1、高二理科历史教学案必修三专题六3 启蒙运动【学测要求】理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点。理解启蒙主义时期的人文主义。认识启蒙运动的影响。【考点梳理】一、背景1、资本主义迅速发展，受到封建专制制度的严重阻碍。（根本原因）2、自然科学的新发展使教会的很多说教不攻自破。（如牛顿经典力学体系建立）3、文艺复兴和宗教改革运动的影响。二、概况1、时间：17、18世纪。 2、中心：法国3、思想武器：理性主义（人的理智，独立思考的精神）。主要内容：提倡理性；批判天主教会和封建专制制度；提倡科学，反对宗教迷信；提倡“天赋人权”和“自由”“平等”“博爱”；建立民主、法治社会。4、性质：资产阶级反封建的思想文
2、化运动；欧洲第三次思想解放运动。三、主要启蒙思想家（法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和德国的康德）1、伏尔泰：是法国启蒙运动的领袖思想主张：提倡天赋人权、自由平等；主张法律面前人人平等，但不反对财产上的不平等。抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制（开明专制）。2、孟德斯鸠（1）代表作：论法的精神（2）思想主张：提出三权分立学说（行政、立法、司法相互独立而又相互监督），其核心是权力制约和平衡。（3）影响：为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。（实践运用：美国1787年宪法；中国1912年临时约法）3、卢梭（1）代表作：社会契约论、论人类不平等的起源和基础（2）思想主张：天赋人权、自由
3、平等（人生而自由）；社会契约论；人民主权说（主权在民）暴力革命；倡导共和政体；认为人类不平等的根源是财产的私有制。（3）影响：卢梭的思想否定了封建王权；描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；直接影响美国政治制度的建立。4、康德（对启蒙运动作了经典总结）（1）代表作：纯粹理性批判（2）思想主张：天赋人权、自由平等；思想自由：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟的状态（道出启蒙的真谛）；反对暴力革命；倡导共和政体。四、影响1、推动了人本身的彻底解放，使人获得人身自由和思想自由；（启蒙运动最重大的价值和意义）2、为推翻封建专制制度的欧美资产阶级革命作了思想上和舆论上的准备，
4、特别是对法国大革命和美国独立战争具有重大理论指导意义；3、鼓舞了殖民地半殖民地人们争取民族独立的斗争；4、产生了浪漫主义（凸显情感、个性，尊重自然和宽容心态等）。五、启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动是人文主义的成熟。这一时期丰富和发展了人文精神的内涵：（1）由提倡人性到提倡理性；由批判天主教会到批判封建专制制度；由追求现世幸福到为未来社会设计了一整套政治构想（如天赋人权、三权分立、人民主权、君主立宪、民主共和、社会契约论、法治社会等）【同步练习】1、（2012江苏25）1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他B主张
5、君主立宪 宣传主权在民 倡导天赋人权 提出三权分立A B C D2、（2013江苏22）一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是DA苏格拉底 B彼特拉克 C马丁路德 D康德3、（2015江苏23）伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”BA划清与自然科学的界限 B汲取了理性思考的精神C偏离了文艺复兴
6、的轨道 D开启近代思想解放序幕4、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是AA独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统5、在一部著作中有这么一句话：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”下列说法正确的是CA这名话出处法国启蒙思想家孟德斯鸠 B这句话的作者倡导三权分立的政治学说C这句话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想 D其作者道出了启蒙的真谛6、与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动突出的特点是BA推动了自然科学的发展 B提出资本主义社会的政治构想C推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D给天主教会以摧毁性打击