1、立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材1立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材2第一章 语言知识和语言表达正确使用熟语第 5 节立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材3考试大纲对本考点的总要求是“正确使用词语（包括熟语）”，能力层级为D（表达应用）。“熟语”这一考点也是从考纲“正确使用词语”这部分分离出来的。对熟语的考查，实际上主要考查成语。熟语的使用，重点是正确理解熟语在具体语言环境中的意义，能根据语境正确使用熟语等。解读 考 纲立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材4“正确使用熟语”可从以下两个方面理解
2、：1.熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语（俗语）、格言等。2.熟语的运用要考虑三个层次的问题：（1）准确把握熟语本义、引申义、比喻义等内涵；（2）细致了解熟语语义轻重、范围大小、适用对象、感情态度、语体风格等特定指向；（3）辨别熟语在语境中的语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材5(2011全国大纲卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。B奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，
3、不能模棱两可，也不能繁文缛节。C这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。D虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。命题角度 成语使用正误判断导学 考 题立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材6A。高屋建瓴：比喻居高临下，势不可挡。B.繁文缛节：过分繁琐的礼节或仪式，也比喻其他繁琐多余的事项。这里使用对象错误。C.趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。贬义词，用在这里感情色彩不当。D.不绝如缕：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面
4、危急。这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材7(2011全国新课标卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。B经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。C有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
5、命题角度 成语使用正误判断立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材8D。指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。指为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用于表示灾难很快来临。A.步履维艰：指行走困难行动不方便。B.尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。C.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材9(2011重庆)下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是()A去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中
6、荡漾开来。B网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的变化。C当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。D他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。命题角度 词语的综合判断立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材10D。瘦死的骆驼比马大：意思是说一户大户人家落魄了，但他还是有家底的，日子要比一般穷苦人家过得好。用在这里不合语境。A.弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。B.即时：立即。C.方兴未艾：事物正在发展，一时不会中止。解析
7、立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材111.望文生义，主观臆断有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，作出错误的或片面的解释。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材12分析“下里巴人”原指流行于战国时楚国的下里巴人两首民间歌曲。后泛指通俗的、普及的文艺作品，多用来谦称自己的作品。而（1）句在使用“下里巴人”这条成语时，把它误解成地位不高的人。“目无全牛”指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形。后比喻技艺达到炉火纯青的程度，
8、亦形容办事准确熟练。而（2）句在使用该成语时，把它误解成只见部分不见整体了。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材13类似成语有：五风十雨对簿公堂大快人心屡试不爽久假不归差强人意万人空巷光怪陆离不刊之论涣然冰释空穴来风空谷足音善刀而藏暴虎冯河酒囊饭袋有口皆碑不足为训不以为然奇文共赏城下之盟穿云裂石身无长物细大不捐间不容发罪不容诛大方之家点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材142.对象不当，张冠李戴有些成语使用的对象是特定的，如果掌握不牢，就很容易扩大其使用对象，从而造成错误。如：（1）这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居
9、然在大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。（2）同学们有不懂的问题应虚心向老师请教，不耻下问。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材15分析“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。句（1）用该成语形容老朋友相遇属对象误用。“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。句（2）是学生向老师请教，用“不耻下问”，显然用错了对象。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材16类似成语有：洗心革面明日黄花汗牛充栋罄竹难书擢发难数豆蔻年华行云流水炙手可热多事之秋一挥而就青梅竹马耳鬓厮磨相敬如宾夫唱妇随
10、江郎才尽挥洒自如倚马可待呼之欲出信手拈来鸿篇巨制烘云托月韦编三绝相濡以沫纵横捭阖含英咀华破镜重圆洛阳纸贵日理万机点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材173.色彩不分，褒贬失当成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分，在使用过程中，必须加以区分，避免误用。如：（1）全市几百名警察倾巢出动，终于将歹徒捉拿归案。（2）在成克杰之后，广西贪官前赴后继上刑场。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材18分析“倾巢出动”比喻全部出动，多含贬义。句（1）用来形容警察，显然有误。“前赴后继”形容英勇战斗，勇往直前，多含
11、褒义。句（2）用来形容贪官，显然有误。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材19类似成语有：洗心革面无所不为无所不至始作俑者粉墨登场无独有偶处心积虑弹冠相庆官样文章昼伏夜出连篇累牍师心自用评头品足一团和气闪烁其词叹为观止目无全牛集腋成裘耳提面命雨后春笋危言危行有口皆碑殚精竭虑蠢蠢欲动凤毛麟角点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材204.范围不清，轻重失当有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。如：（1）各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报纸不断出现，真有风起云涌之势。（2）每个考生都要注意休息，否则有个三长
12、两短，就会影响考试。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材21分析“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。句（1）用来形容各类报刊出现，犯了“大词小用”的毛病。“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用做“死亡”的委婉语。句（2）用来形容考生，有些言重了。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材22类似成语有：莘莘学子济济一堂七手八脚多事之秋纵横捭阖日理万机义无反顾丰功伟绩从谏如流无可非议真知灼见有口皆碑点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材235.形近易误，音近易混有
13、些成语与其他成语由于具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如：（1）周老师对我们的学习和生活非常关心，真称得上无所不至。（2）只要我们按照科学的方法去做，无疑一定能改变那种事半功倍的状况。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材24分析“无所不至”指什么事都干得出来，后多含贬义。而（1）句却把它与仅一字之差的“无微不至”混淆了。（2）句把“事半功倍”当成了“事倍功半”，意思用反了。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材25类似成语有：骇人听闻与耸人听闻不以为然与不以为意目光如豆与鼠目寸光不足为训与不足为
14、戒不胫而走与不翼而飞不可理喻与不可思议无可厚非与无可非议处心积虑与殚精竭虑穿凿附会与牵强附会侧目而视与刮目相看义不容辞与责无旁贷谈笑风生与谈笑自若狼狈为奸与朋比为奸不落窠臼与别出心裁独树一帜与匠心独运耳闻目睹与耳濡目染含糊其词与闪烁其词鱼龙混杂与鱼目混珠故（固）步自封与墨守成规点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材266.画蛇添足，前后重复在使用成语时，要注意将成语和句子语意进行比照，否则极易造成成语隐含义与句子语意的重复。如：（1）你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。（2）我俩半斤八两，不相上下。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立
15、足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材27分析“难言之隐”指难以明说的事情或缘由。该成语与（1）句中的“苦衷”义有重复。“半斤八两”比喻彼此不分上下。该成语与（2）句中的“不相上下”义有重复。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材28再如“忍俊不禁地笑了”“一场南柯一梦”“显 得 相 形 见 绌”“好 像 如 芒 在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”“只能让人贻笑大方”等。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（
16、第1轮）语文 全国 统编教材297.功能混乱每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就易造成功能混乱的错误。如：（1）这则笑话，对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“学习诸公”给予了有力讽刺。（2）他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材30分析“漠不关心”是一个动词性成语。在句中一般作谓语，不能带宾语。“出奇制胜”也不能带宾语。而句（1）、句（2）却硬让它们带上了宾语，都犯了功能混乱的错误。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）
17、语文 全国 统编教材318.人称或角度失当，敬谦错位有些成语有谦辞与敬辞之分，如果辨别不准，就会犯谦敬颠倒的错误。如：（1）王教授已谈了这些,算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。（2）刘厂长是这方面的行家，下面请他不揣冒昧地跟大家讲几句。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材32分析“抛砖引玉”比喻用粗浅的不成熟的意思引出别人高明的成熟的意见。常作谦辞，用在自己身上。句（1）却用在别人身上，犯了谦辞敬用的错误。“不揣冒昧”指不揣度自己言行轻率，常作谦辞。句（2）却把它用在刘厂长身上，同样犯了谦辞敬用的毛病。点拨 方 法立足教育 开创未来
18、 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材33类似成语有：雕虫小技东涂西抹贻笑大方千虑一得绵薄之力汗马功劳敝帚自珍鼎力相助如坐春风蓬荜生辉门墙桃李敬谢不敏不情之请身临其境设身处地信笔涂鸦班门弄斧点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材349.不明语源，不知本义许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。点拨 方 法熟语使用中的常见
19、错误类型立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材35类似成语有：目无全牛守株待兔庆父不死，鲁难未已四面楚歌卧薪尝胆巧言令色倚马可待破镜重圆不可救药望洋兴叹胸有成竹乐不思蜀弹冠相庆祸起萧墙邯郸学步风声鹤唳水落石出按部就班苦心孤诣高谈阔论不绝如缕想入非非短小精悍淋漓尽致左右逢源信笔涂鸦玲珑剔透标新立异登峰造极如虎添翼点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材3610.不合逻辑不合逻辑是指所使用的熟语与整个句子的意思不符甚至矛盾。如：（1）领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。（2）王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种
20、物件总是摆设得有条不紊。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型.立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材37分析“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于“条理性”，而（2）句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。类似的有“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微 杜 渐”“长 此 以 往 就 出 现 了 成 绩 下滑”“把中国人民的抗议置若罔闻”等。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材3811.不合习惯，违背常规有些成语常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意这些成语的习惯 用 法，就 很 容 易 出 错。如“善 罢 甘休”“同日而语”“一概而论”“无时无刻”“等闲视之”“等量齐观”等都只能用于否定句中。点拨 方 法熟语使用中的常见错误类型立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材39