1、2015-2016学年山东省德州市高三（上）期末生物试卷一、选择题（本题共30题，每题l5分，共45分每题所给的四个选项中只有一个选项最符合题目要求） 1下列关于RNA的叙述中，错误的是（）AtRNA是单链，但是存在双链区域 BRNA分子也可作为DNA合成的模板 C少数RNA可以降低化学反应的活化能 D真核生物的DNA在细胞核中合成，RNA在细胞质中合成2下列关于进化和生物多样性的叙述，正确的是（）A共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 B长期大量使用农药会导致具有抗药性的个体比例增加 C捕食者的存在不利于增加物种的多样性 D生物多样性主要包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性3下列关于
2、遗传物质的叙述，正确的是（）DNA和RNA都是大肠杆菌的遗传物质噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质同一个体不同组织细胞中，有相同的基因进行表达同一细胞的DNA分子中，可能储存着相同的遗传信息A B C D4如图表示细胞中某些生理过程，下列说法正确的是（）A表示酶，与的移动方向相同 B图1中核糖核苷酸之间通过氢键连接 C图示过程中均存在碱基互补配对，但配对方式不完全相同 D图2中多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间5两株植物杂交得F1，F1自交得F2，F2中高杆紫茎38株，高杆绿茎18株，高杆蓝茎19株，矮杆紫茎12株，矮杆蓝茎8株，矮杆绿茎7株下列判断正确的是（）A亲本之
3、一与F1的表现型相同 B就茎的颜色来说，绿茎和蓝茎都是纯合体 CF2中紫茎植株自交，后代中全为紫茎 DF2中高杆植株间随机交配，后代中矮杆占1/66下列有关核DNA结构和复制的叙述，正确的是（）ADNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B由两条核糖核苷酸链盘旋成双螺旋结构 CDNA复制时所用的模板是完全解开的两条链 D含M个腺嘌呤的DNA复制一次，需要2M个胸腺嘧啶7基因型为Aa的豌豆连续自交，后代中纯合子和杂合子的基因型频率如图所示，下列分析正确的是（）A据图中曲线可以判断该豌豆种群发生了进化 Bc表示后代中Aa基因型频率随自交代数的变化 C随自交代数增加，显性性状个体所占比例逐渐增加 D随自交
4、代数增加，a、b所代表的基因型频率之比逐渐增加8下列有关用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜的过程，叙述正确的是（）A与获得无子番茄的育种原理相同 B培育过程中需要进行花药离体培养 C无子西瓜的根尖细胞中染色体组数最多为6个 D第一年和第二年给母本授予二倍体植株花粉的目的相同9下列有关变异的说法，正确的是（）A基因突变会导致染色体结构变异 B基因突变可能破坏生物体与环境的协调关系而对生物有害 C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D同源染色体上非等位基因的重组在有丝分裂和减数分裂过程中均可发生10下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，一只携带白眼基因的红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，F1中
5、出现一只白眼雌果蝇，下列分析正确的是（注：亲本性染色体组成均正常，白眼基因位于X染色体上，不考虑基因突变） 受精卵中性染色体组成发育情况XXY雌性，可育XYY超雄，可育AF1白眼雌果蝇最多能产生3种类型的配子 BF1白眼雌果蝇的一个卵原细胞中X染色体数最多为2条 CF1白眼雌果蝇的出现可能是由母本减数分列产生异常配子所致 D若F1中出现一只超雄果蝇，则为父本减数第一次分裂异常所致11下列物质中，正常情况下不会出现在人体内环境中的是（）A抗体 B神经递质 C血浆蛋白 D核糖核酸12下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是（）A下丘脑可通过垂体来控制性腺的发育 B大脑皮层言语区的V区受损，患者不能
6、讲话 C小脑有维持身体平衡及控制生物节律等功能 D脑干中有许多维持生命的必要中枢，如水平衡中枢13“低渗性脱水”是指水和钠同时缺失，但缺水少于缺钠，血浆中钠低于正常范围，细胞外液呈低渗状态，需采用含盐溶液或高渗盐水静脉滴注予以治疗下列判断正确的是（）A长时间大量出汗后若只补充水分，易转变为低渗性脱水 B低渗性脱水时，细胞内液和细胞外液的水分均丢失 C滴注高渗盐水是为了减少细胞外液液体总量 D治疗时输入的溶液可从血浆直接进入淋巴14图为某反射弧示意图，若刺激a处骨骼肌，会在d处记录到电位变化并引起骨骼肌收缩反射下列有关分析错误的是（）A感受器位于骨骼肌中 Bb和d分别表示传入神经和传出神经 C收
7、缩反射过程中，神经冲动在b上双向传导 D反射活动进行时，c处可检测到神经递质15下列有关生物体内信息分子的叙述，正确的是（）A激素和酶均为信息分子，前者发挥作用后即被灭活 B非蛋白质类激素自身的合成不受基因组的控制 C信息分子在细胞间起作用时与细胞膜的结构与功能有关 D神经递质与突触后膜受体结合后，会引起突触后神经细胞产生兴奋16如图表示离体神经纤维某一部位受到适当刺激前后，膜两侧电位差的变化下列叙述正确的是（）Aa线段时膜两侧的电位表现为外负内正 Bb点时膜主要对K+有通透性 Ccd段的K+外流不需要消耗能量 D若细胞外K+浓度适当升高，a线段将向下移动17有关血糖调节的叙述，不正确的是（）
8、A血糖浓度的变化不会影响到内环境的水平衡 B胰岛素能促进相应细胞内糖原和脂肪等物质的合成 C血糖升高会直接刺激胰岛B细胞，使其分泌活动加强 D若某糖尿病患者注射胰岛素无效，则可能是靶细胞表面胰岛素的受体受损18关于免疫细胞的叙述，正确的是（）A吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 B免疫活性物质均是由免疫细胞产生 CT细胞受到抗原刺激后直接转变为效应T细胞 D在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫19如图表示甲、乙两种植物激素对月季生根的影响，下列分析正确的是（）A图中信息表明激素甲的作用具有两重性 B该实验的自变量为植物激素的浓度，因变量为生根数 C甲、乙激素在促进月季生根方面具有拮抗作用 D若
9、研究5mol/L的甲、乙激素对月季插条生根的复合影响，应设置3组实验20下列关于种群特征的描述，正确的是（）A种群数量的增长主要取决于出生率 B斑马在草原上成群活动属于种群空间特征 C出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 D年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动21下列有关叙述不正确的是（）A种群是进化的基本单位 B信息传递能调节种间关系 C群落是一定地域内各种生物种群的集合体 D生态系统相对稳定时无能量输入和散失22科学工作者为了监测和预报某草原鼠害的发生情况，对田鼠种群数量的变化规律进行调查，发现在最初的一个月内，种群数量每天增加1.5%，据此分析错误的是（）A研究者通常采用标志重捕
10、法估算该地区田鼠的种群数量 B最初一个月内，田鼠的生存环境是空间条件充裕、食物充足、气候适宜 C最初一个月内，田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0gt，其中为l015 D数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期23下列有关群落的叙述，正确的是（）A冰川泥地和弃耕农田的演替都是次生演替 B在群落演替过程中，种间关系会不断进行调整 C只有群落结构受到干扰或破坏时才发生演替 D水域的近岸区、湖心区不同的生物分布属于群落的垂直结构24图1表示某群落中甲、乙两个种群的数量随时间变化的曲线，图2表示乙种群AC段种群增长速率的变化，下列叙述中错误的是（）A甲、乙两种群可能相互争夺资源或空
11、间 BM点前后变化表明，演替是个优势种替代的过程 CM点之后若引入甲的天敌，乙种群的数量可再次增加 D图1中B点时的种群增长速率与图2中b点对应25某岛屿上的生物构成的食物网如图某时期，当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发，并由鼠疫杆菌引发鼠疫下列相关说法，正确的是（）A大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 B大量捕杀鼬后，若兔的数量不变，则鹰的数量会减少 C鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越少 D该岛上的蘑菇属于分解者，其体内储存的碳元素不能传递给植物26在生态学研究中，根据研究目的通常采用特定的研究方法下列相关叙述不正确的是（）A用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 B用黑光灯诱捕法调查趋光性昆
12、虫的种群密度 C用标志重捕法调查某草原的黄鼠的丰富度 D通过构建数学模型来研究酵母菌种群数量的增长27表为某地区两块使用不同肥料的农田中，每平方米土壤中土壤小动物的相关调查数据，下列分析错误的是（）动物类群蜱螨类线虫类线蚓类样地物种数密度物种数密度物种数密度有机肥田38304012019339无机肥田16411832752A土壤中小动物采集常采用取样器取样法 B土壤动物的丰富度与土壤中有机物的含量正相关 C两种田地中恢复力稳定性较高的是有机肥田 D土壤小动物大多属于生态系统成分中的分解者28如图表示某农业生态系统的碳循环模式图，下列说法正确的是（）A图中全部生物可构成2条食物链 B碳以有机物的
13、形式由e传递到a C若将c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的传递效率 D若杀灭c中的农业害虫，有利于能量流向对人有益的部分29生态捕虫板是一种涂有不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板，可根据某些昆虫的趋黄特性来诱杀害虫此过程中信息传递的方式是（）A物理信息 B化学信息 C行为信息 D其它信息30表是生态学家对某湖泊生态系统营养级和能量流动的调查结果表中的分别表示不同的营养级，为分解者下列分析正确的是（图中数字为能量数值，单位是105Jrn-2）（）生物同化作用所固定的能量（GP）生物体贮存着的能量（NP）生物呼吸消耗的能量（R）15.912.6813.23871.273
14、69.69501.58141.2062.0779.13211.8519.26192.59A该生态系统的能量流动渠道是 B各营养级同化的能量主要用于自身的生长、发育和繁殖 C第二到第三营养级的能量传递效率约为l6% D、是生态系统必不可少的成分，、可以加快物质循环二、非选择题 31雾霾中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病图是人体感染病原体后，机体通过调节清除体内病原体的部分过程（A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物质）请回答下列问题（1）患者中有很多是儿童，其呼吸道黏膜的过滤能力有限，免疫系统的第_道防线易被病原体突破消灭侵入人体细胞内的病毒，要依赖免疫系统中的_细胞与宿主细胞密
15、切接触，使宿主细胞裂解死亡（2）患者多表现出发热症状，原因之一是T细胞分泌的物质D_刺激了下丘脑中的_中枢，使有关内分泌腺分泌的C_增加，产热增加所致据图可知，激素C分泌的调节存在着_和_调节机制（3）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低，会刺激下丘脑中的_，进而使垂体释放抗利尿激素的量_（增加/减少），导致尿量增加，有利于将毒素排出体外（4）雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后，由_细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上，当_时，就会发生呼吸道过敏反应（5）据图分析可知，当人长期处于焦虑、紧张状态时，在雾霾天更易被病原体侵染，原因是_32根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行
16、以下实验：实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图测定项目施用生长素浓度（10-6mol/L）050100150200主根长度（相对值）10.90.70.50.3侧根数目（个）46863（1）生长素是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物，主要在_中合成在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行_（极性/非极性）运输（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度_（促进/抑制）主根伸长，生长素浓度为l5010-6mol/L时，_（促进/抑制）侧根生长由
17、表中数据_（能/不能）判断2510-6mol/L的生长素对主根生长的影响除生长素外，根部产生的_（激素）对植物的生长也具有促进作用（3）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同，现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液_（处理）后作用于插条，若_，则生长素浓度为l5010-6mol/L；若_，则生长素浓度为5010-6mol/L（4）CO2进入细胞后，在_转化成糖类等营养物质综合两个实验数据，请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响，作出合理假设：_33生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术
18、如图1为某水域中生态浮床示意图，请据图回答问题（1）生态浮床中的植物属于生态系统的_（成分），在垂直方向上，具有明显的_现象（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的_价值（3）该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的_稳定性，从生态系统的结构分析，影响其稳定性的内部因素是物种的丰富度和_（4）若食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定_J的太阳能（5）运动能力很弱的底栖动物可用_法进行种群密度的调查图2表示某底栖动物种群密度N
19、t与Nt+1/Nt的关系图，当Nt为_时，种群数量相对稳定，当Nt为d时，该底栖动物的出生率_（大于、等于、小于）死亡率，当Nt为a时，该种群的年龄结构为_（6）生态学专家提醒，若向该水域中大肆排放污水，将导致该生态系统的崩溃，因为_34某社会实践小组对一封闭山区人群中遗传病进行调查，发现有一种严重影响健康的单基因遗传病发病率极高，右图1为该小组绘制的此病在该地区人群中的发病情况请分析回答：（1）据图1判断该病的遗传方式最可能为_，理由是_（2）若要确定该病的遗传方式，可对_进行进一步的调查分析（3）若通过调查确定该病为伴性遗传病，请结合图2某家系图回答：若一4和-5婚后生育了一个正常女孩，从
20、遗传学角度分析，该女孩产生的原因是_若一4再次妊娠后进行了遗传咨询，经检查胎儿为女性，医生应给出的合理建议是_据图2_（能/不能）判断III一2的致病基因来自于I中的哪个个体，原因是_若一2与表现正常的男子婚配，生出既患白化病又患该病女孩的概率为1/16，则该夫妇生一正常男孩的概率为_2015-2016学年山东省德州市高三（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共30题，每题l5分，共45分每题所给的四个选项中只有一个选项最符合题目要求）0 1下列关于RNA的叙述中，错误的是（）AtRNA是单链，但是存在双链区域 BRNA分子也可作为DNA合成的模板 C少数RNA可以降低化学反应的
21、活化能 D真核生物的DNA在细胞核中合成，RNA在细胞质中合成【考点】RNA分子的组成和种类【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译【分析】RNA分为tRNA、rRNA、mRNA三种；RNA是以DNA为模板转录形成的；RNA主要分布在细胞质中；tRNA具有识别并运输氨基酸的作用，酶是活细胞产生的、具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，有些RNA能催化某些化学反应【解答】解：A、tRNA呈三叶草，存在双链区域，A正确；B、在某些逆转录病毒中，存在逆转录酶，可以RNA分子为模板合成DNA，B正确；C、大多数酶是蛋白质，有些RNA能催化某些化学反应，降低化学反应的活化能，C正确；D、真核生物的DNA主
22、要在细胞核中合成，RNA主要也是在细胞核中合成，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生对RNA的分类、功能的比较识记2下列关于进化和生物多样性的叙述，正确的是（）A共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 B长期大量使用农药会导致具有抗药性的个体比例增加 C捕食者的存在不利于增加物种的多样性 D生物多样性主要包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性【考点】生物进化与生物多样性的形成【专题】正推法；生物的进化【分析】生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性生物多样性主要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性生物进化是生物多样性的基础，生物多样性
23、是生物进化的必然结果【解答】解：A、物种之间的共同进化主要是通过生物之间及生物与环境之间的生存斗争实现的，也可以是在互利的条件下，相互选择，共同进化，A错误；B、长期大量使用农药会通过人工选择导致具有抗药性的个体比例增加，B正确；C、生物是共同进化的，捕食者的存在有利于增加物种的多样性，C错误；D、生物多样性主要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，D错误故选：B【点评】本题考查共同进化和生物多样性的相关内容，意在考查学生的理解和应用能力，对相关内容的掌握是解题的关键3下列关于遗传物质的叙述，正确的是（）DNA和RNA都是大肠杆菌的遗传物质噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗
24、传物质同一个体不同组织细胞中，有相同的基因进行表达同一细胞的DNA分子中，可能储存着相同的遗传信息A B C D【考点】细胞的分化；核酸在生命活动中的作用【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA【解答】解：DNA是大肠杆菌的遗传物质，错误；噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，错误；同一个体不同组织细胞中，有相同的基因进行表达，正确；同一细胞的DNA分子中，可能储存着相同的遗传信息，正确故选：B【点评】本题考
25、查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断不同生物的遗传物质，再结合所学的知识准确判断各叙说4如图表示细胞中某些生理过程，下列说法正确的是（）A表示酶，与的移动方向相同 B图1中核糖核苷酸之间通过氢键连接 C图示过程中均存在碱基互补配对，但配对方式不完全相同 D图2中多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】模式图；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图1表示转录过程，是RNA聚合酶；图2是翻译过程，是核糖体，是肽链，核糖体在mRNA上的移动方向是从，据此答题【解答】解：A、表示RNA聚合酶，的移动方向是从左向右
26、，的移动方向是从右向左，A错误；B、图1中核糖核苷酸连成RNA单链，核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，B错误；C、图示过程中均存在碱基互补配对，但配对方式不完全相同，图1中存在T-A的配对，图2中有U-A的配对，没有T-A的配对，C正确；D、图2中多聚核糖体可以同时进行多条肽链的合成，但是每条肽链合成的时间并没有缩短，D错误故选：C【点评】本题结合转录和翻译过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等，能准确判断图示过程及物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项5两株植物杂交得F1，F1自交得F2，F2中高杆紫茎38株，高杆绿茎18株，高杆蓝茎
27、19株，矮杆紫茎12株，矮杆蓝茎8株，矮杆绿茎7株下列判断正确的是（）A亲本之一与F1的表现型相同 B就茎的颜色来说，绿茎和蓝茎都是纯合体 CF2中紫茎植株自交，后代中全为紫茎 DF2中高杆植株间随机交配，后代中矮杆占1/6【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】根据题意分析可知：高杆和矮杆这对性状由一对基因控制，茎的颜色：紫茎、蓝茎和绿茎受另一对基因控制，符合基因的自由组合定律由于F2中高杆和矮杆分离比为3：1，此对性状的F1为杂合体，表现为高杆；紫茎：蓝茎：绿茎=2：1：1，此对性状的F1也为杂合体，表现为紫茎【解答】解：A、根据F1自交得F
28、2后代的性状分离比，可以说明F1植株是杂合体，表现为高杆紫茎，但是亲本的性状无法推测，A错误；B、就茎的颜色来说，F2紫茎：蓝茎：绿茎=2：1：1，假如用B和b表示，则其基因型为Bb：BB：bb=2：1：1，所以绿茎和蓝茎都是纯合体，紫茎是杂合子，B正确C、F2中紫茎植株是杂合子，自交后会发生性状分离现象，后代会出现紫茎、蓝茎和绿茎，C错误；D、假如用A和a分别表示高杆和矮杆的基因，则F2中高杆植株基因型可能为1/3AA、2/3Aa，可推知A的基因频率为2/3、a的基因频率为1/3F2中高杆植株间随机交配，后代中矮杆占1/31/3=1/9，D错误故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知
29、识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6下列有关核DNA结构和复制的叙述，正确的是（）ADNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B由两条核糖核苷酸链盘旋成双螺旋结构 CDNA复制时所用的模板是完全解开的两条链 D含M个腺嘌呤的DNA复制一次，需要2M个胸腺嘧啶【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制【专题】正推法；DNA分子结构和复制【分析】1、DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由两条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，排列在外侧，碱基排列在内侧，
30、两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则2、DNA分子复制的特点：边解旋边复制，半保留复制【解答】解：A、DNA分子含有2条链，一条链含有一个游离的磷酸，A正确；B、DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，B错误；C、DNA分子复制是边解旋边以两条链为模板进行复制的，C错误；D、DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶数相等，含有M个腺嘌呤的DNA复制一次，形成2个DNA分子，需要的胸腺嘧啶数是M，D错误故选：A【点评】本题重在考查学生理解并掌握DNA分子的结构和结构特点，理解DNA分子复制的过程和特点，并学会应用相关知识进行推理、判断7基因型为
31、Aa的豌豆连续自交，后代中纯合子和杂合子的基因型频率如图所示，下列分析正确的是（）A据图中曲线可以判断该豌豆种群发生了进化 Bc表示后代中Aa基因型频率随自交代数的变化 C随自交代数增加，显性性状个体所占比例逐渐增加 D随自交代数增加，a、b所代表的基因型频率之比逐渐增加【考点】基因频率的变化【专题】坐标曲线图；基因分离定律和自由组合定律；生物的进化【分析】1、基因型为Aa的豌豆种群，A的基因频率与a的基因频率相等，各种50%；Aa连续自交，自交n次产生后代中，Aa的基因型频率是Aa=1/2n，纯合子的基因型频率是1-1/2n，AA=aa=1/2（1-1/2n）；A的基因频率与a的基因频率相等
32、各占50%2、分析题图可知，a曲线代表自交n代纯合子的基因型频率，b代表自交n代AA或aa的基因型频率，c代表自交n代杂合子的基因型频率【解答】解：A、由分析可知，自交n代，A、a的基因频率没有发生变化，因此种群没有进化，A错误；B、由分析可知，曲线c代表后代中Aa基因型频率随自交代数的变化，B正确；C、由分析可知，显性个体的比例开始是100%，随着交代数增加，显性性状个体所占比例逐渐增下降，C错误；D、a是纯合子的比例、b是显性纯合子或隐性纯合子的比例，随自交代数增加二者基因型频率之比不变，均为2：1，D错误故选：B【点评】本题的知识点是生物进化的实质，基因分离定律的实质和应用，旨在考查学生
33、理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题8下列有关用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜的过程，叙述正确的是（）A与获得无子番茄的育种原理相同 B培育过程中需要进行花药离体培养 C无子西瓜的根尖细胞中染色体组数最多为6个 D第一年和第二年给母本授予二倍体植株花粉的目的相同【考点】染色体数目的变异【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】无子西瓜的培育的具体方法：1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；2）用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子3）种植三倍体西瓜的种子，这样的
34、三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实，这样就会得到三倍体西瓜【解答】解：A、三倍体子西瓜的培育过程利用了染色体数目变异的原理，无子番茄利用生长素的生理作用，A错误；B、三倍体无子西瓜培育过程不需要花药离体培养，B错误；C、无子西瓜整个植株都是三倍体，因此正常根尖细胞中染色体组数3个，在有丝分裂后期染色体组数目最多为6个，C正确；D、第一年给母本授予二倍体植株花粉的目的是获取三倍体种子，第二年的目的是刺激三倍体雌蕊子房壁的发育，获得三倍体西瓜，D错误故选：C【点评】本题考查的知识点位于课后的练习题，但是课后的练习题往往是精选的
35、一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透9下列有关变异的说法，正确的是（）A基因突变会导致染色体结构变异 B基因突变可能破坏生物体与环境的协调关系而对生物有害 C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D同源染色体上非等位基因的重组在有丝分裂和减数分裂过程中均可发生【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异的基本类型【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中
36、个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性3、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源【解答】解：A、基因突变指的是基因结构的改变，一般不会导致染色体结构变异，A错误；B、由于基因突变破坏了生物与环境之间形成的均衡体系，因此基因突变大多数是有害的，B正确；C、染色体片段的缺失和重复必然导致基因数目的变化，并末产生新的基因，C错误；D、基因重组发生在减数分裂过程中，有丝分裂过程不发生基因重组，D错误故选：B【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，要求考生识记这些变异的概念、类型、特点及意义，能结合所学的知
37、识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查10下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，一只携带白眼基因的红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，F1中出现一只白眼雌果蝇，下列分析正确的是（注：亲本性染色体组成均正常，白眼基因位于X染色体上，不考虑基因突变） 受精卵中性染色体组成发育情况XXY雌性，可育XYY超雄，可育AF1白眼雌果蝇最多能产生3种类型的配子 BF1白眼雌果蝇的一个卵原细胞中X染色体数最多为2条 CF1白眼雌果蝇的出现可能是由母本减数分列产生异常配子所致 D若F1中出现一只超雄果蝇，则为父本减数第一次分裂异常所致【考点】染色体数目的变异；细胞的减数分裂【专题】正推法；减数分裂；基因重组
38、、基因突变和染色体变异【分析】一只携带白眼基因的红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，F1中出现一只白眼雌果蝇，可推知该果蝇的基因型为XaXaY，是由于母本减数第二次分裂是着丝点未分裂，使a基因所在的姐妹染色体未分离产生异常配子所致【解答】解：A、据题分析可知，F1基因型为XaXaY，最多能产生Xa、XaY、XaXa、Y4种类型的配子，A错误；B、F1白眼雌果蝇的一个卵原细胞处于有丝分裂后期时，细胞中中X染色体数最多为4条，B错误；C、F1中白眼雌果蝇的基因型为XaXaY，是由于母本减数第二次分裂是着丝点未分裂，使a基因所在的姐妹染色体未分离产生异常配子所致，C正确；D、若F1中出现一只超雄果蝇XYY，
39、则为父本减数第二次分裂异常所致，D错误故选：C【点评】本题考查了特殊的性别决定方式和伴性遗传，有一定的难度，意在考查考生的分析能力、理解能力和综合运用的能力11下列物质中，正常情况下不会出现在人体内环境中的是（）A抗体 B神经递质 C血浆蛋白 D核糖核酸【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】1、人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜2、人体内环境成分一般包括：营养物质（水、无机盐、葡萄糖
40、、氨基酸等）、代谢废物（二氧化碳、尿素等）、调节物质（激素、抗体、递质等）、其他物质（纤维蛋白原等）【解答】解：A、抗体主要分布在血清中，血清属于人体的内环境，A错误；B、神经递质分泌后进入组织液，属于内环境的成分，B错误；C、血浆蛋白存在于血浆中，血浆属于人体的内环境，C错误；D、核糖核酸RNA存在于细胞中，主要分布在细胞质中，所以不属于人体的内环境的成分，D正确故选：D【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的
41、，不属于内环境12下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是（）A下丘脑可通过垂体来控制性腺的发育 B大脑皮层言语区的V区受损，患者不能讲话 C小脑有维持身体平衡及控制生物节律等功能 D脑干中有许多维持生命的必要中枢，如水平衡中枢【考点】脑的高级功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】1、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢2、下丘脑是内分泌系统的总枢纽下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗
42、透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢【解答】解：A、下丘脑可通过分泌促性腺激素释放激素，促进垂体分泌促性腺激素，来控制性腺的生长发育，A正确；B、大脑皮层言语区的V区受损，患者不能阅读文章，B错误；C、小脑有维持身体平衡的主要，下丘脑具有控制生物节律等功能，C错误；D、水平衡中枢位于下丘脑，D错误故选：A【点评】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般13“低渗性脱水”是指水和钠同时缺失，但缺水
43、少于缺钠，血浆中钠低于正常范围，细胞外液呈低渗状态，需采用含盐溶液或高渗盐水静脉滴注予以治疗下列判断正确的是（）A长时间大量出汗后若只补充水分，易转变为低渗性脱水 B低渗性脱水时，细胞内液和细胞外液的水分均丢失 C滴注高渗盐水是为了减少细胞外液液体总量 D治疗时输入的溶液可从血浆直接进入淋巴【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】分析题意可知：“低渗性脱水”是指水和钠同时缺失，但缺水少于缺钠，细胞外液呈低渗状态，需采用含盐溶液或高渗盐水静脉滴注予以治疗，这样做是为了增大细胞外液渗透压，减少细胞吸水，增加细胞外液液体总量【解答】解：A、长时间大量出
44、汗，即丢失水分也丢失盐，若只补充水分，易转变为低渗性脱水，A正确；B、低渗性脱水时，细胞外液呈低渗状态，细胞吸水，细胞内液会增加，B错误；C、滴注高渗盐水是为了增大细胞外液渗透压，减少细胞吸水，增加细胞外液液体总量，C错误；D、血浆中的物质，需要先渗透进入组织液，再由组织液渗入淋巴，D错误故选：A【点评】本题以“低渗性脱水”为载体，考查水平衡相关的知识，意在考查考生的审题能力，理解能力，难度中等14图为某反射弧示意图，若刺激a处骨骼肌，会在d处记录到电位变化并引起骨骼肌收缩反射下列有关分析错误的是（）A感受器位于骨骼肌中 Bb和d分别表示传入神经和传出神经 C收缩反射过程中，神经冲动在b上双向
45、传导 D反射活动进行时，c处可检测到神经递质【考点】反射弧各部分组成及功能【专题】图形图表题；神经调节与体液调节【分析】分析题图：根据神经节位于传入神经一侧，或根据c突触结构判断：b是传入神经，d是传出神经人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变【解答】解：A、刺激骨骼肌，能发生反射活动，说明，感受器位于骨骼肌中，A正确；B、神经节位于传入神经一侧，因此b和d分别表示传入神经和传出神经，B正确；C、在反射弧中，神经冲动单向传导，这是由于突触结构决定的
46、，C错误；D、c表示突触结构，在突触间隙中可以检测到神经递质，D正确故选：C【点评】本题考查反射弧结构及神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15下列有关生物体内信息分子的叙述，正确的是（）A激素和酶均为信息分子，前者发挥作用后即被灭活 B非蛋白质类激素自身的合成不受基因组的控制 C信息分子在细胞间起作用时与细胞膜的结构与功能有关 D神经递质与突触后膜受体结合后，会引起突触后神经细胞产生兴奋【考点】细胞膜的功能【专题】正推法；生物膜系统【分析】1、激素是信息分子，具有调节机体生命活动的功能，激素作用于特定的靶细胞，与靶细胞膜上的受体结合后，引起
47、靶细胞代谢活动的变化；激素有的属于蛋白质，有的不属于蛋白质，不论那一种激素的产生都要受基因组的调控；激素一经发挥作用后，就被分解、灭活，因此激素药源源不断地产生2、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶的本质是蛋白质，还有少量RNA3、神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜的通透性改变，膜电位变化，使突触后膜所在的神经元兴奋或抑制，突触后膜神经元是兴奋还是抑制，取决于神经递质的种类【解答】解：A、酶不是信息分子，A错误；B、非蛋白质类的激素的合成也受基因组的控制，B错误；C、细胞膜上有某些信息分子的受体，受体可以识别特定的信息分子并与信息分子结合，完成信息传递功能
48、，C正确；D、神经递质与突触后膜受体结合后，会引起突触后神经细胞产生兴奋或抑制，D错误故选：C【点评】本题的知识点是酶和激素的区别，激素调节的特点，神经调节，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识综合解答问题16如图表示离体神经纤维某一部位受到适当刺激前后，膜两侧电位差的变化下列叙述正确的是（）Aa线段时膜两侧的电位表现为外负内正 Bb点时膜主要对K+有通透性 Ccd段的K+外流不需要消耗能量 D若细胞外K+浓度适当升高，a线段将向下移动【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】图形图表题；神经调节与体液调节【分析】根据题意和图示分析可知：图中，
49、a线段表示静息电位；b点膜两侧的电位差为负值，此时Na+内流；c表示动作电位，造成膜两侧的电位表现为内正外负神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正【解答】解：A、a线段表示静息电位，此时K+外流，所以膜两侧的电位表现为外正内负，A错误；B、b点膜上Na+通道开放，Na+内流，B错误；C、cd段膜上的K+通道开放，K+外流的方式属于协助扩散，不需要消耗能量，C正确；D、若细胞外K+浓度适当升高，则会使K+的外流减少，导致a线段将向上移动，D错误故选：C【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，考生要能够理解兴奋
50、在神经纤维上传导的机理，静息电位是K+外流形成的，动作电位是Na+内流引起的；同时根据图中电位差的变化对选项进行分析17有关血糖调节的叙述，不正确的是（）A血糖浓度的变化不会影响到内环境的水平衡 B胰岛素能促进相应细胞内糖原和脂肪等物质的合成 C血糖升高会直接刺激胰岛B细胞，使其分泌活动加强 D若某糖尿病患者注射胰岛素无效，则可能是靶细胞表面胰岛素的受体受损【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去
51、路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系2、胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有促进血糖合成糖原和转化为非糖物质的功能；胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有促进糖原分解，非糖物质转化为血糖的功能可见，这两者在血糖调节中是拮抗作用【解答】解：A、血糖升高，则细胞外液的渗透压升高，会影响内环境的水平衡调节，A错误；B、胰岛素是降低血糖的激素，能促进相应细胞内糖原和脂肪等物质的合成，从而降低血糖浓度，B正确；C、血糖浓度的调节是神经和体液的调节，血糖升高会直接刺激胰岛B细胞，使其分泌活动加强，分泌胰岛素，C正确；D、根据题意，糖尿病患者注射胰岛素无效，尿中仍然含有葡萄糖，可推测注射的胰岛素不能发挥作用，既识别胰岛
52、素的受体细胞功能异常，D正确故选：A【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和判断能力，属于中档题18关于免疫细胞的叙述，正确的是（）A吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 B免疫活性物质均是由免疫细胞产生 CT细胞受到抗原刺激后直接转变为效应T细胞 D在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞分为淋巴T细胞和淋巴B细胞，T淋巴细胞的功能是分泌淋巴因子、呈递抗原、和接受抗原刺激分化细胞效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞的功能作用于靶细胞使靶细胞裂解、死亡释放其中的抗原；淋巴B细胞的
53、功能是接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆细胞、浆细胞的功能是产生抗体【解答】解：A、吞噬细胞具有吞噬功能，但不具有特异性，A错误；B、免疫活性物质有的由免疫细胞形成，如淋巴因子和抗体；有的由其他细胞产生，如溶菌酶，B错误；C、T细胞受到抗原刺激后可增殖分化为效应T细胞，C错误；D、在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫，D正确故选：D【点评】本题的知识点是免疫相同的组成，体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的作用，对于体液免疫和细胞免疫过程的掌握和归纳是本题考查的重点19如图表示甲、乙两种植物激素对月季生根的影响，下列分析正确的是（）A图中信息表明激素甲的作用具有两重性 B该实验的自变量为植物
54、激素的浓度，因变量为生根数 C甲、乙激素在促进月季生根方面具有拮抗作用 D若研究5mol/L的甲、乙激素对月季插条生根的复合影响，应设置3组实验【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】由图可以看出，在一定浓度范围内，随着激素类似物甲浓度增加，月季插条生根的数量逐渐增多；而随着激素类似物乙浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐减少说明激素类似物甲具有促进生根的作用，激素类似物乙具有抑制生根的作用【解答】解：A、通过对图示的分析可知，以图中浓度为0的组别作参照，使用一定浓度的甲，月季插条生根数分别增加，说明甲对月季插条生根的影响是促进生根，激素类似物甲具有
55、促进生根的作用，没有体现抑制生根的作用，A错误；B、该实验的自变量为植物激素的浓度和植物激素的种类，B错误；C、通过对图示的分析可知，以图中浓度为0的组别作参照，使用一定浓度的甲和乙，月季插条生根数分别增加和减少，说明甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根和抑制生根，C正确；D、若想进一步探究激素类似物甲和激素类似物乙对插条生根的复合影响，应设置在基本培养液中，只添加甲、只添加乙、甲和乙混合添加，甲、乙都不加的基本培养液作空白对照组，故应设计4组材料进行实验，D错误故选：C【点评】考查植物激素类似物的生理作用及其作用特点的相关知识，主要考查考生对实验数据分析和相互关系的实验设计能力，考查
56、考生的识图能力以及回答问题的能力20下列关于种群特征的描述，正确的是（）A种群数量的增长主要取决于出生率 B斑马在草原上成群活动属于种群空间特征 C出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 D年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动【考点】种群的特征【专题】正推法；种群和群落【分析】1、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势2、组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：
57、随机分布、均匀分布和集群分布【解答】解：A、种群数量的增长主要取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，A错误；B、组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征，B正确；C、种群密度是种群最基本的数量特征，C错误；D、年龄组成为稳定型的种群，种群数量会在一定范围内上下波动，D错误故选：B【点评】本题比较基础，考查种群的特征，要求考生识记种群的五个数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查21下列有关叙述不正确的是（）A种群是进化的基本单位 B信息传递能调节种间关系 C群落是一定地域内各种生物种群的集合体 D生态系统相对稳定时无能量
58、输入和散失【考点】生态系统的稳定性；生态系统中的信息传递【专题】正推法；种群和群落；生态系统【分析】1、种群是进化的基本单位，也是繁殖的基本单位2、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【解答】解：A、种群是进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，A正确；B、信息传递能调节种间关系，使物种数量保持相对稳定，B正确；C、群落是一定地域内所有生物种群的集合体，D正确；D、生态系统相对稳定时，能量的输出和输入维持动态平衡，D错误故选：D【点评】本题考查了种群的
59、作用、群落的概念、生态系统的功能等相关知识，解答本题的关键是理解种群的功能、群落的概念、列表总结相关知识点，汇总为知识网络22科学工作者为了监测和预报某草原鼠害的发生情况，对田鼠种群数量的变化规律进行调查，发现在最初的一个月内，种群数量每天增加1.5%，据此分析错误的是（）A研究者通常采用标志重捕法估算该地区田鼠的种群数量 B最初一个月内，田鼠的生存环境是空间条件充裕、食物充足、气候适宜 C最初一个月内，田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0gt，其中为l015 D数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期【考点】种群的数量变动；估算种群密度的方法【专题】正推法；种群和群落【分
60、析】1、J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长2、S型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定【解答】解：A、调查某地区的田鼠的种群数量，采用标志重捕法，A正确；B、最初一个月内，
61、田鼠的生存环境是空间条件充裕、食物充足、气候适宜，属于理想条件，种群数量呈J型曲线，B正确；C、最初一个月内，田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0gt，其中为l015，C正确；D、数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，种群数量达到最大值，不是防治鼠害的最佳时期，有害动物的防治越早越好，D错误故选：D【点评】本题考查种群的数量变化、估算种群密度的方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力23下列有关群落的叙述，正确的是（）A冰川泥地和弃耕农田的演替都是次生演替 B在群落演替过程中，种间关系会不断进行调整 C只有
62、群落结构受到干扰或破坏时才发生演替 D水域的近岸区、湖心区不同的生物分布属于群落的垂直结构【考点】群落的演替；群落的结构特征【专题】对比分析法；种群和群落【分析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替2群落演替特点（1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的（2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆
63、变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行3群落演替的原因（1）决定群落演替的根本原因存在于群落内部，即内因是群落演替的决定因素（2）群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等常可成为引起演替的重要条件【解答】解：A、冰川泥地上进行的演替是初生演替，弃耕农田进行的演替是次生演替，A错误；B、在群落演替过程中群落的物种组成不断发生变化，种间关系会不断进行调整，B正确；C、群落演替一直在进行，不管是否受到干扰或破坏，C错误；D、水域的近岸区、湖心区不同的生物分布属于群落的水平结构，D错误故选：B【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，难度不大24图1表示某群落
64、中甲、乙两个种群的数量随时间变化的曲线，图2表示乙种群AC段种群增长速率的变化，下列叙述中错误的是（）A甲、乙两种群可能相互争夺资源或空间 BM点前后变化表明，演替是个优势种替代的过程 CM点之后若引入甲的天敌，乙种群的数量可再次增加 D图1中B点时的种群增长速率与图2中b点对应【考点】种群数量的变化曲线；种间关系【专题】正推法；种群和群落【分析】分析图1，两种生物的种群数量是“你死我活”，属于竞争关系；分析图2，种群增长速率先增加后减少，而种群增长速率是出生率与死亡率的差值，增长速率为正值，则种群数量增加；增长速率为负值，则种群数量减少【解答】解：A、甲、乙两种群可能相互争夺资源或空间，使得
65、种群数量“你死我活”，A正确；B、M点前后变化表明，演替是个优势种替代的过程，B正确；C、点之后若引入甲的天敌，甲的数量减少，则乙的数量增加，C正确；D、图1中B点时的种群增长速率为0，而图2中b点种群增长率最大，D错误故选：D【点评】本题考查种间关系、种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大25某岛屿上的生物构成的食物网如图某时期，当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发，并由鼠疫杆菌引发鼠疫下列相关说法，正确的是（）A大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 B大量捕杀鼬后，若兔的数量不变，则鹰的数量会减少 C鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越少 D该岛上的蘑菇属于分解者，其体内储存
66、的碳元素不能传递给植物【考点】生态系统的结构【专题】图形图表题；生态系统【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示某岛屿上生态系统的食物网，其中植物是生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量该食物网中含有4条食物链，即植物兔鹰、植物兔鼬鹰、植物鼠鹰、植物鼠鼬鹰【解答】解：A、由于鼬捕食鼠，大量捕杀鼬会导致鼠的天敌减少，种群数量增多，从而使种内斗争增强，A正确；B、大量捕杀鼬后，若兔的数量不变，则鹰的食物链缩短，从兔、鼠获得的能量增加，导致数量增多，B错误；C、鹰捕食鼠和兔，所以鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越多，C错误；D、生长在该岛上的蘑菇是一种真菌，属于生态系统的分
67、解者，其体内储存的碳元素能以二氧化碳形式传递给植物，D错误故选：A【点评】本题结合食物网结构示意图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系，再结合所学的知识准确答题26在生态学研究中，根据研究目的通常采用特定的研究方法下列相关叙述不正确的是（）A用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 B用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度 C用标志重捕法调查某草原的黄鼠的丰富度 D通过构建数学模型来研究酵母菌种群数量的增长【考点】估算种群密度的方法；种群的数量变动【专题】正推法；种群和群落【分析】对于活动能力强、活动范围大的个
68、体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法统计土壤中小动物的丰富度一般用取样器取样法明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、固着在岩礁上贝类活动范围小，可用样方法进行检测研究，A正确；B、用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度，B正确；C、用标志重捕法调查某草原的黄鼠的种群密度，C错误；D、通过构建数学模型来研究酵母菌种群数量的增长，D正确故选：C【点评】本题考查估算种群密度的方法、种群的数量变化等的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能
69、力；能运用所学知识，准确判断问题的能力27表为某地区两块使用不同肥料的农田中，每平方米土壤中土壤小动物的相关调查数据，下列分析错误的是（）动物类群蜱螨类线虫类线蚓类样地物种数密度物种数密度物种数密度有机肥田38304012019339无机肥田16411832752A土壤中小动物采集常采用取样器取样法 B土壤动物的丰富度与土壤中有机物的含量正相关 C两种田地中恢复力稳定性较高的是有机肥田 D土壤小动物大多属于生态系统成分中的分解者【考点】土壤中动物类群丰富度的研究【专题】数据表格；种群和群落【分析】许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法、标志重捕法调查的是种群密度；常用
70、取样器取样的方法进行采集调查研究小动物类群的丰富度；统计土壤动物丰富度：记名计算法和目测估计法【解答】解：A、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，A正确；B、土壤动物的丰富度与土壤中有机物的含量正相关，B正确；C、两种田地中有机肥田的物种数较多，抵抗力稳定性较高，恢复力稳定性较低，C错误；D、土壤小动物大多属于生态系统成分中的分解者，如蚯蚓，D正确故选：C【点评】本题结合图表，考查土壤中动物类群丰富度的研究，要求考生掌握调查土壤中动物类群丰富度方法，能分析表中数据提取有效信息，并得出正确的结论，
71、属于考纲理解和应用层次的考查28如图表示某农业生态系统的碳循环模式图，下列说法正确的是（）A图中全部生物可构成2条食物链 B碳以有机物的形式由e传递到a C若将c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的传递效率 D若杀灭c中的农业害虫，有利于能量流向对人有益的部分【考点】生态系统的功能【专题】模式图；物质循环和能量流动【分析】根据题意和图示分析可知：图中所示为生态系统碳循环模式图，所以要考虑生物和非生物的物质和能量，只有生产者才能吸收二氧化碳，生产者、消费者和分解者都要产生二氧化碳，所以a为大气中的二氧化碳库，b为生产者，c、d为消费者，e为分解者；所以b为自养生物，c、d、e为异养生物，图中只
72、有一条食物链，为bcd，分解者不在食物链中【解答】解：A、分解者不在食物链中，所以图中生物只可构成一条食物链，A错误；B、碳以二氧化碳的形式由e传递到a，B错误；C、若将c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，C错误；D、若杀灭c初级消费者中的农业害虫，将有利于能量流向对人有益的部分，D正确故选：D【点评】本题结合碳循环模式图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据模式图判断各种成分的名称，再结合所学的知识准确答题29生态捕虫板是一种涂有不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板，可根据某些昆虫的趋
73、黄特性来诱杀害虫此过程中信息传递的方式是（）A物理信息 B化学信息 C行为信息 D其它信息【考点】生态系统中的信息传递【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统中信息的类型：1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息【解答】解：物理信息是指生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息趋黄特性中的“黄”是指颜色，所以属于物理信息故选：A【点评】本题以生态捕虫板为素材，考查生态系统中的信息传递，
74、要求考生识记生态系统中信息的种类，能根据题干关键词“趋黄特性”准确判断信息的类型，属于考纲识记层次的考查30表是生态学家对某湖泊生态系统营养级和能量流动的调查结果表中的分别表示不同的营养级，为分解者下列分析正确的是（图中数字为能量数值，单位是105Jrn-2）（）生物同化作用所固定的能量（GP）生物体贮存着的能量（NP）生物呼吸消耗的能量（R）15.912.6813.23871.27369.69501.58141.2062.0779.13211.8519.26192.59A该生态系统的能量流动渠道是 B各营养级同化的能量主要用于自身的生长、发育和繁殖 C第二到第三营养级的能量传递效率约为l6%
75、 D、是生态系统必不可少的成分，、可以加快物质循环【考点】生态系统的功能【专题】数据表格；物质循环和能量流动【分析】输入生态系统的能量是指生产者固定的全部太阳能，根据能量流动的特点单向传递、逐级递减，能量最多的是生产者，消费者随营养级的升高，能量越来越少根据题意和图表分析可知：为分解者，、三种生物的能量最多的是，所以是生产者；其次是为初级消费者，然后是，为次级消费者【解答】解：A、生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网，捕食链不包括分解者，所以该生态系统的能量流动渠道是，A错误；B、各营养级同化的能量主要用于生物体的呼吸消耗，B错误；C、能量在第二到第三营养级的能量传递效率约为15
76、.91141.2011.27%，C错误；D、生产者和分解者是生态系统必不可少的成分，消费者可以加快物质循环，D正确故选：D【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力二、非选择题 31雾霾中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病图是人体感染病原体后，机体通过调节清除体内病原体的部分过程（A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物质）请回答下列问题（1）患者中有很多是儿童，其呼吸道黏膜的过滤能力有限，免疫系统的第一道防线易被病原体突破消灭侵入人体细胞内的病毒，要依赖免疫系统中的效应T细胞与宿主细胞密切
77、接触，使宿主细胞裂解死亡（2）患者多表现出发热症状，原因之一是T细胞分泌的物质D淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢，使有关内分泌腺分泌的C甲状腺激素增加，产热增加所致据图可知，激素C分泌的调节存在着分级调节和（正）反馈调节机制（3）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低，会刺激下丘脑中的渗透压感受器，进而使垂体释放抗利尿激素的量减少（增加/减少），导致尿量增加，有利于将毒素排出体外（4）雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后，由浆细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上，当相同过敏原（抗原）再次进入机体时，就会发生呼吸道过敏反应（5）据图分析可知，当人长期处于焦虑、紧张状态时，在雾霾天更易被病原体侵染，
78、原因是长期处于焦虑、紧张状态会降低T细胞活性，使免疫能力下降【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；免疫调节【分析】分析图示可知，A表示促甲状腺激素释放激素，B表示促甲状腺激素，C表示甲状腺激素，D表示淋巴因子，E表示抗体过敏反应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应【解答】解：（1）呼吸道黏膜属于免疫系统的第一道防线消灭侵入人体细胞内的病毒，要
79、依赖免疫系统中的效应T细胞与宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡（2）患者多表现出发热症状，原因之一是T细胞分泌的物质D淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢，使有关内分泌腺分泌的C甲状腺激素增加，产热增加所致据图可知，激素C甲状腺激素分泌的调节存在着分级调节和（正）反馈调节机制（3）饮水较多后，血浆渗透压降低，会刺激下丘脑中的渗透压感受器，进而使垂体释放抗利尿激素的量减少，导致尿量增加，有利于将毒素排出体外（4）过敏反应是指已经免疫的机体再次接触相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，过敏反应是一种特殊的体液免疫，过敏反应过程中产生的抗体是由浆细胞产生的，主要分布在皮肤、消化道、呼吸道细胞核血细胞
80、膜的表面（5）据图分析可知，长期处于焦虑、紧张状态会降低T细胞活性，使免疫能力下降，在雾霾天更易被病原体侵染故答案为：（1）一效应T（2）淋巴因子体温调节甲状腺激素分级调节（正）反馈（3）渗透压感受器减少（4）浆相同过敏原（抗原）再次进入机体（5）长期处于焦虑、紧张状态会降低T细胞活性，使免疫能力下降【点评】本题的知识点是过敏反应和体液免疫的知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力32根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长
81、度和侧根数目分别进行计数，结果如下表实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图测定项目施用生长素浓度（10-6mol/L）050100150200主根长度（相对值）10.90.70.50.3侧根数目（个）46863（1）生长素是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物，主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性（极性/非极性）运输（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度抑制（促进/抑制）主根伸长，生长素浓度为l5010-6mol/L时，促进（促进/抑制）侧根生长由表中数据不能（能/不能）判断25
82、10-6mol/L的生长素对主根生长的影响除生长素外，根部产生的细胞分裂素、赤霉素（激素）对植物的生长也具有促进作用（3）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同，现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释（处理）后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l5010-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为5010-6mol/L（4）CO2进入细胞后，在叶绿体/叶绿体基质转化成糖类等营养物质综合两个实验数据，请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响，作出合理假设：生长素能促进光合作用产物更多的分配到侧根，促进侧根生长
83、【考点】植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处生长素极性运输是指生长素只能由形态学上端向形态学下端运输2、根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为010-6mol/L时，生根数为4根；随着浓度增加到10010-6mol/L左右是，生根数逐渐增加，到15010-6mol/L时，生根数为6个现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数
84、目是6，此浓度可能是5010-6mol/L或15010-6mol/L为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液 适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l5010-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为5010-6mol/L【解答】解：（1）植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处生长素极性运输是指生长素只能由形态学上端向形态学下端运输（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加
85、的生长素浓度区域在（50150）10-6mol/L，此浓度下主根长度都小于不适用生长素时根的长度，即抑制主根伸长由表中数据不能判断2510-6mol/L的生长素对主根生长的影响，还需要细化浓度梯度除生长素外，根部产生的细胞分裂素促进细胞分裂、赤霉素促进细胞伸长，都可以对植物的生长也具有促进作用（3）根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为010-6mol/L时，生根数为4根；随着浓度增加到10010-6mol/L左右是，生根数逐渐增加，到15010-6mol/L时，生根数为6个现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是5010-6mol/L或15010-6mol
86、/L为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液 适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l5010-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为5010-6mol/L（4）CO2进入细胞后，在叶绿体/叶绿体基质中，参加暗反应，转化成糖类等营养物质综合两个实验数据，可假设：生长素能促进光合作用产物更多的分配到侧根，促进侧根生长，推测生长素对主根和侧根生长造成的不同影响故答案为：（1）调节幼嫩的芽、叶和发育中的种子非极性（2）抑制促进 不能细胞分裂素、赤霉素（3）适当稀释生根数目大于6生根数目小于6（4）叶绿体/叶绿体基质生长素能促进光合作用产物更多的分配到侧根，促进侧根生长【点评】
87、本题主要考查有关植物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的自变量，明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论33生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术如图1为某水域中生态浮床示意图，请据图回答问题（1）生态浮床中的植物属于生态系统的生产者（成分），在垂直方向上，具有明显的分层现象（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的直接价值和间接价值（3）该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的抵抗力稳定性，从生态系统的结构分析，影响其稳
88、定性的内部因素是物种的丰富度和营养结构（食物链、食物网）的复杂程度（4）若食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定1200J的太阳能（5）运动能力很弱的底栖动物可用样方法进行种群密度的调查图2表示某底栖动物种群密度Nt与Nt+1/Nt的关系图，当Nt为b、e时，种群数量相对稳定，当Nt为d时，该底栖动物的出生率大于（大于、等于、小于）死亡率，当Nt为a时，该种群的年龄结构为衰退型（6）生态学专家提醒，若向该水域中大肆排放污水，将导致该生态系统的崩溃，因为生态系统的自我调节
89、能力是有限的【考点】治污生态工程【专题】图文信息类简答题；生态工程【分析】1、生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，体现了群落的空间结构，可以为鸟类及鱼类提供栖息环境和食物其处理污水具有简单有效、花费少、耗能低和无二次污染等优势同时浮床还可以美化环境2、生物群落的结构包括空间结构-垂直结构和水平结构，群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上、水平方向上都有分层现象，且其中的动植物的种类也不同，因为动物直接或间接地以植物为食，且其生存空间等也都离不开植物体，故动物的垂直分布依赖于植物3、分析曲线图：Nt+1与Nt的比值1说明种群数量在增加，出生率大于死亡率；Nt+1与Nt的比值=1说
90、明种群数量维持稳定，出生率等于死亡率；Nt+1与Nt的比值1说明种群数量在减少，出生率小于死亡率，据此答题【解答】解：（1）生态浮床中的植物是自养型生物，属于生态系统的生产者，在垂直方向上，具有明显的分层现象（2）生态浮床具有处理污水的功能，具有间接价值；生态浮床还可以美化环境，体现了生物多样性的直接价值（3）该水域在污水流入后，由于生态系统具有一定的自我调节能力，仍能保持动态平衡，体现了生态系统的抵抗力稳定性，维持生态系统的稳定性的内部因素是物种的丰富度和 营养结构（食物链、食物网）的复杂程度（4）根据某一营养级的摄入量-粪便量=能量同化量，由于食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含
91、有240J，则其同化量为480-240=240J要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定的太阳能为240/20%=1200J（5）对于运动能力很弱的动物可用样方法进行种群密度的调查图b和e点，Nt+1与Nt的比值=1，种群数量相对稳定当Nt为d时，Nt+1与Nt的比值1说明种群数量在增加，出生率大于死亡率；当Nt为a时，Nt+1与Nt的比值1，说明种群数量在减少，出生率小于死亡率，该种群的年龄结构为衰退型（6）由于生态系统的自我调节能力是有限的，若向该水域中大肆排放污水，将导致该生态系统的崩溃故答案为：（1）生产者分层（2）直接价值和间接（3）抵抗力营养结构（食物链、食物网）的复杂程度（4）
92、1200（5）样方b、e大于衰退型（6）生态系统的自我调节能力是有限的【点评】本题借助生态浮床考查了生态系统的相关内容和考查种群数量变化及种群增长速率的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力34某社会实践小组对一封闭山区人群中遗传病进行调查，发现有一种严重影响健康的单基因遗传病发病率极高，右图1为该小组绘制的此病在该地区人群中的发病情况请分析回答：（1）据图1判断该病的遗传方式最可能为伴X显性遗传，理由是女性患者明显多于男性患者（2）若要确定该病
93、的遗传方式，可对患者家系进行进一步的调查分析（3）若通过调查确定该病为伴性遗传病，请结合图2某家系图回答：若一4和-5婚后生育了一个正常女孩，从遗传学角度分析，该女孩产生的原因是基因突变或染色体缺失若一4再次妊娠后进行了遗传咨询，经检查胎儿为女性，医生应给出的合理建议是终止妊娠据图2不能（能/不能）判断III一2的致病基因来自于I中的哪个个体，原因是该病为伴X显性遗传，III一2的致病基因来自于一2，而一2的致病基因可能来自于I一3，也可能来自于I一4若一2与表现正常的男子婚配，生出既患白化病又患该病女孩的概率为1/16，则该夫妇生一正常男孩的概率为3/16【考点】伴性遗传；常见的人类遗传病【
94、专题】图文信息类简答题；遗传系谱图；人类遗传病【分析】1、分析题图：图1女性患者明显多于男性患者，该病的遗传方式最可能为伴X显性遗传2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传【解答】解：（1）图1女性患者明显多于男性患者，该病的遗传方式最可能为伴X显性遗传（2）该病为伴X染色体显性遗传，-5患病，若婚后生育了一个正常女孩，从遗传学角度分析，该女孩产生的原因是基因突变或染色体缺失伴X染色体显性遗传病的发病特点之一：男患者的女儿必定为患者，若一4再次妊娠后进行了遗传咨询，经检查胎儿为女性，医生应给出的合理建议是终止妊娠据图2不能判断III一2
95、的致病基因来自于I中的哪个个体，原因是该病为伴X显性遗传，III一2的致病基因来自于一2，而一2的致病基因可能来自于I一3，也可能来自于I一4设该病的致病基因及其等位基因为B、b，白化病及其等位基因为a、A，若一2与表现正常的男子婚配，生出既患白化病又患该病女孩的概率为1/16，则，该夫妇的基因型为AaXBXb、AaXbY，则该夫妇生一正常男孩的概率为3/41/21/2=3/16故答案为：（1）伴X显性遗传女性患者明显多于男性患者（2）患者家系（3）基因突变或染色体缺失终止妊娠不能该病为伴X显性遗传，III一2的致病基因来自于一2，而一2的致病基因可能来自于I一3，也可能来自于I一43/16【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图推断其可能的遗传方式，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查