1、河北安平中学高二年级第四次月考历史试题 分值：100分 时间：90分钟一、 选择题（每小题1.5分，共60分）1.有学者认为，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地，它在本质上是以国家这种特定形态为单位，对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制。该观点意在强调分封制( )A.维护了西周王朝的政治统治秩序 B.有助于周文化在各地的传播C.使地方丧失了政治文化的独立性 D.不利于多元文化格局的形成2.春秋时代盛行盟誓活动，有周王与诸侯间的盟誓、诸侯间的盟誓，也有卿大夫间的盟誓。盟誓时往往举行
2、庄严的仪式，杀牲歃血，宣读盟辞，并记录为盟书作为相互约束的依据。这主要反映( )A.分封制的仪式发生重大变化 B.诸侯争霸战争受到有效遏制C.礼乐制与等级秩序得到维护 D.宗法分封制度遭到严重破坏3.西周初年，成王年幼继位，以周公为太傅、召公为太保共同辅政；西周中期出现了卿事寮和太史寮这样的辅政机构；西周晚期出现了总理两寮及公族事务的冢宰，这是类似于宰相的重要辅政大臣。这说明( )A.王权权威提高 B.官僚政治萌发 C.宗族等级严格 D.周王权威削弱4.礼记载：“公有公门，卿有卿门，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚不能戒其怠惰。”材料反映的制度是( )A.世卿世禄制 B.察举制 C.九品
3、中正制 D.科举制5.史记楚世家记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时( )A.周室衰微，王命不行 B.尊王攘夷，大国争霸C.王权衰弱，分封制受到破坏 D.列国内乱，诸侯兼并6.左传昭公七年：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”上述材料反映出西周社会结构的基本特点是( )A.严格的等级关系 B.嫡长子继承特权C.通过垄断神权强化王权 D.血缘纽带和政治关系紧密结合7.左传载，郑庄公寤生因出生时难产，母亲姜夫人很不喜欢他，而弟弟段却很受母亲宠爱。寤生因是长子，所以
4、被立为太子。姜夫人数次向丈夫郑武公提起改立段为太子，但郑武公以长幼有序为理由没有答应。这反映了西周的( )A.宗法制 B.皇帝制度 C.郡县制 D.分封制8.从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神“帝”请求，而是托祖先转达。据此我们的最佳解释是( )A.祖先的地位高于神 B.崇拜祖先的宗法观念已经形成C.王权具有神秘色彩 D.国家大事完全通过占卜来决定9.左传记载：“凡诸侯之丧，异姓临于外，同姓于宗庙，同宗于祖庙，同族于禰庙。是故鲁为诸姬，临于周庙。为邢、凡、蒋、茅、胙、祭临于周公之庙。”此材料中的规定( )A.催生了中央集权政治制度 B.
5、形成对“王权至上”的认同C.强化了嫡长子的政治地位 D.逐渐削弱了周王的统治权威10.曾小华中国政治制度史论简编：“夏、商、周时期的国王制度，是中国古代一种特殊的政体，既非贵族民主政体，也非君主专制政体，这一国家制度形式既有别于古代西方希腊、罗马的奴隶主民主制，又有别于皇帝制度创立以后的专制集权政体。”对文中“宗法贵族君主政体”的准确理解应为( )A.分封制条件下的嫡长子继承 B.受贵族权力限制的君主政体C.带有宗法色彩的君主专制 D.具有严格等级制度的世袭制11.周武王灭商之后，将王畿之地分为邙、墉、卫三地，封商纣王子武庚于殷地（河南安阳），称邙国。此举主要目的是( )A.开发镇守国家边远地
6、区 B.安抚旧贵族巩固统治C.彻底消灭商王朝旧势力 D.实现王权的高度集中12.有学者指出：“周代是中国第一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚。”下列的西周诸侯国贵族之间不能通婚的是( )A.晋国和秦国 B.燕国和宋国 C.鲁国和齐国 D.鲁国和燕国13.关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”“家长制”“官僚政治”“蒙昧主义”历史根源分别是( )A.三公制、宗法制、中央集权制、道家思
7、想B.皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想C.三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想D.皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想14.观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是( )妻妾儿子排行妻（正配）A三儿子（20岁）B四儿子（14岁）妾一（侧室）C大儿子（25岁）妾二（侧室）D二儿子（22岁）A.A B.B C.C D.D15.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是( )A.唐太宗通过玄武门之变继位 B.宋太宗继承兄长宋太祖之位C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D.清康熙帝死后皇四子继位16.秦代置谏议大夫之官，专掌议论，之后历代王朝基本沿袭。谏议大夫的设立，说明封建王朝重视( )A
8、.加强中央集权 B.国家监察事务 C.规范官员职责 D.法律制度建设17.2014年1月31日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是( )A.中央集权 B.神权与王权相结合 C.独断性和随意性 D.皇权至上，皇帝独尊18.在电影秦始皇中出现了当时郡守的活动场景，正确的设置是( )A.把自己的职务传给嫡长子 B.在向丞相汇报工作C.在辖区内建立武装 D.在接受宰相的任免19.有人说，“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这
9、次“转型”的主要表现是( )A.世袭制代替禅让制 B.郡县制代替分封制 C.行省制代替郡国制 D.内阁制代替三省制20.中国古代的官职名号颇有渊源。“刺史”有“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之意。从名称寓意来看，“刺史”应是( )A.地方的封疆大吏 B.中央朝廷的重臣 C.皇帝的内侍人员 D.具有监察地方的职能21.秦朝李斯推行郡县制的主张被称为是“千古创论”，郡县制( )A.开始于秦王朝的建立 B.终止于汉初分封王国C.有利于加强中央集权 D.有利于扩大秦朝版图22.西汉前期相权之重，是后代少见的，所谓“道德出于君，制令传于相”。汉武帝在制度上克服这一问题的措施是( )A.设“中朝” B.置
10、枢密院 C.置刺史 D.设内阁23.下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是( )秦朝创立皇帝制度 秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职秦朝在地方推行分封制 秦朝统一了文字A B C D24.历史解释能力是学习历史要具备的基本素养之一。下表对历史概念解释正确的是( )25.中国古代强调官德在治国理政中的主导作用，留下的官德思想和相关制度丰富而成熟，体现着古人从政的道德价值观，也体现着各个历史时期的执政者对治国方略的判断取舍。我国古代较好体现这一治国方略的选官制度是( )A.察举制B.科举制C.三省六部制D.世袭制26.梁启超曾说：“我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回
11、是周朝的革命，打破黄帝、尧舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了”，所谓“汉朝的革命”主要是指（）A“公天下”到“家天下”的转变 B血缘国家到地域国家的转变C世亲世禄到选贤举能的转变 D分裂割据到中央集权的转变27.“火烧阿房宫”的真假在历史上素有争论，司马迁史记秦始皇本纪认为“阿房宫未成”，杜牧阿房宫赋则写道“楚人一炬，可怜焦土”。近年来考古工作者对阿房宫遗址进行了“地毯式”的全面考古勘探，得出结论是“阿房宫只是一个半拉子工程，并不存在”，据此下列理解正确的是( )A.凡是史学大家司马迁的作品均值得信任 B.史学作品的价值一定高于文学作品
12、C.双重证据法是史学考证的重要方法之一 D.考古太费劲，找到原始记录即可信28.柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意( )A.郡县制与秦末农民战争没有关系 B.七国之乱因汉初分封而爆发C.郡县制有利于中央集权统治 D.郡县制取代分封制是历史的必然29.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来 。”唐朝李白在古风诗中描述的历史事件是( )A.前秦皇帝苻坚统一北方B秦始皇统一六国C秦穆公称霸西戎 D秦王李世民统一中国30.历史发展证明，提高官员文化素质有助于提高政府的管理水平和执政能力。下列我国
13、古代的选官标准中最能体现这一认识的是( )A军功爵制 B察举制 C科举制 D九品中正制31.东汉豪强地主在庄园内纳宾客附徒，兴办教育，经营各种经济事业，豢养军队，甚至通过舆论，控制地方政权。田庄( )A.是王国问题的延续B.国家培养人才C.利于维护君主专制D.不利于地方有效管理32.祈盼“五谷丰登”、“六畜兴旺”是我国古代劳动人民的美好愿望，这反映了我国古代农业经济的一个特点是( )A.有家畜养殖的传统 B.牛耕使精耕细作的农业生产模式日益完善C.采用“男耕女织”式的经营方式 D.以种植业为主，家畜饲养业为辅33.据古代文献记载：秦汉时期铁犁牛耕技术虽有进步，但尚未普及，占主导地位的起土、翻土
14、农具仍以锸、锄为主。导致此现象的主要原因可能是( )A.冶铁技术的落后B.小农经济的阻碍C.精耕细作的需要D.耕牛的极度缺少34. “就如中国的农民，欧洲使用木制农具时，他们已经用铁犁耕田。而当欧洲也使用铁制农具时，他们仍在使用铁制农具。中国人把一种经济体制和社会结构运用到很高的水平，却没想到要改善和替代它。”这一现象反映的实质性问题是（）A自然经济的脆弱性B欧洲经济后来居上C铁犁技术更新缓慢D小农经济的停滞性35.中国古代“广种未必多收”已为人熟诵；农谚云：“锄头底下三分泽”；贾思勰曾告诫：“凡人家营田，须量己力，宁可少好，不可多恶”。这些意在强调中国古代农业A.生产技术的成熟 B.粮食产量
15、的稳定C.精耕细作的重要 D.生产效率的低下36.阅读下表内容。下列早期儒学家的思想主张， 体现的共同思想是( )思想家思想主张孔子“仁者爱人”“为政以德”“有教无类”孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”“施仁政以民，省刑罚，薄税敛”荀子“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”“制天命而用之”A.教育思想 B.农本思想 C.民本思想 D.重农抑商37.孔子是国际公认的人类历史上最伟大的思想家之一，他的“仁爱”“和而不同”等思想影响了古今中外。近年来随着中国国际影响力的不断扩大，国际社会对中国传统文化的关注也日益升温。下列说法中，儒家思想对当今社会发展最具借鉴意义的是( )A.克己复礼，贵贱
16、有序 B.“天人感应”C.己所不欲，勿施于人 D.存天理，灭人欲38.先秦时期某思想家提出：“以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。”其思想属于( )A.強调赏罚的法家思想 B.提倡无为的道家思想C.提倡道徳的儒家思想 D.主张选贤的墨家思想39.下表列举出中国古代某思想流派的一些特征，据此推断该流派是（）产生于春秋战国时期，在中国长期存在，对中国思想发展影响深远其思想主张既利于个人修养，也可用作治国思想在中国古代政治史上有过极短暂的辉煌有些观点与自由主义不谋而合A儒家 B道家 C墨家 D法家40.儒家崇尚知仁行义的谦谦“君子”；墨家推崇分人
17、以财、助人以力的“兼士”；法家则以循名责实、公正无私的 “铁腕”实行家为道德极峰。这说明先秦士子( )A.提倡政治参与意识 B.注重个人道德修养C.主张规范伦理道德 D.讲究胸怀宽容博大二、非选择题（41题22分，42题18分，共40分。）41、（22分）阅读下列材料材料一“封建亲戚，以藩屏周。”左传材料二丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则
18、安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”史记秦始皇本纪材料三徐天麟在两汉会要中说：”汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”请回答：（1）材料一中“封建”指的是什么时期实行的什么制度？（6分）（2）材料二中王绾与李斯争论的焦点是什么？（4分）（3）依据材料二，秦始皇采纳了谁的建议？从材料中找出最有说服力的依据。他为“求其宁息”采取的措施是什么？ （6分）（4）材料三中的汉祖取“周秦之制”指的是什么制度？此制度带来了什么问题？汉武帝是如何解决的？（6分）42、（18分）阅读下列材料，回
19、答问题：材料一、太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！司马迁史记商君列传材料二、及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。班固汉书食货志材料三、秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以
20、见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。 苏轼东坡志林论商鞅材料四、商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法是一场封建化运动，推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。网民“草根学者”的转帖请回答：（1）据材料一，指出司马迁评价商鞅的视角。这一视角会对商鞅变法的评价带来什么局限性？（6分）（2）据材料二，指出班固评价商鞅变法的视角。与材料二相比，材料三中苏轼对商鞅变法的评价有何不同？（6分）（3）材料四作者肯定
21、商鞅变法的最主要依据是什么？结合所学知识，说明商鞅变法所废除的 “旧的政治、经济制度”。（6分）河北安平中学高二年级第四次月考历史试题答案一、 （每小题1.5分，共60分）1-5BDAAC 6-10AABCB 11-15BDDAC 16-20BDBBD21-25CAABA 26-30CCCBC 31-35DDBDC36-40CCDBB二、41、（22分）（1）西周；分封制(6分）（2）分封制的废或立问题（意思符合即可）（4分）（3）李斯；“同姓子弟相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”；郡县制（6分）（4）郡国并行制；诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。（王国问题）；推恩令（6分）42、（18分）（1）视角：个人品行。（3分）局限：以主观情感评价变法，忽视对变法实际效果的考察。（3分）（2）视角：实际效果。（3分）颂扬秦孝公，贬低商鞅。（3分）（4）依据：顺应时代潮流。（3分）制度：井田制、分封制、世卿世禄制。（3分）