1、学得最好的 VS 玩得最棒的班上开始了“第三次世界大战”，李学霸和沈玩家两军对战，互不相让。助威的同学有的支持李雨，有的支持沈一 。他们为什么会这样 ，事情是这样的沈玩家老师呀，您为什么天天表扬李雨，为什么不表扬我呢？我玩得棒，学习也不赖呀。在湖大附小，可是很少有我这样会玩且帅气的男生哟！哼！李雨，你竟敢小看我，看我来个三杀把你OUT下去。定能把你打得落花流水，快来接受我的挑战吧！ 李学霸听说，沈一要挑战我？连挑战书都送来了，那好吧，我欣然接受！挑战书李雨：本人沈一，要公开挑战你，因为老师总是表扬你，而我只能眼巴巴地看着你在同学面前得意洋洋的模样。但作为一个玩得好的大赢家，我是不会败给你的！我
2、心中的战火已经开始熊熊燃烧，现在向你发起挑战!来吧，让我们来一决高下！沈一2018年3月10日应战书沈一：你好！收到你的挑战书，我很意外，我不知道你对我的看法竟然是这样。好吧，既然这样的话，那我也只能接受啰！千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风。来吧！李雨 2018年3月10日沈玩家李雨，难道你不怕我给你个下马威？不怕我挑衅你？不怕我一举把你打败？呵呵，我相信你一定会输的很惨！在你输之前，快快投降吧！第一次上信息课了，老师让同学们自由安排，哈哈，这不就是比赛的好机会么？瞧，他俩已经开始比试上了！“团杀！团杀！团杀！耶！我赢了！玩王者可是我的强项呦，定能杀你个片甲不留！认输吧，李雨！”现在1：0，沈
3、一获胜！李学霸虽然我不擅长玩游戏，但是我比你学习好，比赛还没结束呢，等着瞧吧，沈一！第二次英语考试开始了，李雨做得很快，做完了还在仔细检查。沈一呢？做得也挺快，但是做完了仿佛就万事大吉了，卷面不整洁，还在和同学交头接耳。分数出来了，沈一自然得分低，70分，李雨100分。 1：1，平局！第三次语文考试也一样，李雨95分，沈一87分。2：1，李雨获胜！老师来了“老师，沈李大战进行得很激烈，您去看看吧！”“是吗，什么比赛？”“玩家和学霸的大比拼” 老师好奇地走过来询问事情的原委，沈一委屈巴巴地对老师说：“老师，您总是表扬李雨，不表扬我，所以我就要挑战她，我就要赢她！”老师摸了摸沈一的大脑袋，笑着说：
4、“老师喜欢全班所有同学，老师表扬的是在某一方面做得好的同学。李雨学习认真，成绩优秀，老师表扬她，是希望大家向她学习。你的成绩也不错，但是学习态度还不够认真，做作业、考试都有些马虎，如果能及时改正，那你就是学得好也玩得好的优秀学生了！那老师一定也会表扬你的！”沈一听了，羞羞地低下了头，他暗暗下定了决心。这场闹的沸沸扬扬的大战结束了，沈一主动和李雨握手言和。之后，沈一照样爱玩，李雨照样爱学，不同的是沈一学习更上心了，李雨也学会和同学们一起玩游戏了！学校又恢复了以往的书香味，又充满了同学们的朗朗书声。指导老师点评：作为一篇赛场作文，文章结构新颖，衔接自然，内容清新，主旨深刻。小作者别出心裁地以班级“第三次世界大战“导入，用小标题的形式直接点明文中所叙的人物或内容，将读者迅速带入文章所描叙的特定时空中，展示出李雨与沈一三次对战的始末，探讨了同学们如何在学与玩之间取舍平衡的道理。小作者叙述从容，笔法虽稍显稚嫩但富有张力，”挑战书“和”应战书“的模式很好地吸引了读者的眼球，再现了两个小伙伴从最初的谁也不服谁，到后来的几番较量各有胜负，直至最后互相欣赏的释然愉悦，行文波动起伏，引人入胜。字里行间，小作者对班级趣事的关注，对相关人物的态度均让人印象深刻，这样的较量给予她的不仅是对相关事物的认识，还有明辨是非的能力，更有对书香校园的展望，充满着乐观向上的积极心态，令人赞叹！
