1、第3节 连接串联电路和并联电路【学习目标】1.知道什么是串联电路、并联电路。2.通过实验探究，连接简单的串联电路和并联电路，分析掌握串联电路和并联电路的特点。3.会识别简单的串联电路和并联电路图。4.联系实际，利用串联电路和并联电路的特点，识别和设计实际电路【重难点预测】重 点：1.理解串、并联电路的连接特点 2.学会连接简单的串联和并联电路。难 点：连接并联电路【预习案】1、上节知识回顾: (1)什么是电路?用导线将 、 、 等连接成的一个电流的回路。 （2）你能写出几种元件符号？ 我能写出 。 2、阅读课本第68页：1.把元件逐个顺次串接在一起,然后再接入电路的连接方式叫 ,这样组成的电路
2、为 联电路。2.把元件的两端并列地连在一起, 然后再接入电路的连接方式叫 , 这样的电路为 联电路； 在并联电路中，由干路和支路组成，分叉以后只有部分电流通过的电路为 路，而所有电流都会通过的那部分电路为 路。【探究案】合作探究：串联和并联活动1：利用提供的器材，连接电路，使两个小灯泡同时发光。并画出电路图。（要求随实验随分析）探究记录：（1）我们小组连接的是 联。 （2）我们的电路图是 （3）闭合开关，任意拧掉一个灯泡，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”） 说明:各用电器在工作时 影响（填“互不”或“互相”） （4）在这种电路中，开关的位置改变了，其控制作用 （填“改变”或“不改变”） （5）
3、在这种电路中，电流的流经路线 一条。（填“只有”或“不只有”）我来总结：名称概念电流的路径用电器工作状态开关的作用串联电路用电器逐个 连接起来的电路只有 条电流流经路线各用电器的工作互相 。当一个用电器开路或损坏时，另一个用电器也就 工作了控制整个电路的通断，开关的位置改变控制作用 。并联电路用电器 地连接起来的电路有 条或多条电流路经路线用电器能各自独立 ，互不影响。一个用电器损坏或开路，其他用电器仍能正常工作。干路上的开关控制 电路的通断，支路上的开关只控制该 路的通断活动2 ： 讨论与思考1、如果一只开关同时控制两盏电灯的通断，则两盏灯可以采用（1） 联或 联； （2）若采用 联，则开关
4、须处在 路上。2、拓展提高（1）画出电路图，使得电路中有两只开关，每只开关各控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。（点拨：两盏电灯怎么连？开关在什么位置？）（2）根据你的电路图连成电路（切记：连接过程中开关必须处于断开）思考：（1）我们家中的各家用电器是串联还是并联？你的判断理由是什么 （2）教室里一个开关能控制多盏灯，这些灯是串联还是并联？写或说出你的理由我的收获：【检测案】1、（2015桂林）在如图所示的电路中，闭合开关S，小灯泡L1、L2并联的是（）ABCD2.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，发现有一个灯泡与灯座接触
5、不良将这个灯泡安装好后，再次闭合开关，两灯都发光了因此可以判定，两灯的连接关系为 3.串联电路和并联电路是最基本的电路，它们实际应用非常普遍，节日的小彩灯是 联的，安装在教室里的几盏日光灯是 联的。4.马路上的路灯总是一起亮，一起灭如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光根据这些现象判断路灯是 （ ） A串联的 B并联的 C可能是串联的，也可能是并联的 D不能确定是何种连接方式5.用一个开关同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式是（ ）A.只能串联 B.只能并联 C.串联或并联都行 D.串联或并联都不行6.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮观这些灯泡是（ ）A. 并联 B串联 C. 可能是串联，也可能是并联 D无法判断【辨析指导】串联电路和并联电路辨别方法电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是 联电路，否则就是并联电路。电流流向法：串联电路中的电流是从电源的 极出发后不分支路，依次通过各个用电器，直接流回电源 极；并联电路中的电流由电源正极出发，从“分支点”分成几条 路后，又在“汇合点”集合起来流回电源的负极。反思与提高：