1、立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材1立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材2第一章 语言知识和语言表达辨析并修改病句第 6 节立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材3考试大纲对本考点的要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D（表达应用）。可从以下三个方面理解：1.本考点包括两个层面：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句的考查一般使用客观题，放在第卷；修改病句的考查一般使用主观题，放在第卷。精解 考 点立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材42.考试大纲明确规定了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或
2、赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。3.考查的重点难点有两大类：（1）结构类语病；（2）表意不明，主要有指代不明或歧义两类。精解 考 点立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材5(2011全国大纲卷)下列各句中，没有语病的一句是()A不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。B历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。C失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进
3、行自我调护。D学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。揭秘 命 题命题角度 判断句子是否有语病立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材6B。A项成分残缺，应在“淳朴自然”后加“的风格外”；C项搭配不当，应去掉“出现”后的“的”，在“感觉”后加“的生理现象”；D项句式杂糅。解析揭秘 命 题立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材7(2011全国新课标卷)下列各句中，没有语病的一句是()A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略
4、课题。B为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。命题角度 判断句子语意是否明确揭秘 命 题立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材8A。B.并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”。C.介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”。D.结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加
5、庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。解析揭秘 命 题立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材9(2011安徽)下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富。这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力发展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在
6、世锦赛上的最好成绩。命题角度修改病句揭秘 命 题立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材10从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了52.8%。日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。命题角度修改病句揭秘 命 题序号修改立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材11答：删除“超过”或“多”；删除“在”；“显现”改为“显示”；“值得期待”改为“尚难预料”揭秘 命 题立足教
7、育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材12（一）语感直觉检查法凭借语言经验，对语句是否有语病直接做出判断，就叫语感直觉检查法。运用这种方法，靠的是语言经验的积累和在经验基础上对语法模式的直觉反应。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，语感直觉检查法是一种快捷而有效的方法。听到或读到一段话，觉得它不顺畅，不符合一般语言习惯，就可以断定它有语病。然后反复把这个句子读两遍，仔细体会，感觉就更清楚了，究竟哪儿不对也基本明确了。点拨 方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材13语感直觉检查法是一种最基本的检查法，因为对句子进行语病检查，第一
8、步都是凭语感去“扫描”，初步做出正误判断，然后才是更进一步的检查、分析和修改。如：出了名的陈银儿最终从一个优秀企业家堕落成为行贿狂的罪人。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材14这句话，凭语感就觉得很别扭，“行贿狂的罪人”不符合一般语言习惯，因为，一般只说“杀人狂”，不说“杀人狂的罪人”。这样，就可以初步断定，此句是个病句，毛病出在“行贿狂的罪人”这个说法上。在语感检查的基础上，再对这个病句的病因做进一步的分析。这个句子，在语法上并没有毛病，而在语意上犯了赘余的错误：“行贿狂”已含有“罪犯”的意思，再加上“罪人”就显得累赘了。点拨 方 法立足教育 开创未来
9、高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材15（二）主干成分检查法主干成分，指句子的基本成分，即主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。主干成分是相对于句中的修饰限制性成分、补充说明性成分而言的。在运用语感直觉检查法对句子进行初步检查后，要做进一步的检查，就要对句子做语法分析。分析出句子的主语、谓语、宾语等成分之后，把这些成分中的修饰限制性成分先略去，提取出主干成分进行检查，这就是主干成分检查法。在对主干成分进行检查时，要注意两个方面的问题：第一，要判断句子中应该有的主干成分有没有，即主干成分有无残缺；第二，要判断主干成分之间在语法上和语意上能不能搭配，即有没有主谓、动宾、主宾搭配不当的问题。点拨
10、方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材16如：在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。提取出这个句子的主干成分：“吸引旅游者”，不难发现，这个句子有主语残缺的毛病，什么“吸引”了“旅游者”呢?本该作主语的“万里长城的各个游览点”却被装在“在上”的介词框架中，做了句子的状语。只有去掉“在上”，才能使句子的主干成分完整。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材17又如：我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。提取出这个句子的主干“我国出现损失”，可以发现“出现损失”动宾搭配不当。一般只说“造成损失”“遭
11、受损失”，不说“出现损失”。因此，句中的“出现”应改为“遭受”。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材18（三）枝叶成分检查法枝叶成分，指句子的修饰限制性成分和补充说明性成分，即定语、状语、补语等。在检查了句子的主干成分之后，要接着对句子的枝叶成分进行检查。检查枝叶成分时，要特别注意从语意上去考察定语、状语、补语等对中心语的修饰限制恰当不恰当，严密不严密。因为枝叶成分从语法上说并不是必不可少的，但在语境上却往往是十分重要的。换句话说，检查枝叶成分，重点是检查有没有定中（中心语）、状中或中补搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。点拨 方 法一、检查病
12、句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材19如：列 车 经 过 长 江 时，在 一 桥 发 生“哐哐”“哐哐”的声音将消除。在检查确定这个句子的主干“声音消除”没有问题后，应开始检查这个句子的枝叶成分。这个句子的主语“声音”有两个定语，第一个定语“列车经过长江”，有成分残缺的错误。“列车”经过的是“长江大桥”，而不是“长江”，要在定语中补上“大桥”，这个定语的语意才严密。第二个定语“在一桥发生哐哐哐哐（的声音）”有三处错误。其一，“在一桥”说不通，因为句中的“一桥”是“满桥”的意思，在表示这个意思的“一桥”前不能加介词，“在一桥”应改为“满桥”。其二，“发生”不
13、能修饰“声音”，“发生（的声音）”有定中搭配不当的错误，“发生”应改为“发出”。其三，在把“发生”改为“发出”后，还应在“发出”后加上一个“的”，否则“发出声音”会被误解为动宾短语，整个句子就不通了。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材20（四）呼应成分检查法呼应成分，这里主要指起关联作用的前后呼应成分和起构成固定框架作用的前后呼应成分。在检查了句子的主干、枝叶成分后，应对句子中的呼应成分进行专门检查，因为这些成分往往前后跨越几个句法成分而遥相呼应，不做专门检查，就不容易发现它们在呼应搭配上的问题。尤其是复句中的关联词语，分别穿插在不同的分句里，不做“瞻前顾
14、后”的检查，就很容易忽略它们搭配上的错误。点拨 方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材21如：这种模式，既稳定了农户与土地的承包关系，而且促进了适度的规模经营。这是一个复句，其分句的主干、枝叶成分都没有毛病，但若抽出连接两个分句的关联词，检查它们的呼应搭配情况，就会发现“既而且”有问题。“既”只能与“也”“又”等表示并列关系的词呼应搭配。上 句 中 的“既 而 且”要 么 改 成“既又”，要么改成“不但而且”。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材22（五）排除检查法排除检查法是一种不对句子的主干成分、枝叶成分
15、等做句法分析，而是从前往后检查的方法。在检查中，逐步排除那些没有语病的成分，对最后剩下的有问题的部分进行分析。使用排除法，要十分注意一个成分与它前后成分的配合关系，如果一个成分与它前后的成分都有搭配关系，要分别把这个成分与前后的成分连在一起考查，然后再做出正误判断。点拨 方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材23如：几天前，人们用一种平静的、带着些许不服气的眼光目送中国女排夺得亚军而去。采用排除法检查这个句子，就顺着先后出现的句子成分，逐一检查。“几天前”这个状语没问题，“人们”“用”“一种”“平静的、带着些许不服气的”“眼光”“目送”也都没有
16、问题，“（目送）中国女排夺得亚军而去”这里有问题了。“目送”的宾语中有两个动作：“夺得亚军”“而去”。“目送”中国女排离去说得通，“目送”中国女排“夺得亚军”就说不通了。这里有动宾搭配不当的问题。“目送”的宾语可改为“夺得亚军的中国女排离去”。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材24（六）类比检查法类比检查法，仿照自己拿不准正误的句子，造出一组类似的句子，看看它们能不能成立，以此判定被检查的句子是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子，可以采用这种检查法。点拨 方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材2
17、5如：围墙用的是红砖砌的。这个句子读起来有点儿别扭，但似乎也可以这样说，到底有没有语病，拿不太准。我们可用类比法检查一下，仿照上句造出一组句子来：桌子用的是红木做的。文章用的是英语写的。衣服用的是毛线打的。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材26仿造出来的这一组句子都很别扭，都不能成立，这说明原句是病句。一般的说法是“桌子是用红木做的”“文章是用英语写的”“衣服是用毛线打的”，所以原句应改为“围墙是用红砖砌的”。运用类比检查法时要注意，仿造出来的句子在结构上要与原句一致，各成分的词性要相同，关键的词语、重要的虚词都要与原句模式相同，这样才能保证类比检查得出的
18、结论是正确的。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材27（七）换序法复杂的单句往往有多项定语或多项状语。多项定语或多项状语本身，或者定语、状语同中心语之间常常有语序方面的毛病。把语序调换一下就能检查并医治病句。如：为了了解产品的质量，他走访了许多本厂的客户。初读这句话，觉得别扭，将“许多”与“本厂的”互换位置，读起来就很顺畅；再仔细一体会，表领属的定语应放在表数量的定语之前，原句语序有误。点拨 方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材28（八）逻辑分析法有些句子不是在语法上有毛病，而是在逻辑事理上存在问题，对此，
19、就需要从概念的使用、判断、推理方面考虑，即对句子进行逻辑意义上的分析。如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。本句采用“凡是都”这样一个全称肯定判断，显然言过其实了，逻辑上不能成立。点拨 方 法一、检查病句的八种方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材29以“全、纯、明、配、合、顺”（速记：病句辨析与修改有了全纯明这个人的配合就顺利了）六字为病句辨析思路和优句标准。点拨 方 法二、病句辨析思路和优句标准全成分残缺句式杂糅纯中途易辙重复累赘明表意不明立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材30点拨 方 法二、病句辨析思路和优句标准配搭配不当
20、自相矛盾概念不清（分类不当）否定失当合不合逻辑自相矛盾强加因果以偏概全主客颠倒不合事理顺顺序不当立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材31语病修改必须遵循下面几条原则：（1）要最大限度地保持原意。（2）修改后不能再出现新的语病。（3）要保持句子的简洁。（4）要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。点拨 方 法三、语病修改的原则及方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材32修改的方法有下面几种：（1）补成分残缺的给补上。（2）删多余重复的成分要删去。（3）调对不合语序的要调动顺序。（4）换对句子搭配不当及表意不准确的词语要予以更换。（5）消把句子中存在的自相矛盾的问题加以消除。点拨 方 法三、语病修改的原则及方法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材33值得注意的是近几年来考查词语搭配和语言表达顺序的内容较多，这两个方面体现了中学语文教学改革的趋势，即要求多读文章，多领悟语言的正确表达方式。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材34