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2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案:第六章 自然灾害 阶段综合实践 WORD版含解析.doc

1、_答案洪涝烈度泥石流监测救助全球卫星导航系统素养突破人地协调观以防灾减灾为例1人地协调观概述人地关系是指人类及其各种社会活动与地理环境的关系,人地观念是指对人地关系的认识、理解和判断,是地理学和地理教育的核心观点。人地观念具体反映在看待“地对人的影响”“人对地的影响”“人与地如何协调”等问题所持的见解和观点上。在分析解决各种地理问题时,正确的人地观念是我们必须遵照的基本观点,同时它也为分析和解决地理问题提供了有效的途径。 (1)能够理解自然环境是人类生存、发展的基础,并能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。(2)能够理解人类活动是如何影响自然环境的,懂得人类在利用自然、改造自然中必须尊重自

2、然规律。(3)能够理解人类对人地关系认识逐渐深化的过程;能够辩证看待科学技术的作用;懂得人地协调发展的重要性,具有一定的可持续发展的观念。2自然灾害与人类活动【迁移应用】读某地区不同年份地理环境变化图,完成下列问题。(1)从1965年到2010年土地利用方式发生了什么变化?(2)两图中地表环境稳定程度较高的是_,易发生自然灾害的是_,原因是什么?(3)若乙图中发生7.0级地震,东西两岸易损程度高的是哪岸?阐述判断依据。(4)乙图中要减轻自然灾害应该采取哪些措施?答案(1)林地变成城市用地(建筑用地)和耕地。(2)甲乙林地的破坏造成水土流失、洪水加剧。(3)西岸。建筑用地易损性远远大于耕地。(4

3、)植树造林;完善排水系统,增加地表环境的稳定程度;提高城市建筑物的抗震强度,降低易损性;迁出洪水高风险区的居民,加强抗灾减灾教育,加强救援立法,“缩小”灾情。解析第(1)题,读图可知,从1965年到2010年林地变成建筑用地和耕地。第(2)题,森林破坏地理环境稳定性下降水土流失、洪涝灾害加剧。第(3)题,人类活动对环境的不利影响自然灾害发生频率及危害程度增大。第(4)题,针对人类的不合理活动采取相应的防灾减灾措施。综合实践河北省自然灾害调查1调查内容(1)主要自然灾害类型;(2)自然灾害类型的地区差异;(3)自然灾害损失的地区差异;(4)防灾减灾技术的发展;(5)居民自救和互救知识。2调查对象

4、(1)不同文化水平、不同职业、不同地区的居民;(2)防灾专家;(3)救援队;(4)省减灾委;(5)地震局;(6)气象局;(7)统计局等。展示与评价河北省自然灾害调查结论(1)自然灾害特征灾害种类多,发生频繁,涉及面广;自然灾害强度大,损失严重;不同区域的自然灾害具有相互因果关联;近几年来,极端天气现象和重大气象灾害多发。(2)自然灾害类型以洪涝灾害和地质灾害为主。(3)洪涝灾害严重的原因(4)地质灾害特点突发性地质灾害点多、面广,多以小型为主(占97%)。地质灾害的发生与暴雨关系密切,67%的滑坡、90%的泥石流都发生在69月汛期。滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害与人类活动关系密切,主要表现为削坡

5、建房、修建公路等活动。突发性强:小型滑坡和坡面泥石流发生前的预兆不明显或无预兆,发生的速度快。危害大:山区人口分布比较分散,削坡建房、坡脚建房、沟口建房较普遍,房屋修建质量一般,抗损能力较差,小型地质灾害也可能造成人员伤亡。地质灾害多发生在偏远山区,新农村建设中干部和群众防灾意识差,节约眼前的造价成本,忽视抗灾和防灾。地质灾害治理经费缺乏,经济限制较大。(5)防灾减灾措施工程性措施与非工程性措施相结合。建设防洪防风工程、进行地质灾害规划、增强防灾减灾的意识,健全抗灾网络,提高自然灾害预测、预报的科学水平,建立灾害管理系统等。自我评价:通过本次调查,使我认识到自然灾害的形成机制、分布特点、危害,

6、掌握了自救与互救的知识,并对地理信息技术在救灾减灾中应用前景有了深刻的认识。不但巩固了课堂知识,还增强了地理实践力,提高了自主学习能力,树立了正确的人地协调观。教师点评:可以看出,你进行了充分的准备,作了精心调查,取得了一定的收获。方向与建议1调查所在地市自然灾害的主要类型和频次。2调查所在地市自然灾害的类型和分布,绘制自然灾害分布图。3分析本地常见自然灾害的成因。展示与评价略。专题一“3S”图像的判读1遥感影像的判读主要是从形状特征上考查,或者借助色调的深浅进行判读。一般地物,如水体、城市、道路、农业用地、林地等的简易判读标志如下表所示。类型形状特征和色调深浅河流常为界线明显、自然弯曲、宽窄

7、不一的带状,上面常有堤坝、桥梁等人工建筑。河水比较混浊或者较浅,则色调浅,河水清澈或较深,则色调也较深湖泊湖岸呈自然弯曲的闭合曲线,轮廓较为明显。常为均匀的深色调城市钢筋水泥结构的房屋,排列较规则整齐;砖木结构的房屋排列不规则;钢筋水泥结构的房屋色调多为浅灰;砖木结构的房屋色调多为深灰;城市的夜景在周围深色调的背景下,呈现点状或面状亮区。如图中大块白色区域为北京市区和天津市区,黑色区域为郊区道路一般呈线状延伸,道路间有交叉点。色调从浅灰到深灰。简易公路多为砂石路面,色调较浅,沥青路面呈现深灰色农业用地在形态特征上常常是被道路分隔为一块块长方形林地往往可以观察到高大树木投下的阴影2GIS叠加示意

8、图的判读叠加图层新生(应用)主体人口密度与交通线路及规划图新建商业中心选址河流分布、坡度分布、土石分布泥石流易发区水系、土地利用、居民点、地形、土壤耕地的分类和评价水系、土地利用、居民点、地形、土壤、水文地质、区域规划深埋垃圾场选址人口密度图、行政区划图、行政区人口基数各行政区人口增长率坡向分布、岩石倾斜度滑坡易发区【迁移运用】下图是某地山体滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像。读图,回答(1)(2)题。(1)图中堰塞体垮塌后可能会淹没下游沿岸居民点,可快速确定需要转移人口区域的技术是()A遥感 B地理信息系统C全球卫星导航系统 D北斗卫星导航系统答案B解析地理信息系统可以利用数据模拟预测自然灾害影

9、响的区域范围、危害程度,为受灾人员、财产的有效转移提供决策依据。(2)图中甲、乙、丙、丁四处海拔由高到低的排序是()A甲乙丙丁 B甲丙丁乙C乙丁丙甲 D乙丙甲丁答案D解析读图可知,乙接近雪线,海拔最高;丙高于堰塞湖湖面,甲位于堰塞湖湖面;丁位于堰塞湖下游,海拔最低。专题二救灾物资储备库应该建在哪里资料1中国重大自然灾害点位分布1我国自然灾害的分布特征(1)我国自然灾害分布点多面广,地域差异大。(2)以黑河腾冲一线为界,此线东南部自然灾害不仅种类多且面积广;该线的西北部,自然灾害种类少,分布比较稀疏。2我国常见自然灾害的分布范围旱灾:黄淮海平原、东北平原。洪涝:长江中下游平原、黄淮海平原。地震:

10、台湾省及华北、西北、西南等地区。滑坡、泥石流:西南地区。低温冷害:东北地区。台风:东南沿海地区。资料2我国中央救灾物资储备库已建的中央救灾物资储备库分布特点:分布不均,集中在我国东部与中部地区(人口稠密、经济发达、灾情严重地区等)的省级行政中心,西部省级行政区域储备点相对较少。资料3中央救灾物资成都储备库1成都建设成为我国最大的救灾物资储备库的原因(1)我国西南地区地貌结构复杂,地质灾害多发,成都在西南地区,地理位置适中。(2)成都面向四川、辐射西南的储备库,交通便利,24小时内可到达西南部任何一个灾害发生地。储备库离成雅高速3.2千米,与双流机场第二货运站仅一街之隔,紧急情况时储备库自身的两

11、个直升机停机坪可以直接运送物资。2选址建议:地势较高,地质和水文条件较好;市政条件好;远离火源、易燃易爆厂房和库房等;交通便利,邻近铁路货运站或高速公路入口;地势较为平坦,视野相对开阔。对策和建议中央救灾物资储备库主要分布在自然灾害多发地区,即自然灾害多发地区的中央救灾物资储备库分布多。中央救灾物资储备库的选址应考虑以下条件:距离自然灾害发生频率高的地区近;交通便利;各种救灾物资丰富;医疗等基础设施完善。【迁移运用】读我国主要救灾物资储备基地分布示意图,完成(1)(3)题。(1)京珠高速广东粤北段沿线受灾,从图中调运救灾物资最近的基地是()Aa Bb Cc Dd答案B解析由图中经纬度可知,b为

12、长沙。粤北段高速离长沙最近。(2)图中b、c两个救灾物资储备基地中,应大量储备的物资是()A冲锋舟 B食品 C矿泉水 D棉衣答案A解析长江中下游地区多发洪水灾害,应大量储备冲锋舟。(3)图中救灾物资储备基地d是()A南宁 B武汉 C郑州 D长沙答案C解析由图中经纬度可知,d为郑州。(2016全国卷)河南省按水文气象特点可分为5区。下图示意河南省各水文气象区14501979年水旱灾害年数。概括河南省14501979年水旱灾害空间分布特征,并解释原因。核心素养定位学业质量标准以河南省水旱灾害的分布为背景,考查其空间分布特征及成因,体现了综合思维和区域认知。读图说明水旱灾害的空间分布特征,结合区域气

13、候特征,分析其成因,体现了学业质量标准的水平3。答案分布特征:北部(三区)水旱灾害发生年份相对较多,南部(两区)水旱灾害发生年份相对较少。原因:北部(三区)和南部(两区)基本上以秦岭淮河一线为界,分属北方地区和南方地区。北部(三区)属温带季风气候(半湿润区),降水的季节变化和年际变化较大,易发生水旱灾害;南部(两区)属亚热带季风气候(湿润区),降水的季节变化和年际变化较小,水旱灾害发生频率也较低。(2019浙江4月选考)遥感图像是地物反射特征在图像上的反映,地物在某波段反射率高,则其在遥感图像上的亮度高(图中显示为浅色),反之亮度低(图中显示为深色)。图一是不同波段红树林的遥感图像。图二是红树林反射率曲线。据此完成下题。图二反射率波段与图一遥感图像对应正确的是()A丙乙甲B乙丙甲C丙甲乙D乙甲丙核心素养定位学业质量标准以遥感影像为背景,考查遥感图像的判断,需要根据遥感图像特点判读遥感波段与遥感图像的关系,体现了综合思维。获取遥感图像与地理事物的关系,判读图像与波段的关系,体现了学业质量标准的水平3。答案B

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