1、比较线段的长短教学反思这节课我们只学习了线段的两种比较方法即度量法和叠合法，因为本节内容较少，考点不多，所以传统教学中只是轻描淡写的提一提知识点就过去了，但我认为，本节是学习几何的入门课，是以后学生学习几何知识的基础课，学生学习几何的兴趣是否浓烈，学习成绩的好与坏，与这节课是否成功有直接联系，带着“良好的开端，成功的一半”这样的思想，我打破传统教法： (1)给学生渗透数形结合的思想，这在两种方法对比中已经体现，度量法是从数的方面理解线段的长短，而叠合法则是从形的方面理解线段的长短； (2)我给学生展示了类比法学习方法，如:在讲叠合法时，因为它比较抽象，学生不容易理解，我就让两个学生比身高，比较
2、两根线的长度等，先让学生找到它们比较的关键点（其中一端必须对齐），再引入比较线段的长度的比较，学生就比较容易接受； 根据初一学生的年龄特点，本节课的导入，我采用了猜谜语的形式吸引学生的兴趣，让学生的思维很快进入课堂，积极参与课堂。 本节课我注重学生的活动，让生动手画，不断启迪学生说出自己的想法，学生自己总结等，以学生为主体，教师为主导，把课堂完全交给了学生. 不足之处： (1)叠合法用的时间有点长，在它的应用部分，画一条线段等于已知线段时，时间有点紧，没有让学生充分展示，给学生在课后知识的巩固方面增加了负担； (2)学生的表现不如平时积极活跃，这是我没有预设到的，所以整节课都在鼓励学生大胆表现，表扬的话，激励的话与课堂无关太多.
