1、江苏省宿迁市泗阳县致远中学2020届高三语文第一次模拟考试试题（含解析）(时间:150分钟 满分:160分)一、 语言文字运用(12分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是文学之于现实社会，从来都不是_的点缀，单就中华民族的国民性格和文化心理的养成来说，文学正是因为有了梁启超所言的“熏浸刺提”之功，才能在道德伦理上教化众生，在世情百态里_人心，从这个角度看，不论是创作还是评论，抑或是作品传播与读者接受等等，文学都能以其特有的力量_地塑造我们的生活。A. 温文尔雅 熏染 耳濡目染B. 附庸风雅 熏染 耳濡目染C. 附庸风雅 熏陶 潜移默化D. 温文尔雅 熏染 潜移默化【答案】C【
2、解析】【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。温文尔雅：意思是形容人态度温和，举动斯文。也形容人缺乏斗争性，做事不大胆泼辣。附庸风雅：意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。修饰“点缀”，选用“附庸风雅”。熏染：熏陶与沾染。熏陶：喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。结合“世情百态”“人心”分析，选用“熏陶”。耳濡
3、目染：意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。潜移默化：意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。结合“文学”“塑造”分析，选用“潜移默化”。故选C。2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()情感是生生不息的，意象也是生生不息的。换一种情感就是换一种意象，换一种意象就是换一种境界。即景可以生情，因情也可以生景。所以诗是作不尽的。有人说， ， ， 。 ， 。 。生命像柏格森所说的，时时在变化中即时时在创造中。说诗已经作穷了，就不啻说生命已到了末日。也不知生命为何物 诗是没有未来的了诗是生命的表现 风花雪月等都已经被前人说滥了这般人不但不知诗为何物 所有
4、的诗都被前人作尽了A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查语言简明、连贯、得体。形式为语句衔接排序题。解答此类题目要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应。认真阅读语句，明确体裁和中心，明确材料结构，理清答题思路，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系，运用语感检验，确定正确答案。都是对诗悲观论断，从“风花雪月”到“所有的诗”，语意上比深，“诗是没有未来的了”则在的基础上更进一层，按照语意的由浅入深，正确的排序应是；从意思上看，这三句是某些人的观点，与横线前的语句联系紧密，应放在前三空。中的“不但”和中的“也”构成表递进的复句，是对前面一些人错误言论的批驳；是作者提出
5、的见解，“生命的表现”和横线后的语句“生命像柏格森所说的”联系紧密。故正确的排序应是。故选A。3.下列诗句中的横线上应填的劳动行为，正确的一项是谁家 一村香，隔篱娇语络丝娘。昼出耘田夜 ,村庄儿女各当家。 五纹添弱线，吹葭六管动浮灰。新筑场泥镜面平，家家 趁霜晴。A. 打稻 绩麻 刺绣 煮茧B. 煮茧 绩麻 刺绣 打稻C. 打稻 刺绣 绩麻 煮茧D. 煮茧 刺绣 绩麻 打稻【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解诗中重要句子的含意以及鉴赏文学作品的形象的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，然后结合题目选项分析作答。第一句，由提示“络丝娘”可知，此句应和“蚕茧”有
6、关，“络丝娘”，释义为缫丝的女子；此诗句出自苏轼浣溪沙。第二句，由提示语“村庄儿女各当家”可知，此诗句出自范成大夏日田园杂兴，前句是“昼出耘田夜绩麻”；另外，一般来说，“刺绣”和“村庄儿女”也不照应。第三句，由提示语“五纹”表明和刺绣有关，因为刺绣就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以缝迹构成花纹的装饰织物；此诗句出自杜甫小至。第四句，“场泥”“霜晴”可知，此句写的是秋收时节在稻场打稻谷的场景，此诗句出自范成大秋日田园杂兴。故选B。4.下列选项中，对“时间相关组合复杂性示意图”的解说不正确的一项是A. 随着时间推移，系统出现复杂性的组合数目持续增加。B. t1时刻的功能
7、实现概率高于t2时刻，t2时刻的功能实现概率高于t3时刻。C. 随着时间推移，系统的功能实现概率越来越小，最终趋近于零。D. 随着时间推移，t3时刻系统的功能实现概率又恢复到t1时刻的初始状态。【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于描述图片。解答时，首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细观察图片，分析图片内容；最后表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。D项，“t3时刻系统的功能实现概率又恢复到t1时刻的初始状态”错误，根
8、据示意图，可知随着时间推移，t3时刻系统的功能实现概率不可能恢复到t1时刻的初始状态。故选D。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成各题。竹轩先生传魏瀚先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。早承厥考槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼左氏传司马迁史。雅善鼓琴，每风月
9、清朗，则焚香操弄数曲。弄罢，复歌以诗词，而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻孥之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯。为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有竹轩稿及江湖杂稿若干卷，
10、藏于家。先生与先君菊庄翁订盟吟社，有莫逆好。瀚自致政归，每月旦亦获陪先生杖履游。且辱知于先生仲子龙山学士。学士之子守仁，又与吾儿朝端同举于乡。累世通家，知先生之深者，固莫如瀚，因节其行之大者于此，以备太史氏之采择焉。（选自王阳明全集）5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是 （）A. 客有造竹所者造：种植B. 乃穷年口诵心惟 惟：思考C. 方之陶靖节、林和靖 方：与相比D. 逮子华官翰林 逮：等到6. 下列对文中加点词语的解说及文章内容的理解，不正确的一项是 （）A. 先生天性爱竹，居室周围种满了竹，每天啸咏其间，把竹当作正直、诚信、见多识广的朋友，因此被人称为竹轩先生。B. 作者与竹轩先生两
11、家是世交，对竹轩先生了解很深，因此选取竹轩先生品行方面大的事情写下此文，以备史官采用。C. 竹轩先生的母亲一向严肃庄重，而对堂叔家的几个成为孤儿的弟弟妹妹，却特别怜爱。他每次都是不等母亲开口就能顺着母亲的心意去做，慷慨赠给他们衣食，热情关怀。D. 竹轩先生博览群书，尤其喜欢仪礼左氏传等书；喜爱简练古朴的文风而厌弃浮艳绮靡，著有竹轩稿及江湖杂稿若干卷，都收藏在家里。写诗提笔就能写成，好像没有刻意去写，但也不曾脱离诗词格律。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。（2）乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。8. 竹轩先生“德业夙成”，请结合原
12、文概括他有何德。【答案】5. A 6. C 7. （1）他父亲槐里先生去世得早，家中空无所有，极其贫困，所遗留下来的只有几箱经史典籍。（2）乡里骨肉相争的兄弟，听说竹轩先生的高尚品德后，大多惭愧懊悔，变得亲善和睦了。 8. （1）淡泊名利；（2）孝顺母亲，友爱兄弟；（3）乐善好施；（4）待人和气，严格要求学生。【解析】【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的
13、角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项，造：拜访。从前文看，“性爱竹，所居轩外环植之”的“竹所”是竹轩先生的住所，因此“竹所”不可能搭配“种植”，应该是“拜访”。故选A【6题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对文中加点词语的解说及文章内容的理解，不正确的一项”。C项，“而对堂叔家的几个成为孤儿的弟弟妹妹，却特别怜爱”
14、错误，根据原文“母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至”，“外家”指女子出嫁后对娘家的称呼，故应为“对娘家的”。故选C。【7题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中，蚤：通“早”；世：通“逝”，去世；环堵萧然：环着四堵墙十分萧条，形容室中空无所有，极为贫困；遗：遗留；惟：只有；箧：箱。（2）中，萁豆相煎：指兄弟相争；乡人有萁豆相煎者：定语后置，指兄弟相争的乡人；闻：听闻；风
15、：高尚品德；更：更改，改变；敦睦：亲善和睦。【8题详解】本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。从第一段“性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也”中可见，他性格淡泊，不爱功名利禄和繁华俗世，只爱吟咏啸歌；从“居贫，躬授徒以养母先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻孥之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟”可见，他亲自供养母亲，对弟弟十分友爱，还将儿子供养自己的俸禄分一半来赡养弟弟，足见他性情孝
16、顺，友爱兄弟；“先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及”“逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟”可见，他对于母亲娘家的孩子和自己弟弟都乐于供给他们衣食钱物，乐善好施；“与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯”，待人和气，又严格要求门人弟子。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、
17、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：王先生名伦，字天叙，以字行于世（世人多仅称呼他的“字”，而不熟悉他的“名”）。先生天性爱竹，所居房屋周围种满了竹，他每天在竹林中歌咏。先生对繁华富丽、权势财利，淡泊得很。有客人拜访他竹中居所，他就指着竹林告诉客人说：“这就是我正直、诚信、见
18、多识广的朋友，怎么能一天离开它呢？”学者因此称他为“竹轩先生”。竹轩先生早年秉承先父槐里先生教诲，德行与学业很早就有所成。刚刚成年，就被浙东浙西的世家望族聘请为教育子弟的老师。凡是正式登门拜师受业的学生，经他指导传授，德行与学业大多能达到较高的程度。他父亲槐里先生去世得早，家中空无所有，极其贫困，所遗留下来的只有几箱经史典籍。竹轩先生每次打开书箱，就禁不住流泪说道：“这是我家先辈积累的学问，我作为后人如果不再加以增进，（家学）就将没落了。”于是毕生朗诵思考，博览群书，而尤其喜欢读仪礼左氏传司马迁史。平时喜爱弹琴，每到风清月朗之夜，就焚香弹琴数曲。弹完琴后，又即兴创作诗词，并让子弟一起和诗。了解
19、竹轩先生的人都认为他超逸洒脱，与陶潜、林逋相比，没有比不上的。竹轩先生，家里很贫穷，就亲自授徒（赚取酬金）来奉养母亲。母亲性格一向严肃稳重，而对娘家的几个成为孤儿的弟弟妹妹，非常同情关爱。竹轩先生每次都是不等母亲开口就能顺着母亲的心意去做，慷慨赠给他们衣食，热情关怀，唯恐照顾不周。而对于自己妻子和儿女的饥寒，却来不及顾及。弟弟王粲小的时候就失去父亲成为孤儿，母亲十分疼爱他。竹轩先生弟弟小的时候就在家塾里教他学习，弟弟长大后又带他到各地游历，财物的有无，心情的忧乐，没有什么不与弟弟同甘共苦的。等到自己的儿子王华仕官翰林时，（王华）向朝廷请求，分出俸禄来作为父亲竹轩先生的奉养。竹轩先生又把其中一半
20、分出来赡养弟弟。乡里骨肉相争的兄弟，听说竹轩先生的高尚品德后，大多惭愧懊悔，变得亲善和睦了。竹轩先生相貌奇伟，细目美须。与人交往，平和快乐，和蔼可亲。而对门人弟子，则树立典范，极其严格，严肃得（让人）不可冒犯。他撰写文章，喜爱简练古朴的文风而厌弃浮艳绮靡，写诗提笔就能写成，好像没有刻意去写，但也不曾脱离诗词格律。他著有竹轩稿及江湖杂稿若干卷，都收藏在家里。竹轩先生与先父菊庄翁一同缔盟“吟社”，两人意气相投，是莫逆之交。我魏瀚自从退官归家后，每月初一也能有机会陪竹轩老先生散步。而且我与竹轩先生的二儿子龙山学士相识相知。龙山学士的儿子王守仁，又与我的儿子朝端在乡里一同被举荐到朝廷。两家是世代交好，
21、了解竹轩先生的，绝没有像我这样了解之深的了。因而选取竹轩先生品行方面大的事情写下此文，以备史官采用。三、古诗词鉴赏阅读下面这首宋诗，完成各题。对酒陈与义新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。【注】宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。裁：写诗9. 请简要赏析“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。”的表达效果。10. 请简要概括全诗的思想感情。【答案】9. 上句直抒胸臆，表达俗事缠身的烦恼和年华老去的无奈。下句情景交融，借燕子南飞表达对岁月流逝的感慨。运用叠词，生动形象地表现时光流逝，催人老去；音
22、韵和谐，极富节奏感。 10. 面对美景、新诗难成的苦闷；对仕宦生活的厌弃；年华逝去、功业无成的伤感；借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。【解析】【9题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类题作答时首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。这两句的意思是“是是非非，接踵不绝，书生渐渐老去；岁月匆匆，翩翩燕子，已仓促回归”；上句直接感叹没完没了的是非恩怨，又缠绕着自己，伴随着自己渐渐老去。表达出自己被俗务缠身，年华渐老的感慨；与所抒发的心理动态相呼应，下句便写相应的景物，说燕子已经
23、离开，飞往南方的故巢，燕子的南飞让人感到一年又将过去了，这是借景抒情，借燕子南飞写出岁月匆匆地流逝的无奈；用词上看，“衮衮”“匆匆”二字使用叠词，音韵和谐，同时也强化了岁月匆匆流逝，催人老去的情感。【10题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。“新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯”两句是说“眼前都是新诗的材料，可我一时无法表达；鸟儿从眼前飞掠，云儿在天上飘浮，都倒映
24、进我的酒杯”，诗人对着酒杯，只见飞鸟掠过，浮云缓移，这一切都倒映在杯中，于是心中若有触动，觉得这是极好的诗料，想写出来，又似乎找不到适当的诗句来表达，流露出想表达而不得的苦闷之情；“官里簿书无日了，楼头风雨见秋来”是说“做着小官，文书堆案没完没了，使人厌倦；猛抬头，楼前又是一番风雨，秋天已经到来”，即自己每天都忙忙碌碌，周旋于案牍文书之中，没有出头的日子，抬头一看已经又是一年过去，让人感到岁月蹉跎，却始终耽于小吏繁务，功业难有成就；这句话既有功业难成的感慨，又有时光流逝的悲慨；“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回”同样是在写时光流逝，年华老去，而自己却一无所成的悲哀；“笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中
25、雷”是说“我把一切烦恼都抛到脑后，含笑抚摸着用江南竹根做枕头，喝醉了酒，美美地睡上一觉，鼾声如雷”，看似诗人已经把一切都抛诸脑后了，但借酒消愁只能是愁更愁，他这么做不过是故作旷达，自我安慰罢了。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是
26、丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、名句名篇默写11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)风霜高洁，_，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)(2)_，举匏尊以相属。(苏轼赤壁赋)(3)_，恐年岁之不吾与。(屈原离骚)(4)_，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子)(5)地崩山摧壮士死，_。(李白蜀道难)(6)尔卜尔筮，_。(诗经卫风氓)(7)仰不愧于天，_。(孟子尽心上)(8)成事不说，遂事不谏，_。(论语八佾)【答案】 (1). 水落而石出者 (2). 驾一叶之扁舟 (3). 汩余若将不及兮 (4). 八百里分麾下炙
27、 (5). 然后天梯石栈相钩连 (6). 体无咎言 (7). 俯不怍于人 (8). 既往不咎【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写
28、”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：扁、汩、麾、炙、栈、钩连、咎、怍。五、现代文阅读(一)(15分)阅读下面的文字，完成下列小题。小小拉面馆左岸在城乡接合部一处老街巷的拐角有一个小小拉面馆，门匾两个仿米芾的墨字：归家。生意属于小打小闹，还不错。小老板年近五十，单身，姓水，山东人，面善，眉心宽，两个酒窝，看人总是笑嘻嘻的。这天中午，阴雨天，顾客少，老水闲来无事，在玩扑克。突然，大门外进来一位七十出头的老人，面容枯槁，衣着邋遢，手拄拐棍，背着一个大袋子，此光景一看就知道是个拾荒者，嚷嚷要吃面。老水连忙起身帮老人卸下大布袋子，问老人吃哪种面，老人喉咙里像打雷，老半天才听清楚，俺只要贱的，
29、只要能填饱肚皮就行。好嘞！老水走进厨房，给厨师递了递眼神说，做清汤面，随后悄声说，碗底放几块牛肉，来大号碗。不一会儿，一碗热气腾腾上浮香菜葱花的清汤面端到老人面前。老人来个老牛埋头饮水，稀里哗啦，不足两分钟，连吃带喝造个碗底朝天。这才打着饱嗝，用脏兮兮的袖子擦擦嘴，说，好面好面，问老水多少钱，老水不假思索地回道，老人家，给五元吧。你要是有就给，没有就算了。嘿嘿，俺有钱。说着，老人从兜里摸索半天拿出几个一元钢镚儿，数好五个递给老水，接过钱的老水赶忙递上一支烟给老人家，说，大叔，你觉得面好，每天都来吃吧。老人连连点头，谢谢你大兄弟。从那以后，拾荒老人每天必来，选墙脚旮旯吃面，生怕影响别人。老水也不
30、食言，每次都给他碗底偷加牛肉，实际就是碗牛肉面。老人照旧狼吞虎咽地吃罢，从兜里扒拉出皱皱巴巴的一元钱或者五角钱，凑齐五元钱，双手递给老水，老水笑眯眯地接过，照样递给老人一支烟，叫他莫急，抽完了烟再走也不迟。大约有一年光景，拾荒老人从没缺席地来老水的小面馆吃面。老水曾经问过老人的身世，老人以耳聋为借口，不予回答，老水也不好再问。有一天，老水突然接到老家的电话，说老爹突发脑血栓，虽然抢救过来，生活却不能自理，无人照料，速回来。老水听罢，泪水吧嗒吧嗒掉个不停，大手掌一抹眼泪，决定把小面馆兑出去。随之，在门口贴了广告，隔天，就来了个承租人，此人为大连人，浓眉大眼，大胡子。老水把他让进屋来，说，租俺小面
31、馆什么都好说，只要答应俺一件事，立马成交。大胡子说，老兄尽管说。好好，快人快语。是这么回事，一年前，饭馆来了一位拾荒老人，老人爱吃清汤面，看老人可怜，想不收钱，老人不让。我就做了文章，在碗底偷放了牛肉，本来一碗牛肉面价钱是十五元，我只收了五元钱。老人挺高兴，事后，他一天也不落，已经年把有余，不成想老爹病了，唉！大胡子一听，说，老兄，不就这点小事吗？行，这个接力棒我接了！嗨，俺话还没说完，我要从租金里一年给你减去五千元，作为老人吃面的本钱。大胡子上来犟劲非要他来出钱。老水说别争了，再争，俺就不租了。大胡子只得让步。次日，老水匆匆拾掇拾掇踏上归家路。天擦黑时，老人照例来了，大胡子走上去与老人打招呼
32、。大爷，你坐你坐。大爷似乎没听见，问，老水大兄弟哪去了？噢噢，老水哥啊，他家有点事，临走把大爷您的事情交给我了，放心，我保证像水哥一样照顾您。说着，朝厨房一声喊，来碗清汤面。顷刻，热气腾腾的面上来了，老人吃罢，问价钱，大胡子说，老价钱，五元。您老要是不方便，赊账也行。老人摇摇头，哪能哪能，说毕，掏出五个一元钢镚儿递给大胡子，再看老人满脸笑成一朵花。一日，拾荒老人吃完面，擦擦汗，心满意足地掀开门帘走出去，门外碰见多日不见的打工青年六斤，六斤把老人拉到墙旮旯说，老爷子，面好吃不？老人说，好哇。那我问你，面里是不是有牛肉？有嘞，老人面露愠色，你啥意思，直说！六斤凑近老人耳根说，你那碗面，其实是牛肉面
33、，价格是每碗十五元，他们同情可怜你老人家，少收十元钱。真难得啊！老入若有所思，说，当真？六斤拍了拍胸脯说，当真。半晌，老人没吱声，一行老泪在眼圈里直打转。（选自2017年12月5日辽宁日报，有删节）12. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头对老水的肖像描写，突出了他的“面善”“总是笑嘻嘻的”，为下文他的行善做铺垫。B. 老水给拾荒老人做的是碗牛肉面，表面上却说做清汤面，并按清汤面收钱，是怕老人嫌贵不吃。C. 老水曾问老人的身世，老人以耳聋为借口不予回答，表现出这个老人贪便宜而问心有愧的心理。D. 小说最后通过六斤的口讲出事情的真相，一方面使小说情节完整，也表现
34、出人们对此事的态度。13. 请概括小说中老水的形象特征，并简要分析。14. 小说最后写拾荒老人“一行老泪在眼圈里直打转”，这一句包含了老人复杂的思想感情，结合文本简要分析。【答案】12. C 13. 淳朴善良。老水常年如一日地照顾拾荒老人，贵面贱卖，并且在外租面馆时，自掏腰包为老人预付多出的面钱，难能可贵。平等待人。老水不因拾荒老人衣着邋遢就拒之门外，而是热情招待，还少收饭钱。孝顺老人。父亲生病老水很难受，立即将面馆租出去回家照顾老人。 14. 老水诚心诚意照顾自己，拾荒老人对老水充满感激之情。面馆转租之后，大胡子老板继续照顾自己，拾荒老人对社会上还是好人多满含感慨之情。自己一年来少花钱吃贵面
35、还心安理得，拾荒老人充满内疚之情。【解析】【12题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“表现出这个老人贪便宜而问心有愧的心理”说法牵强附会，“老水曾问老人的身世，老人以耳聋为借口不予回答”并不能表现这个老人贪便宜而问心有愧的心理。故选C。【13题详解】本题考查把握文章人物形象的能力。分析人物
36、形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求简要分析概括小说中老水的形象特征。小说中老水的形象特征可以根据文章中老水的言行举止所作所为进行分析概括。比如：老水不因拾荒老人衣着邋遢就拒之门外，而是热情招待，还少收饭钱，说明老水平等待人；老水常年如一日地照顾拾荒老人，贵面贱卖，并且在外租面馆时，自掏腰包为老人预付多出的面钱，说老水淳朴善良；老水父亲生病，老水很难受，立即将面馆租出去回家照顾老人，说明老水孝顺老人。【14题详解】本题考
37、查学生根据文章中重要句子含义，分析人物形象，把握文章内容要点和主旨能力。此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上分析人物形象，把握文章内容要点和主旨。本题要求结合文本简要分析小说最后写拾荒老人“一行老泪在眼圈里直打转”，这一句包含了老人复杂的思想感情。先通读文章，理清文章的结构，根据前文情节具体分析拾荒老人“一行老泪在眼圈里直打转” 这一句包含了老人复杂的思想感情。前文写拾荒老人在换了老板的拉面馆吃完面后出门遇到见多日不见的打工青年六斤，六斤告诉拾荒老人，他每天去面馆吃的清汤面其实是老板偷偷加了牛肉的牛肉面，价格是十五元一碗，但是老板同情可怜照顾老人家，少收十元，只收
38、他每碗五元。老人想到自己第一次到面馆吃面，老板老水就给了自己一碗牛肉面，只收自己五元，自己就一直来这家面馆吃面，老人感到前老板老水诚心诚意照顾自己，此处流泪表现了拾荒老人对面馆前老板老水的感激之情。还有面馆现在换了新老板，新老板还是和以前的老板一样照顾自己，老人此时的老泪在眼眶里转，还包含着对社会上还是好人多的感慨之情；还有老人一定想到自己一年来一直吃着牛肉面，却付着清汤面的钱，要不是别人告诉自己，自己还不知道自己每碗少付了十元，还心安理得，此时的老泪在眼圈里转还应该包含着老人感觉自己占了面馆老板便宜，还心安理得的内疚之情。【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“
39、分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：概括分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。分析概括：先列出文中人物
40、的言行举止，后概括出人物性格特点。六、现代文阅读(二)(12分)阅读下面的作品，完成各题。人真的离不开音乐？一般人总带着三分疑惑、七分挑衅地询问音乐家：“人真的离不开音乐吗？”挑衅很正常。作为音乐家，我们也说不出是否非得要音乐以及我们口中“人离不开音乐”是不是出于自恋。在音乐厅，常看到大声讲话的人。置舞台于不顾的人，照样活得健健康康，声若洪钟，一点没觉得缺什么。音乐这东西，对他们来说，的确可有可无。除了我们在意，人家根本不在乎。他们定是为音乐家过分强调自己的重要性而掩口而笑的人。虽然音乐家喜欢说爱因斯坦痴迷音乐，地质学家李四光会拉小提琴，文学家沈从文与音乐学家杨荫浏保持了终生友谊，考古学家苏秉
41、琦喜欢罗西尼歌剧威廉退尔序曲，画家陈丹青写了一本外国音乐在外国，作家余华说出“音乐和文学是两座高度相同的山”。杰出人物的伟大成就与音乐之间是不是一定存在内在联系无法证实，不管你信不信，反正我十几岁开始学音乐时就没信过这类话。但有一点至少可以相信，音乐的确让人思想活跃。音乐课被中小学放置于可有可无的位置不是没道理，无关乎生计。有则锦上添花，无也饿不着冻不着。这种境地，让音乐家不可容忍甚至怒不可遏，纷纷行动，普及音乐，教授乐器，讲演游说，但基本状况没多少起色。那些说教并不一定让人家心服口服。然而，某些时候，某些人群，真的离不开音乐。我们需要在某些时刻，采用一种温暖的语调，告诉彼此，这份情谊，我们留
42、存心间。说不透、道不明的语调，有什么比肖邦送别更恰如其分？巴尔扎克形容道：“那种声音语调可惜没有用音符记录下来。”（法巴尔扎克：都尔的本堂神甫比哀兰德，傅雷译，人民文学出版社一九七八年版，89页）肖邦的送别就是用“音符记录下来”的那种语调。哀吟低回，细腻温婉。没有了这种语调，离别时就缺了“纤条悲鸣，声似竽籁”的缠绵，缺了“倦倦之遇，惋切之怀”的萦绕，以及闭上眼睛就能在声音中感受的人生现场。我们需要肖邦的环绕，以便催下对视时的“泪雨凝噎”！学艺术的和不学艺术的终于还是可以看出一些不同需求。恰如电影海上钢琴师的那句台词：“音乐能让他们好过些。”有音乐与无音乐的比照，传达的恐怕就是人们能够从肖邦作品
43、中获得的人性勘探和生命关怀。这或许就是即使不喜欢音乐的人也渴望在生日晚会上让朋友们高唱生日歌的原因，就是即使不喜欢音乐的人也渴望于节日之际唱起秧歌调平安夜的原因。因为此刻的确需要一种声音，点亮憧憬，安抚脆弱。据说有五六部电影选用了李叔同填词的送别做配乐，据林海音小说改编、吴贻弓导演的城南旧事最著名。“知交半零落，今宵别梦寒。”哀而不伤，苍凉悠远。那是一首几乎能够戳痛所有人心尖儿的短歌。一曲断肠，心肝灼痛。弘一法师本人就于三十九岁时吟咏着这首二十世纪的阳关三叠送别了“世间累积的声名与财富”，而二一七年歌手朴树唱起此歌时竟然失声痛哭，并引出一个金句：“谁不是一边不想活了，一边努力活着。”人的一生珍
44、藏于心为故人送别的故事能有多少？这样的故事与这样的音乐缠绕一起，终生难忘。音乐之所以在某些时候对某些人群产生过震动，皆因与生命需求关联。许多人都有过类似的一首乐曲、一个故人、一段往事相互连接的故事，这使我们对那首乐曲高度认同。因为那种触动与一段生命脉息隐隐相通。15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （）A. 音乐家口中的“人离不开音乐”是不是出于自恋，目前音乐家自己也不确定。B. 杰出人物取得伟大成就与音乐存在某种内在的联系，比如爱因斯坦痴迷音乐。C. 送别时，我们可能需要肖邦离别曲的环绕，它就是用“音符记录下来”的那种语调。D. 很多电影都选用李叔同填词的送别做配乐，其中最为著名的是
45、城南旧事。16. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 （）A. 面对中小学教学中音乐课可有可无的情况，音乐家积极开展了教授乐器等活动，但基本没有多大起色。B. “音乐和文学是两座高度相同的山”，但在表达人的内心情感上，音乐与文学相比，前者要略胜一筹。C. 即使不喜欢音乐人在某种场合、某种时刻也会希望有音乐存在，比如在节日之际想唱难忘今宵。D. 音乐有时候会让人的内心产生震动，截痛人的心尖儿，比如歌手朴树在唱送别时竟失声痛哭。17. 请结合文本，简要概括人“真的离不开音乐”的原因。【答案】15. B 16. B 17. 音乐让人思想活跃；说不透、道不明的语调，需要音符来记录；人们能够从
46、音乐中获得人性勘探和生命关怀。【解析】【15题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“杰出人物取得伟大成就与音乐存在某种内在的联系”错误，原文第二段是说“杰出人物的伟大成就与音乐之间是不是一定存在内在联系无法证实”，选项把不确定变为确定。故选B。【16题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正
47、确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“音乐与文学相比，前者要略胜一筹”无中生有，文中并没有将音乐与文学在“表达人的内心情感”方面进行对比。故选B。【17题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到原文中筛选关键信息，分点概括作答即可。解答此题，要逐段筛选关键句，然后用自己的话概述相关内容，如从第二段中“杰出人物的伟大成就与音乐之间是不是一定存在内在联系无法证实有一点至少可以相信，音乐的确让人思想活跃”可概括得出答案；从第三段中“某些时候，某些人群真的离不开音乐。在某些时刻，我们需要采用一种温暖的语
48、调，告诉彼此，这份情谊，我们留存心间”可概括得出答案；从第四段中“与无音乐相比，有音乐传达的恐怕就是人们能够从肖邦作品中获得的人性勘探和生命关怀”可概括得出答案【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及
49、时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。七、现代文阅读(三)(12分)阅读下面的作品，完成各题。材料一：2018年6月18日，世界卫生组织正式发布了第十一版国际疾病分类，首次将“游戏障碍”(又称“游戏成瘾”)列为精神疾病之一。游戏成瘾是一种游戏行为模式，特点是对游戏失去控制力，日益沉溺于游戏，以致其他兴趣和日常活动都须让位于游戏，即使出现负面后果，游戏仍然继续下去或不断升级，无法通过个人心理因素进行克制。就游戏成瘾的诊断而言，行为模式必须足够严重，导致在个人、家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大的
50、损害，并通常明显持续了至少12个月。除此之外，还有一个与游戏有关的疾病定义，名为“有害的游戏行为”。它指的是一种不健康的玩游戏模式，对本人或周边其他人造成了生理或心理上的伤害(例如玩到视网膜脱落)，主要表现在玩游戏频率过高、在游戏上消耗的时间过长、玩游戏不计后果、产生与游戏有关的高危险行为等，或者以上多种。而且，大多数时候本人虽然已知这种行为会造成生理或心理伤害，但依然无法停止。(摘编自新版国际疾病分类正式发布游戏成瘾位列其中)材料二：摘编自中国青少年网络游戏行为与保护研究报告(2017)材料三：在我们专家委员会之前的讨论中，有人觉得社会问题不应该变成医学问题，但专家委员会后来达成的一个共识是
51、，将它变成医学问题，是有利于我们进行干预并寻求解决的方法的。比如，以前有些人脾气不好，大家觉得是性格问题，但随着医学的发展，我们知道他们是患上了焦虑症。也有一些抑郁症患者，医学研究发现他们不只有心理问题，其实身体也出了问题。“游戏障碍”被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到医院接受专业的治疗，也减少了家庭的一些误区。从医生的角度来看，目前我们只是将“游戏障碍”列入疾病的范畴，相关的研究还处在原始阶段，比如，并没有直接针对“游戏障碍”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病啊，怎么发明药物呢。未来，相关的科学研究都可以努力跟上。我们提出了“游戏障碍”的规范化标准，也就意味着能够
52、规范化地了解这种疾病在社会中的情况。我们可以有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于医学的进步。此外，这也有助于规范游戏成瘾的诊疗市场，毕竟这个市场之前可以说是“鱼龙混杂”的。(摘编自世卫专家揭秘游戏成瘾为何“入病”)材料四：中国网游产业近年来发展迅猛，未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视。网络游戏管理暂行办法中明确规定网络游戏虚拟货币交易服务企业“不得为未成年人提供交易服务”，网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任。如果一个企业没有责任感和使命感，那将不会成为一个基业长青的企业。防止未成年人沉迷网络，这不仅是法律规定的义务，更是社会要求使然。游戏公司在创作游
53、戏的过程中，不仅要内容恰当、模式合法，而且要在技术上将游戏世界和现实生活进行隔离，在运营游戏中时刻提醒玩家回归现实，不要沉浸在虚拟世界中不能自拔。创作游戏是为了让人身心愉悦，广大游戏公司不要忘记产业发展的初衷。现代社会离不开游戏娱乐产业，离不开每个游戏创造者，但是，娱乐毕竟只是生活的一部分，不能本末倒置，不能因为游戏丧失本性，希望游戏公司能够承担起社会责任和社会使命，切实维护好未成年人的利益，为未成年人创造出更优的成长环境。(摘编自游戏公司应承担社会责任)18. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A. “游戏成瘾”是一种精神疾病，它表现为游戏成为患者生活的主要部分，患者沉溺其中，无法
54、对自己玩游戏的行为进行控制。B. “有害的游戏行为”是一种不健康的玩游戏模式，它包括玩游戏本身的高频率、长时间、不计后果等，也包括产生与游戏有关的高危险行为方式。C. 从我国青少年首次接触网络游戏的时间分布状况图来看，青少年整体14岁以下就开始玩网络游戏的占比较大，高达41.1%。D. 作为网络游戏的开发者和运营商，网络游戏公司也要防止未成年人沉溺于其运营的网络游戏中，这不仅是法律规定的义务，更是一种社会责任。19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A. 如果一个人沉迷于网络游戏，不愿意和家人、同学等交流，不愿意学习和参与社会生活，对自己造成了重大损害，且时间超过一年，就可以
55、确定其“游戏成瘾”。B. 中国青少年首次接触网络游戏的年龄呈日益低龄化趋势，年龄段越小，首次接触网络游戏的年龄在10岁及以下的比重越大。C. 由于认识上的滞后，面对未成年人游戏成瘾的疾病，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物，也没有找到切实可行的治疗方案。D. 未成年人网络游戏上瘾的现象越来越普遍，这是因为广大网络游戏公司忘记了产业发展的初衷，没有承担起社会责任和社会使命。20. 世界卫生组织将“游戏成瘾”列入新版国际疾病分类有何重大意义？请结合材料内容简要说明。【答案】18. C 19. D 20. 让人们对游戏成瘾有了明确认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业的治疗。促
56、进相关的科学研究和医学的进步。有助于规范游戏成瘾的诊疗市场。【解析】【18题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”。C项，“青少年整体14岁以下就开始玩网络游戏的占比重较大，高达41.1%”数字表述有误，应将图中第一行的2.1%、18.1%、41.1%相加，这里41.1%指的是11岁至14岁首次接触网络游戏的人数占比。故选C。【19题详解】本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。解答此类题，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然
57、后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“未成年人网络游戏上瘾的现象越来越普遍，这是因为广大游戏公司忘记了产业发展的初衷，没有承担起社会责任和社会使命”无中生有。未成年人网络游戏上瘾的原因材料中没有提及，应该是多方面的，不能简单地归咎于网络游戏公司。文中只是说“希望游戏公司能够承担起社会责任和社会使命”，而并没有将这种现象归因于游戏公司。并且，也不是所有的网络游戏公司都“忘记了产业发展的初衷，没有承担起社会责任和社会使命”。故选D。【20题详解】本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章
58、，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。本题要求结合材料内容简要说明世界卫生组织将“游戏成瘾”列入新版国际疾病分类重大意义。阅读四则材料的题目，可以锁定为材料三，具体寻找相关信息即可。根据“游戏障碍被列入疾病范畴之后，被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到医院接受专业的治疗，也减少了家庭的一些误区”，据此可以概括出这样人们对游戏成瘾有了明确的认识，减少了人们的误区，家庭可以将患者送到医院接受专业的治疗；“从医生的角度来看，目前我们只是将游戏障碍列入疾病的范畴，相关的研究还处于原始阶段未来，相关的科学研究都可以努力跟上”“我们可以有效地统计发病率、发病高发年龄等情况
59、，有助于医学的进步”，据此可以概括为能够促进相关科学研究和医学进步；“这也有助于规范游戏成瘾的诊疗市场，毕竟这个市场之前可以说是鱼龙混杂的”，可以概括出有助于规范游戏成瘾的诊疗市场。【点睛】非连续性文本阅读方法： 1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的
60、非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。八、作文（70分）21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体自选。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。(巴金灯)这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着”，我自然也是如此。(巴金灯)【答案】【例文】温暖的灯光人生会有很多
61、难忘的时刻，就如那夜温暖的灯光永远摇曳在我的心中。那一年，我正读初三，因为临近中考，学校里几乎取消了所有的假期，不仅如此，一周还要上六天晚自习。我家离学校较远，途中有一段近百米的土路。白天还好说，晚上那段土路两旁没有路灯，且行人稀少，这让生性胆小的我为此忐忑不安。在我的软磨硬泡下，父亲从公司注册机构回来答应在晚自习后接我，这让我悬着的心终于落了下来。只是辛苦了父亲，正值壮年的他取消了所有晚上的应酬，除了周六，每天晚上，他都风雨无阻地准时到校门口接我回家。再漆黑的夜晚，只要在路旁一看到父亲的身影，我七上八下狂跳的心都会在刹那间安静下来。秋季的一个雨夜，月黑风高，晚自习后，雨终于停了下来，我四下张
62、望竟然没有看到那个熟悉的身影。许是父亲有什么事情耽搁了吧？或者正在赶来的路上？学生们作鸟兽散、各奔东西后，道路一下子变得空荡荡的。我硬着头皮，一个人骑着自行车回家。骑到土路口，依然没有看到父亲的身影，我感觉头皮发麻，心中怨恨着父亲，几乎要哭出来。一枚树叶鬼魅般突然从树上落下来，砸在我的头上，吓得我不由尖叫起来。没有选择，我只能自己勇闯这段土路，下定决心，准备加速前进时，身后突然响了汽车的鸣笛声。我只能停下来，让身后这辆讨厌的轿车先过去。对于司机我一直都没有什么好印象，积水的路上，有些司机会突然加速从你身边驶过，溅得行人们一身泥水，身后幸灾乐祸地鸣笛离去。奇怪的是，我等了几分钟，这辆轿车只是亮着
63、车头灯，并没有前进的意思，是不是想等我走进土路中，这位司机再加速从我身边驶过，溅我一身泥水呢？我犹豫了一会儿，看到车头灯照亮了这条黑洞洞的土路，决定和这辆轿车展开一场速度较量。我知道，雨后的土路是凸凹不平的，并不方便轿车全速行驶，只要我使劲蹬车，司机想在我身上溅水找乐的目的未必能够实现，况且，司机无意中还帮了我一个忙，前方原本黑暗无比的路面在车灯的照射下，一下子变得亮堂堂的。我回头望了轿车一眼，然后猛地向前冲去，我骑啊骑啊，腿都变酸了，也不敢有丝毫的懈怠，自行车在崎岖不平的路上，发出“咯噔咯噔”的声响。轿车果然被我甩在了后面，等我越过了土路后，我奇怪地发现，车辆竟然扭头驶向了另外一条路。突然间
64、明白了这位司机的用意，这位好心的司机只不过是想为一个女孩照亮前方那段黑暗的路罢了。一路上心中暖暖的，回到家中，才知道，父亲发烧，正卧床休息。母亲在家中照顾他。时至今日，那个夜晚的车灯还温暖着我的记忆。虽然我没有看清那位司机的面孔，也不知道那位好心人是男是女，但那道爱的光芒就像太阳，每每想起，它就会在瞬间暖热我的心房。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于材料作文，第一步要读懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，根据材料立意即可。【审题】材料节选于巴金的灯，根据关键语句“它
65、也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖”“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽”“我们不是单靠吃米活着”，可见，“灯”既可以指黑夜中给人照明的灯，也象征着在困难时受到他人的关心、帮助，也许对他人来说只是举手之劳，甚至只是“无心插柳”，但对于“我”来说，能有这点光热，就能让“我”鼓起勇气，渡过难关；从另一个角度来说，我们每个人都有一盏“灯”，尽管个人的力量很微小，但也能给予他人一些帮助；“我们不是单靠吃米活着”，实际上，人与人之间的关爱、温暖等，是比物质的“米”更重要的精神支柱。【立意】1.黑夜里的一盏灯。2.给我勇气的灯光。3.我们都要做一盏灯。4.星星之灯，可成银河
66、。5.照亮自己，也照亮他人。【素材】1.儿时乡村小学有上早自习的规定，去学校要走两三里土路，路边还有几座荒坟，冬天天亮得晚，路过时就有些恐慌，最糟糕的还是雨雪天，脚下路滑走不快，再看看那些土坟，忍不住胡思乱想腿打颤，直踩得冰雪吱吱乱响。这时猛然看到学校大门口电灯的亮光，心里就踏实了一些，步子也从容了一些。虽然它的光线并不是太强，却足以驱走黑暗、严寒和恐惧，给人以光明、温暖和信心。2.是我重逢了灯光，还是灯光在鞭策我，抑或我本身就是一豆微弱的灯光？不由得想起庄周梦蝶，想起桓温叹柳，想起王阳明龙场悟道，想起瞿秋白遗作坦荡，更想到对生命的哲思，对理想的求索，对信仰的虔诚。尽管“人生若尘露，天道邈悠悠
67、”，但猛然间竟有一种参透今昔的顿悟，一种醍醐灌顶的快慰，更对家的概念、人的责任有了自己的解读。所谓家，就是给人光明、温暖和信心的地方。而人的责任，从狭义上说，就是让家中永远拥有温馨的灯光；从广义上说，就是让光明温暖的社会之灯永存，驱除黑暗、丑恶和绝望。3.拐过几道街，远远地家中窗口的灯仍亮着。它位于整座楼房的顶层，因而特别醒目，那乳白的亮光，顷刻间刺破了黑夜的笼罩，宛如茫茫黑海中的灯塔，给人以方向，给人以力量，没想到家人还在等着我回来。想到马上就能吃到热腾腾的汤面，一股温馨与幸福的暖流顿时涌起。4.这条小巷由于坑坑洼洼，晚上又没有灯，先后有几个不熟悉情况的过路人摔了跤，住在小巷拐角的王大爷得知
68、这事后，就在门前的树桩上挂起了一盏灯，以方便路人。左邻右舍也都你铲一锹土、我垫一块砖地把小巷的路平整了一番。那盏灯每天晚上都会及时地亮起来，这柔和的灯光使得曾经狰狞恐怖的小巷变得可爱起来。5.记得有一次晚修下课后，我站在走廊，看到了不远处的一栋楼房里的灯光，心里面忽然有了一种家的感觉。难道不是吗？那一盏盏昏黄的灯，用尽全力去散发自身的光和热，照亮了每一个阴暗的角落，向晚归的人儿传播着爱的讯号：家里的人正等着你回家。就算是瓦数再低的灯，它也会竭尽全力去让它那微弱的光去驱赶黑暗，带去光明。灯会以那微弱的光去穿透那厚厚的玻璃，然后再穿过黑暗，到达它要到的地方，完成它艰巨的任务，最后在它耗尽了能量后悄
69、无声息的消失在茫茫黑夜。6.看到了灯，让我想到了爱。家里的人通常会为晚归的人亮上一盏灯，不仅仅是为了驱逐他眼前的黑暗，更是为了驱逐他心中的黑暗，晚归的人看到家里的灯后，心里面就踏实了很多。而灯光就像是家人对晚归人的爱，即使是穿过了厚厚的玻璃，也不会有些许的减少。【结构】文章记叙了一次走夜路时，误会鸣笛的司机打算超过自己，便与司机“较劲”而使劲蹬在它前方，车灯“意外”地照亮前路，让“我”能一直领先；直到走过这段坎坷的路，才发现司机拐入另一条道路，原来他就是为了给“我”照明才开在“我”身后；这来自陌生人的灯光，无疑是温暖人心的，不但给了“我”勇气，也让“我”明白了人间之爱。【点睛】材料作文审题立意
70、方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。