1、高考资源网（ ），您身边的高考专家种群和群落演替一选择题：1在群落演替中，下列情况哪一种情况是不可能发生的 . A. 在群落演替过程中群落的物种组成不断发生变化.B. 生态系统的恢复力稳定性越小，群落演替越慢.C. 初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显.D人类活动往往会改变自然演替的速度和方向2据报道，2007年栖息在洞庭湖区的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分外迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁防洪大堤和近800万亩稻田。下列说法正确的是 （ ）A可用样方法调查东方田鼠种群密度B农民捕杀东方田鼠，目的是降低其物种丰富度C为控制东方田鼠鼠患，可以从异地向湖区大量引进
2、猫头鹰、蛇、黄鼠狼等鼠的天敌D东方田鼠大量迁徙是对环境的适应,在食物链中，东方田鼠处于第二营养级3.下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类），其中表述正确的是 A曲线不重叠时，M与N不存在竞争 Bb越大，生物适应环境的能力越弱CM、N将呈现“J”型增长 Ddb时，M与N种间竞争激烈4以下关于群落演替的说法错误的是 A演替是一个群落被另一个群落代替的过程B只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替C演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是物种多样性的增加D农田弃耕后发生的演替是次生演替5. 为了减小一种昆虫对农作
3、物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。图示引入蜘蛛后对这两个种群数量变化的调查结果。下列对曲线图的解释中，正确的是 （ ）A由图中曲线可知，蜘蛛和害虫之间呈竞争关系B在期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会 增加得更快C在期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足D在期间，两个种群之间没有相互作用6下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是 （ ） A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种7下列有关群落演替
4、的叙述，不正确的是（多选） A群落演替的实质是种群基因频率的改变 B群落演替的过程中种间关系会不断调整C初生演替缓慢、时间长，次生演替迅速、时间短D群落演替的最终阶段都是森林阶段8下列有关“S”型曲线的说法，与事实相符合的是 ( )A该图可表示密闭的恒定容器培养液中酵母菌种群数量增长的变化曲线B若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在c的水平Cab段种群数量增长速度变慢，其主要原因是受天敌、生活空间和资源等的影响D该曲线是在理想条件下测得的，人工培养中不会出现这样的曲线10下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是（ ）A出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用，出生率越高，种群密度增加
5、得越快B在我国北方的冬天，适当降低温度可以增加农作物的生长速率C生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D种群增长“J”型曲线中，种群增长率不变，“S”型曲线中，种群增长速率先增加，后减小11.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见图。关于此图的分析，不正确的是 A.三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 B.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 C.三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜D.三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给
6、最少12.下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，肯定偏小的是 A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度，部分鲤鱼身上的标志物脱落B调查遗传病发病率，选择在有患者的家族中进行C调查土壤小动物丰富度，用诱虫器采集小动物时注意打开电灯 D样方法调查草地中的蒲公英，不统计正好在样方线上的个体13.下列有关右图的说法错误的是 A若M表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在 剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b B若M表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为acdbC若M表示生物体内汞的含量，ad表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高
7、D若M表示种群密度，ad表示四个野生生物种群，则种内斗争最 激烈的一定是b种群14下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 A培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数15若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为Ml、M2、M3和M4。下列叙述中错误的是A四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 B在一段时间内，若b种群数量
8、增加，则a种群数量下降，d种群数量增加 C若Ml5M2，则生态系统稳态将会遭到破坏 Dd个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小16利用标志重捕法调查某丘陵地区4km2 区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50 只刺猬，第二次捕获40 只刺猬，其中有标记的5 只。正确的说法是 （多选） （ ）A标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同B迁入率和迁出率影响该种群数量变化C标记符号过分醒目可能增大刺猬被捕食的概率D该种群的密度大约是400 只km2 17.下图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列有关说法错误的是 A. 这个种群的增长曲线是S型，该环境条件所允 许的最
9、大种群数量大约是500只B. 如果此种群是鱼类，我们的捕捞量控制在曲线的b点最合适C. 如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值D. 该种群的增长速度最快点在b点，环境阻力明显增大是在迁入6年后开始的18用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（多选） （ ）A选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方B选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方C计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值D计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估
10、计值19某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断下列说法错误的（ ） 试管号 I 培养液体积(mL) 10 5 10 5 起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10A4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B4个试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同 D试管内的种群数量先于试管开始下降20下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是 A培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理B从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次C为了方便酵母菌计
11、数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数二非选择题：31.（8分）下表是某地区森林群落演替过程中相关量统计，试根据表中数据回答问题：（1）该地区生物群落的演替类型属于_，从数据分析，在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是_。（2）统计表明随着群落演替的进行，生态系统光能截获率变化与叶面指数的关系是_。（3）右图是19531996年间该生态系统生物量 （有机物 量）统计图，据图你可以得出的生物量演变规律是_ _ _ _。（4）在对该地区某时间群落结构进行调查时，可以采用 _法对植物丰富度进行调查，同时注意调 查不同物种_ _情况，以获得群落的垂直
12、结构。26酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：（1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有 。（2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它 。（3）血球计数板的计数室长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其中2516型的血球计数板计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。一般计数时选取的中方格位于计数室的 。下图1表示的是其中一个中方格的情况，对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是 个。如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个，则1mL培养液中酵母菌的总数为 个。（4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路： 。1（1）次生演替 逐渐增加 （2）随着叶面积指数的增大，光能截获率升高（或正相关）（3）随着时间的推移生态系统的生物量是逐渐增加，最终趋于稳定 （4）样方 空间上的分布（分层）2（7分）（1）以核膜为界限的细胞核（2）在有氧和无氧条件下都能生存（属于兼性厌氧菌）（3）四个角和中央的五个中方格 24 5106（4）在25左右再设计以上的温度梯度（2分）欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。