诣谭。又辽东太守公孙康使韩忠赍单于印绶往假峭王。峭王大会群长，问招：“昔袁公言受天子之命假我为单于今曹公复言当更白天子假我真单于辽东复持印绶来如此谁当为正”招答曰：“昔袁公承制，得有所拜假，中间违错，天子命曹公代之。辽东下郡，何得擅称拜假也。”忠曰：“我辽东在沧海之东，拥兵百万，曹操独何得为是也？”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，宁静四海。汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，
6、方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？”便捉忠头顿筑，拔刀欲斩之。峭王惊怖，左右失色。招为峭王等说祸福所归，皆下席跪伏。太祖灭谭，署招军谋掾。文帝践阼，出为雁门太守，寇钞不断。招既教民战陈，又表复乌丸五百余家租调，使备鞍马，远遣侦候。虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐，荒野无虞。又构间离散，使虏大结怨仇。招出，大破之。寇贼静息。乃简选有才识者，诣太学受业，还相授教，数年中庠序大兴。郡井水咸苦，民远汲流水，往返七里。招凿原开渠，注水城内，民赖其益。其治边之称，百姓追思之。(节选自三国志魏书)8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白天子/
7、假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正B昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正C昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正D昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正【答案】C9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A印绶，旧时称印信(以作凭证)和系印的丝带。古人印信上系丝带，佩带在身。B公，古代对人的一种敬称，如“袁公”“明公”等。敬称还有“陛下、太祖、单于、阁下、台端”等。C席，古人专用的坐具，不用作卧
8、具，用草或苇子编成。古人习惯在地上铺席，坐在席上。D太学，古学校名，设在京城的全国最高教育机构。汉武帝时期始设太学，立五经博士。【答案】C(席：供人坐卧铺垫的用具)10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A牵招有情有义，打动强盗。他的老师乐隐被害，牵招和乐隐另一门生史路收殓其尸首，归途中遇强盗抢劫，史路等逃跑，牵招含泪请求得以幸免。B牵招胆气过人，征服峭王。袁、曹、公孙三方均想争取峭王，牵招对比分析了只有曹公为正宗，呵斥并要杀掉公孙康派来的韩忠，在场的人极为震恐。C牵招有勇有谋，静息边乱。他任雁门太守时，教百姓打仗列阵，派他们去深入侦查，打败过敌人；又用离间计使敌人之间大结怨仇，
9、然后主动出击，消灭寇贼。D牵招为民谋利，治边有方。牵招挑选有才识的人，送他们到太学读书，还亲自教他们，使学校大兴；郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。【答案】D(“还亲自教他们”错，原文“还相授教”的意思是叫被送到太学读书的人再回故里，传授他人)11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？_(2)虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐，荒野无虞。_【答案】(1)你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，怎么竟敢轻慢诋毁大人？(2)敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击，敌人来了就被打败，官吏百姓胆气日渐锐猛，边远
10、地区没有忧患。四、语言运用12在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人，但对孟子，总觉得味道有点儿别致。既然如此，_？这也许有两方面的原因：一是孟子的性善论，二是他的民本思想。这里说孟子主张性善论，_。孟子认为人性本是善的，因为后来的不良教育及社会熏染而变坏了；荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。_ _，其价值取向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。【答案】何不索性将孟子排除在圣贤之外呢(为什么还要重视他呢)是和荀子的“人性本恶”相对而言的两人都是从人性出发的13下图是某校“文化衫创意大赛”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。_【答案】“文化衫创意大赛”拟于11月2日举行，分准备和活动实施两个环节。前者分为申请制订方案、设计宣传板、制作报名表、采购相关物品；后者环节有现场比赛、展览评比、作品编辑成册、拍卖作品并将所得捐给希望工程。