1、第四章 光合作用（一）一 教学目标 1简述叶绿体的结构和功能2光合作用的发现及研究历史。3绿叶中色素的种类和作用。二预案1.追根溯源，对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是_。将光能转换成细胞能够利用的_的是_。2.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_中，所以，可以用_提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在_中。然而，它们在层析液中的_不同：溶解度高的随_在滤纸上扩散得_；反之则_。这样几分钟之后，绿叶中的色素就会随着_在滤纸上的扩散而分离开。 _（蓝绿色）3. _ 主要吸收_ （含量约占_） 和_ _（黄绿色） 绿叶中的色素 _（橙黄色） 主要吸收_ _ （含量约占_）
2、_（黄色） 这些色素吸收的光能都可用于_。因为叶绿素对_吸收最少，绿光被_出来，所以叶片呈现绿色。4.在光学显微镜下观察，水稻、柑橘等被子植物的叶绿体一般呈_或_。在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体的外表有_，内部有许多_，_与_之间充满了_。每个基粒都由一个个_堆叠而成。吸收光能的四种色素，就分布在_的薄膜上。5.光合作用的探究历程：（1）1771年。，英国科学家普利斯特利通过实验证实_.但是，他没有发现_在植物更新空气中的作用，而是将空气的更新归因于_。（2）1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：_。（3）1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶
3、在光下放出的气体是_，吸收的是_。（4）1845年，德国科学家梅耶根据能量转换和守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把_转换成_储存起来。（5）1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验。实验成功地证明光合作用的产物除_外还有_。（6）1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用_进行了探究。他们用氧的同位素_分别标记H2O和CO2。这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自_。（7）进入20世纪40年代，科学家开始用放射性同位素_做实验。美国科学家卡尔文等用小球藻做实验最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为_。 三学案例1.关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是
4、（ ）A绿叶中的叶绿素是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈绿色 B所有植物细胞内都含有四种色素C细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用 D有的植物细胞的液泡内也含有一定量的色素变式训练：把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中吸收最强的是（ ）A红光部分 B红橙光与蓝紫光部分C绿光部分 D紫光部分例2.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是 （ ）A叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应 B叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应例3.关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是 （ ）A绿叶
5、中的叶绿素是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈绿色 B所有植物细胞内都含有四种色素C细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用 D有的植物细胞的液泡内也含有一定量的色素变式训练：把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中吸收最强的是（ ）A红光部分 B红橙光与蓝紫光部分C绿光部分 D紫光部分四练习 1在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 （ ）A叶绿素a，蓝紫光 B叶绿素a，红光和蓝紫光C叶绿素b，蓝紫光 D叶绿素b，红光和蓝紫光2.如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明 （ ） （1）光合作用需要叶绿素 （2）光合作用需要光（3）光合作用放出氧气 （4）光合作用制造淀粉3绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是 （ ）A. 色素提取液中的不同色素已经分层 B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开 C. 色素在层析液中的溶解度不同D. 丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同A(1)(4) B(2)(4) C(2)(3) D(1)(3)