1、高三语文试题阅读下面的文字，完成小题。谈古人的历史教育与人文素养王记录中国是一个重史的国家，所以特别重视对人进行历史教育，而在历史教育中，又特别重视培养人的人文素养。这些有关人文素养的内容，蕴含在中国古代史籍撰述和史家思想之中。中国古代的历史教育，不仅是“前言往行”等历史知识的灌输，而且还是“蓄德致用”等人生修养的涵育。唐代史评家刘知幾曾说：史之为用，其利甚博，乃生人（民）之急务，为国家之要道。”“生人之急务”侧重人生修养，“国家之要道”侧重借鉴资治，一为政治功能，一为育人功能。其育人功能，特重养善明志、学成君子、家国情怀、社会责任、存续传统等人文素养的教育，这其中有许多是中华民族的文化精华和
2、优良美德。彰往察来、古今通变的历史意识和历史眼光在中国古代史学中占有重要的地位，大批史著、史家对此进行过深刻论述，周易、吕氏春秋等典籍，及司马迁、龚自珍等人，都反复讨论彰往察来的重要、辨析古今关系的复杂，彰显了一种跨越特定时空来探察人生意义和国家治理的思维观念与方法。“今之所以观往，后之所以知今”，在这样的讨论中，历史与现实构成了一种相互阐释的张力结构和互动关系。中国古代史学特别重视人在历史发展中的作用，史家们在自己的史著中表达了“远神”而“傲物”、“唯人为贵”的思想观念，蕴积了深厚的“人本”思想。从殷商时期的“尊神”，到西周的“敬天保民”，中国古代史学在对“天人关系”的思考中逐渐怀疑“天命”
3、而关注“人事”。司马迁提出了“究天人之际”的重大理论课题，对天命史观进行了大胆怀疑和批判。中国古代史家以“重人事”的观念教育人，对于破除天命迷信，鼓励个人奋斗具有重要的意义。晚清思想家龚自珍的名言“良史之忧忧天下”明确指出了古代史家具有强烈的忧国忧民的忧患意识。忧患意识是中国传统文化的一个显著特点和基本精神，具体到历史教育，主要表现为对人生磨难、王朝盛衰、国家兴亡、社会治乱、生民休戚的关注。这是一种“以天下为己任”的历史责任感和使命感，是更高层次的人文素养。忧患意识由对自身命运的感知而进入对社会现实的忧虑，由个体到国家，构成一个完整的思想体系。中国古代史学一直担负着“惩恶劝善”的伦理教化的功能
4、，一是理论层面上，阐述史学的教化功能。刘勰在文心雕龙史传中云：“诸侯建邦，各有国史，彰善瘅恶，树之风声。”二是实践层面上，通过撰述史著、褒贬人物，发挥道德伦理教化作用，彰显伦理是非，树为典型，供读史者取则。史家把历史上的善恶是非写进史书，并作出判断，以辨明是非。读史者看到这些内容，得到警示和教益，学会做人，其意义重大。从上述中可以看到，中国古代历史教育的核心之一就是提升人的境界，从内心深处激发人们对于德行、伦理、信仰、审美以及生命价值的思考，从而具有纵览古今的历史眼光，刘知幾所谓“史之为用，大矣哉”，洵非虚语！（2018年12月10日北京日报，有删节）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的
5、一项是A. 古人的历史教育除了传授历史知识，还注重养善明志、家国情怀、社会责任、存续传统等文化与美德教育。B. 史家“彰往察来、古今通变”的历史意识和历史眼光，对于破除天命迷信，鼓励个人奋斗具有重要的意义。C. 文章第四段中“远神”“唯人为贵”“尊神”“敬天保民”等词语，充分表明了古史具有“重人事”的特点。D. 古代历史教育中的忧患意识是一个完整的思想体系，其中对社会现实的忧虑是比关注自身命运更高层次的人文素养。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了总分总的论述结构，主体部分论述了古人历史教育中渗透的人文素养内容。B. 文章第二段用刘知幾的话从政治功能和育人功能方面论证
6、史学具备人文素养教育功能。C. 文章在论述中心观点时，较多地使用了引证法，刘勰、龚自珍等人的话语具有说服力。D. 文章结论指出，古代历史教育的重要目的就是提升人的境界，用历史的眼光纵览古今。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 刘知幾史论中“恶可以诫世”“善可以示后”的论述，道出了古代史家著史“蓄德致用”关乎人生修养的意图。B. 王羲之“后之视今，亦犹今之视昔”写出了置身历史之中的感受，与司马迁“通古今之变”的历史意识是相通的。C. “究天人之际”思想表现在史著中就是历代史家记述“民怨”、“民情”、“民瘼”，思虑百姓疾苦，忧虑百姓命运。D. 孔子修春秋蕴含“善善恶恶，贤贤贱不肖”之义
7、，表明史家把历史上的善恶是非写进史书来惩恶劝善。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题要求选正确的一项。B项，张冠李戴，原文“中国古代史家以重人事的观念教育人，对于破除天命迷信，鼓励个人奋斗具有重要的意义”，可见“对于破除天命迷信，鼓励个人奋斗具有重要的意义”是古史“重人事”的意义，而非“历史意识和历史眼光”。C项，原文“从殷商时期的尊神，到西周的敬天保民，中国古代史学在对天人关系的思考中逐渐怀疑天命而关注人事”，可见“尊神”不属于“重
8、人事”的作用。D项，曲解文意，“对社会现实的忧虑是比关注自身命运更高层次的人文素养”错，原文“忧患意识由对自身命运的感知而进入对社会现实的忧虑”， 可见忧患意识包含“对自身命运的感知”和“对社会现实的忧虑”，二者没有层次高低之分。故答案为A。【2题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。本题B项，“史学具备人文素养教育的功能”是“育人”方面，不是“政治功能方面”。故答案为B。【3题详解】本题
9、考查学生筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致。本题C项，“记述民怨、民情、民瘼，思虑百姓疾苦，忧虑百姓命运”表现的是史家的“忧患意识”，不是“究天人之际”的思想；原文“司马迁提出了究天人之际的重大理论课题，对天命史观进行了大胆怀疑和批判”，可见“究天人之际”体现的是“重人事”，而非“忧患意识”。故答案为C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项
10、内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。阅读下面的文字，完成小题。【材料一】新华社2019
11、年1月18日消息，美国航天局18日发布公报表示，正就嫦娥四号任务与中方展开合作，预计将于31日利用美国“月球勘测轨道器”对嫦娥四号着陆点进行成像。美航天局说，过去一个月，其与中国国家航天局讨论了对嫦娥四号着陆时掀起烟尘的迹象进行观测的可能性。中美两家航天机构达成协议，合作产生的任何重要发现都将于2月在维也纳召开的联合国和平利用外层空间委员会科学和技术小组委员会会议上分享。美航天局在公告中强调，与中国的合作“透明、互惠、互利”，符合美国政府和国会的规定，并表示美国计划重回月球，与国际伙伴持续展开合作至关重要。此前，在得知中国要发射中继星并探测月背时，美国科学家在一次国际会议上向中国探月工程总设计
12、师吴伟仁提出了合作请求。美方提出，能不能延长中继星的使用寿命，能不能在嫦娥四号上放美方信标机。吴伟仁表示，都没问题，都可以解决。【材料二】一转眼，“中国航天日”从设立至今已有三个年头。在中国航天事业蓬勃兴盛的背景下，“中国航天日”也成长为传承航天精神、凝聚强大力量的重要纽带，成为普及航天知识、培植创新文化的重要平台和展示航天成就、拓展国际合作的重要窗口。本届航天日主题为“共筑航天新时代”，契合了十九大精神，宣告中国航天事业进入了一个全新的阶段“今后一个时期，我们将全面推进航天强国建设”“2020年左右实现重点突破，加速迈向航天强国”。几十年的技术与工业积累，奠定了我国航天事业阔步踏上新征程的坚
13、实基础，在建设航天强国的号角的鼓舞下，中国航天也有能力有信心拥抱新时代。中国航天事业赢得举世瞩目，既是航天领域广大工作者潜心耕耘、默默奉献的结果，也离不开全社会的持续关心与大力支持。近些年来，航天成果服务国计民生日益呈现广泛深入的特点，而丰富多彩的航天科普活动的组织开展，不仅推动了航天知识的普及，而且使航天文化、航天精神一步步深入人心，在很大程度上为提升民族自信心、自豪感发挥了应有的作用，航天事业也从公众的积极反馈中获得更大的发展动力。（摘编自国防科技工业2018年第5期共筑航天新时代）【材料三】目前，世界上已有29个国家颁布了航天领域的国内法律或法规，而我国是航天大国中唯一没有航天法的国家。
14、加快立法进程，建设法治航天是我国实现航天强国梦的根本途径。航天法作为规范和促进我国航天活动的最重要的法律，应该起到航天基本法的作用，对航天活动所涉及的各个层面进行规范和调整。航天法的立法宗旨首先应该是维护国家安全与权益，作为航天基本法，未来的航天法应当明确空间安全是我国国家安全的重要组成部分，我国将采取各种强有力措施维护国家空间主权和空间安全，我国的航天活动不受非法阻碍和破坏，对于任何攻击、破坏我国空间资产和有关地面设施的行为将被视为敌对行为，我国有权进行自卫。航天法还应该规范航天活动的发展。规范我国各类航天活动，需要协调解决处理好几个方面的问题，确认经顶层制度设计下形成的部门职权划分；解决职
15、责不清的问题，既需要明确各部门的职权，还需要解决部分职权交叉、重叠以及职责空白地带；解决部分航天活动在管理上无法可依的问题；通过立法为促进航天活动的商业化和商业航天提供法律支持；通过立法构建合理的航天科研、生产、采购制度。（摘编自国际太空2018年第5期加快航天立法建设航天强国）【材料四】当前，世界商业航天的迅猛发展，既给中国航天以机遇，也对中国航天提出严峻挑战。国家航天局副局长吴艳华指出，大力支持和发展民营航天是坚定不移的政策方向。2016中国的航天白皮书指出，鼓励引导民间资本和社会力量有序参与航天科研生产、空间基础设施建设、空间信息产品服务、卫星运营等航天活动，大力发展商业航天。这预示着中
16、国民营航天将持续迎来政策利好。在国家新发展理念推动下的航天创新形势，尤其是近日国家提出，坚持创新引领发展，鼓励国有资本以多种方式落户非国有企业。中国商业航天不可阻挡地破土而生，一大批创新型民营航天企业蓬勃兴起，有力地促进了新形势下以全面商业化、创新驱动和军民融合为标志的新航天时代。（摘编自数字通信世界2018年第1期创新驱动商业新航天）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 中国航天事业有了巨大发展，美国航天局愿意与中国进行“透明、互惠、互利”的合作。B. 设立“中国航天日”的目的是普及航天知识，传承航天精神，使航天成果服务国计民生。C. 制定航天法，不仅能够保护国家空间主权和空间
17、安全，而且能对航天活动进行规范。D. 世界商业航天迅猛发展，是中国的机遇，国家鼓励民间资本和社会力量参与航天活动。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 美国就探月工程表达了与中国合作的意愿，吴伟仁的回答展现了中国航天人的自信与开放心态。B. “嫦娥四号”在月球背面成功着陆是几十年的技术和工业积累及航天工作者潜心耕耘的结果。C. 目前我国已经可以称为航天大国，但是航天法的缺失导致我国暂时还难以成为航天强国。D. 一大批创新型民营航天企业蓬勃兴起，得益于国家的新发展理念，标志着新航天时代已到来。6. 习近平主席为中国航天日题词说：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们
18、不懈追求的航天梦。”请结合材料简要概括我们如何实现航天梦。【答案】4. B 5. D 6. 加强与国际社会和航天先进国家的合作，实现共赢。大力开展航天科普活动，普及航天知识，传播航天文化。航天领域广大工作者继续发扬潜心耕耘、默默奉献的精神。全社会对航天事业持续关心、积极反馈与大力支持。加快航天立法，规范并保障航天活动的展开。大力支持和发展民营航天，促进航天商业化运营。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误
19、区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题B项，“目的是”无中生有，原文只是说“中国航天日也成长为传承航天精神、凝聚强大力量的重要纽带，成为普及航天知识、培植创新文化的重要平台和展示航天成就、拓展国际合作的重要窗口”。故答案为B。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题D项，“标志着新航天时代已到来”夸大其词，原文只是说“一大批创新型民营航天企业蓬勃兴起，有力地促进了新形势下以全面商业化、创新驱动和军民融合为标志的
20、新航天时代”。故答案为D。【6题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求；其次确定答题区间，本题材料三阐述的正是近年来马拉松赛事出现的问题，因此答题区间在材料三；第三要勾画出相关语句；第四进行整合，整合时注意归大类。据材料一“美航天局在公告中强调，与中国的合作透明、互惠、互利”可总结出“加强与国际社会和航天先进国家的合作，实现共赢”；据材料二“丰富多彩的航天科普活动的组织开展，不仅推动了航天知识的普及，而且使航天文化、航天精神一步步深入人心”可总结出“大力开展航天科普活动，普及航天知识，传播航天文化”；据材料二“中国航天事业赢得
21、举世瞩目，既是航天领域广大工作者潜心耕耘、默默奉献的结果，也离不开全社会的持续关心与大力支持”可总结出“航天领域广大工作者继续发扬潜心耕耘、默默奉献的精神”“全社会对航天事业持续关心、积极反馈与大力支持”；据材料三“加快立法进程，建设法治航天是我国实现航天强国梦的根本途径。航天法作为规范和促进我国航天活动的最重要的法律，应该起到航天基本法的作用，对航天活动所涉及的各个层面进行规范和调整”，可总结出“加快航天立法，规范并保障航天活动的展开”；据材料四“大力支持和发展民营航天是坚定不移的政策方向”“鼓励引导民间资本和社会力量有序参与航天科研生产、空间基础设施建设、空间信息产品服务、卫星运营等航天活
22、动，大力发展商业航天”可总结出“大力支持和发展民营航天，促进航天商业化运营”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。阅读下面的文字，完成小题。救赎薛培政东方刚露出鱼肚白，护林员老长泰便肩扛板斧，带着猎犬“黑豹”，走在了杂草没膝的山道上。一条盘旋在路边的花蛇，似乎听
23、见了脚步声，昂头吐着信子望了望，“簌簌”地爬向杂草深处；卧在草丛中的野兔，支楞耳朵听了听动静后，也“嗖”的一下跃进灌木丛中；还有那群被惊动的山鸡，“咕咕、咕咕”的叫着飞向远处。“咦瞧恁小样儿，俺老汉又不是妖怪”他边说边苦笑着坐在那块卧牛石上。老长泰年轻时一身蛮力气，两三人抬不动的物件，他双手搬起走得呼呼生风；当兵练投手榴弹，出手就是百十米，枪打得也不赖，因斗字不识一升，复员回了家。饭量也大得出奇，一顿饭能吃五六个大饼子，为这家里每年开春就断粮，快三十了还打着光棍。那年腊月，鹅毛大雪下得铺天盖地，当人们都窝在家里猫冬时，野狼血洗了生产队的羊圈，一夜之间，七只山羊命丧狼口，看着未被叼走的几只死羊，
24、全队的人都流泪了。望着哀哀戚戚的人群，女队长萧桂英铁青着脸发话了：“还有爷们吗？若有就给我站出来！这狼得逞后，肯定还会来叼羊，谁若能把狼打死，我一分钱彩礼不要，就嫁给他！”犹如石破天惊，大家惊愕的目光投向了女“掌门”。醒过神来的小伙子们，立马变得跃跃欲试，可再看那血肉模糊的死羊，又个个怂得奪拉下了脑袋。就见站在人群后边的长泰，往前挤了挤瓮声瓮气地问道：“此话当真？”“君子一言，驷马难追，不过你要提死狼来见俺！”桂英怒眉一扬干蹦脆地把话撂给了他。长泰一言不发回到家后，找了一根碗口粗的車木，又到村代销点赊了五斤地瓜烧酒。入夜，他便反穿羊皮祆蹲到了羊圈边。在冰天雪地里连守两夜后，第三天清晨，他穿着那
25、件被撕扯掉前襟的破羊皮祆，带着满身的血印，拖着死狼敲开了桂英家的门。这下，傻大黑粗的长泰露脸了。县长为他披红戴花，奖他一辆金鹿牌自行车，公社奖他一支猎枪，大队安排他做了护林员，女队长萧桂英也没食言。此后，长泰就像威风凛凛的大英雄，每天身背猎枪，带着猎狗，长年巡逻在黑虎山涧。久了，他对各类鸟兽的习性，熟悉得就像自己的手掌，平时斩获的猎物，就连村里乡亲也没少分享。可那年过了秋，乡邻们就见他像着魔了似的，两眼呆呆地望着远处，嘴里还不停地叨叨：“鸟兽也是有性命的主儿，也拖儿带女的啊！”妻子桂英也觉出异常，再三追问下，长泰哭诉着道出实情。为防野猪糟蹋庄稼，那个阴雨密布的傍晚，他在一片玉米地旁布下了猎套。
26、翌日晨起查看时，不由得惊呆了：两头狍子幼崽在雨中围着那头被套死的野生母狍子，发出撕裂般的哀鸣。他想起了幼时爹下葬时的情景，心里顿时涌起一阵悸痛，懊悔地朝自己身上挥了一拳后，泪水就和着雨水流了下来。打那后，他再也没有动过狩猎的念头。山中无甲子，寒尽不知年。常年风餐露宿在深山密林里的长泰，在日复一日的巡山护林中变老了。村里的护林员已换过几任，老伴儿也跟着子女进了城，他却死活不肯下山，说惦记着那笔心债哩。记不清从何时起，“野味热”像山里人打摆子一样弥漫开来，山下的镇上，远处的城里，星罗棋布的野味馆散发出诱人的浓香，安详静谧的黑虎山却失去了往日的平静。乡亲们就发现老长泰变得越来越暴躁了，像跟谁结下仇似
27、的，还在巡山的路上骂起了人：“挨千刀的王八蛋，作孽吧，总有一天会遭报应的！”听说老长泰曾赤手打死过野狼，不断有人找上门来。那天，俩外乡人驾车找上门来，送上两箱好酒和厚厚的一沓现钞后，求他帮助猎杀一头野狼，并说事成后再加倍付款。哪知老长泰像受了侮辱似的，晃了晃手中的板斧，怒目圆睁地吼道：带上这些破玩意，给我滚蛋！”那些年，巡山的老长泰不停地与盗猎者周旋，一次次拆除对方布下的猎套、陷阱和细网，仍不时发现被网粘或绳套的鸟兽尸体。心力交瘁的他，三番五次跑乡里、到县上找领导：“再不禁猎，黑虎山上的带毛的东西就被猎光了！”“断人财路遭人恨呐”老长泰说那次巡山，见一只黄羊被套住了，正要上前解绑，两支火药枪从
28、身后对准了他：“再他妈挡道，就送你老东西上天！”幸亏猎犬“黑豹”猛扑上去，盗猎者才吓逃了。后来，成为自然保护区的黑虎山，组建了专业护林队，年近八旬的老长泰也被省政府评为护林模范。老长泰似乎没拿这荣誉当回事，每天依然在莽莽林区中巡逻。当县里派专车进山接他到省城接受表彰的时候，却见他住的窝棚上落锁了，只有眼前满目的青翠和阵阵的鸟鸣声。（选自微型小说选刊2018年第18期）7. 下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头部分的环境描写与结尾“满目的青翠”和“阵阵的鸟鸣声”形成呼应，构建了一个充满生机与活力的大自然。B. 老长泰当兵出身，本性淳朴善良，看到那些血肉模糊的死
29、羊及人们哀戚的表情，他甘愿冒着危险去打狼，为民除害。C. 小说采用虚实结合的手法写老长泰打狼，他那件被撕扯掉前襟的破羊皮袄和满身的血印是实写，打狼的情节虚写。D. 老长泰这个人物形象鲜明，文中使用动作描写、神态描写、语言描写等多种手法来表现他的朴质憨厚与嫉恶如仇。8. 这篇小说构思巧妙，情节曲折有致，请结合作品简要分析。9. 这篇小说以“救赎”为题目有哪些好处？请结合作品简要分析。【答案】7. B 8. 运用倒叙手法。小说先是展现老长泰清早巡山的护林员形象，然后叙述老长泰年轻时勇敢杀狼为民除害的故事。故事情节突转。成为护林员后老长泰热衷打猎，但后来出人意料地坚决不打了，然后交代原因，情节波澜起
30、伏。结尾出人意料。老长泰两次与偷猎者交锋，保护了山林并获省政府奖，但却以他不去省城领奖结尾，耐人寻味。 9. 统领故事情节。老长泰年轻时打了不少野兽，后来做护林员，为了保护野兽同各种盗猎分子坚决斗争，故事的主体是心灵的救赎。丰富人物形象。老长泰外表粗矿，但内心细腻，性情淳朴，救赎的过程使得他的形象更加丰满。暗示小说主旨。人与自然应该和谐相处，但人类为了个人享受和私利猎杀动物，大肆掠夺自然，引发读者思考人类需要怎样的救赎。【解析】【7题详解】此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从人物形象、手法分析、环境描写、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结
31、合文章内容判断正误。本题项，“看到那些血肉模糊的死羊及人们哀戚的表情，他甘愿冒着危险去打狼，为民除害”理解错误，长泰去打狼是因为桂英说“谁若能把狼打死，我一分钱彩礼不要，就嫁给他”。故答案为。【8题详解】本题考查作品的情节结构及构思的妙处。解答此类题目可从情节设置的一般手法和首尾特色等角度解答。情节设置基本技巧：倒叙，照应，伏笔，过渡，铺垫，点题；常用技巧：悬念法，误会法，对比法，突转法，抑扬法。本题开头13段写老长泰带着“黑豹”巡山，4段开始回忆他年轻时的事，是倒叙手法；412段写他热衷打猎，1316段写他不再打猎，交代原因，情节上形成突转，波澜起伏；1721段写他护林，2122段写他获省政
32、府奖，但却不去省城领奖，结尾出人意料，耐人寻味。【9题详解】本题考查标题的作用。解答此类题目可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来答，有修辞的要答出修辞并分析效果。答题时要具体分析，不能只说套话。本题可从情节方面答，统领故事情节，但是分析时要按照情节发展概括内容；从人物方面答，丰富人物形象，也需要具体解释出如何丰富，增加了哪些内容；从主旨方面答，暗示小说主旨，注意要把主旨概括出来。【点睛】小说情节结构解读（一）常见结构单线型结构：（引子）-开端-发展-高潮-结局-（后记）复线型结构：明线，暗线。辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破
33、时空界限的跳跃性。其结构形式线索是心理流程。4、出乎意料又在情理之中：俗称“欧.亨利”式笔法。结尾处出其不意揭示真相，出人意料，回扣前文，一切又在情理之中。5、摇摆式，俗称“一波三折”：大多数小说情节运行并不呈现一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的曲折。（二）结构安排技巧。基本技巧：倒叙，照应，伏笔，过渡，铺垫，点题；常用技巧：悬念法，误会法，对比法，突转法，抑扬法。阅读下面的文言文，完成小题。蒋乂，字德源，常州义兴人，徙家河南。乂性锐敏，七岁时，见庾信哀江南赋，再读辄诵。外祖吴兢位史官，乂幼从外家学，得其书，博览强记。逮冠，该综群籍，有史才，司徒杨
34、绾尤称之。父将明在集贤，值兵兴，图籍殽舛，白宰相请引乂入院，助力整比。宰相张镒亦奇之，署集贤小职。乂料次逾年，各以部分，得善书二万卷。再迁王屋尉，充太常礼院修撰。贞元九年，擢右拾遗、史馆修撰。德宗重其职，先召见延英，乃命之。十八年，迁起居舍人，转司勋员外，皆兼史任。帝尝登凌烟阁，视左壁颓剥，题文漫缺，行才数字，命录以问宰相，无能知者。遽召乂至，答曰：此圣历中侍臣图赞。”帝前口以诵补，不失一字。帝叹曰：虽虞世南默写列女传，不是过。”会诏问神策军建置本末，中书讨求不获，时集贤学士甚众，悉亡以对。乃访乂，乂条据甚详。宰相高郢、郑珣瑜叹曰：集贤有人哉！”明日，诏兼判集贤院事。未几，改秘书少监，复兼史馆
35、修撰，与独孤郁、韦处厚修德宗实录。以劳迁右谏议大夫。裴洎罢宰相，而李吉甫恶洎，以尝监修，故授乂太常少卿。久之，迁秘书监，累封义兴县公。乂在朝廷久，居史职二十年。每有大政事议论，宰相未能决，必咨访之，乂据经义或旧章以参时事，其对允切该详。初以是被遇终亦忤贵近介介不至显官然资质朴直遇权臣秉政辄数岁不迁。尝疏裴延龄罪恶及拒王叔文，当世高之。结发志学，老而不厌，虽甚寒暑，卷不释于前，故能通百家学，尤明前世沿革。家藏书至万五千卷。（选自新唐书列传第五十七，有删节）10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 初以是被遇终/亦忤贵近/介介不至显官/然资质朴/直遇权臣秉政/辄数岁不迁B. 初以是被遇终
36、/亦忤贵近介介/不至显官/然资质朴直/遇权臣秉政/辄数岁不迁C. 初以是被遇/终亦忤贵近/介介不至/显官然资/质朴直遇权臣秉政/辄数岁不迁D. 初以是被遇/终亦忤贵近/介介不至显官/然资质朴直/遇权臣秉政/辄数岁不迁11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 冠，古代男子到成年则举行加冠礼，一般在二十岁，儒家将冠礼定位于“礼仪之始”。B. 拾遗，职官名，唐代武则天时始置左右拾遗，掌供奉讽谏，以救补人主言行的缺失。C. 实录，史体的一种，皇帝驾崩后，取其起居注、日录、时政记等记注之作汇编而成。D. 百家，原指秦汉时代的各种思想流派或持各种思想的人，后来指各种学术流派。12.
37、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 蒋乂天性敏锐，博览强记。他七岁时看到庚信的哀江南赋，读过两遍就能背诵，后在做史官的外祖家学习。B. 蒋乂融会群书，史才高超。他曾被引荐进入集贤院，协助整理图书，不到一年就整理出完善的图书二万卷。C. 蒋乂以史论政，才能突出。朝廷上宰相有不能裁决的重大政事时，就会向蒋乂咨询，蒋乂引经据典，应对得当。D. 蒋乂品格高尚，学而不厌。他曾经抗拒权贵，受到人们推崇；他好学不满足，严寒酷暑手不离卷，终成学问家。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）父将明在集贤，值兵兴，图籍殽舛，白宰相请引乂入院，助力整比。（2）帝前口以诵补，不失一字。帝叹曰：
38、虽虞世南默写列女传，不是过。”【答案】10. D 11. D 12. B 13. （1）他的父亲蒋将明在集贤院任学士，正赶上战乱兴起，文史图籍错乱，蒋将明禀告宰相请求引荐蒋乂进入集贤院，协助整理排列。（2）蒋乂在皇帝面前背诵补充，没有漏掉一个字。皇帝感叹说：“即便是虞世南默写列女传，记诵的功夫也超不过蒋乂。”【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用排除法。本题“初以是被遇”“终亦忤贵近”“遇终”二字分属不同句子，应断开，排除AB项；“显官”是“不至”的宾语，不可断开，且“资质
39、”是一个词，不可断开，排除C项。故答案为D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题D项，“秦汉时代”错误，应是“春秋战国时代”。故答案为D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项
40、进行比较分析。本题中B项，“不到一年”说法错误，原文“乂料次逾年，各以部分，得善书二万卷”，时间应是“一年多”。故答案为B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中关键词有：值，正赶上；殽舛，错乱；白，禀告；整比，整理排列。（2）中关键词有：诵补，背诵补充；失，漏掉；虽，即便，即使；不是过，宾语前置，不过是，不会超过这个（蒋乂）。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出
41、专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：蒋乂，字德源，是常州义兴人，移居河南。蒋父天性敏锐，七岁时，见到庾信的哀江南赋，读过两遍就能背通。外祖吴兢任史官，蒋乂年幼时在外祖父家学习，得到他的书，博览强记。成年以后，融会贯通群书，有修史的才能，司徒杨绾特别器重他。蒋将明在集贤院任学
42、士，正值战乱兴起，文史图籍错乱，蒋将明禀告宰相请求引荐蒋乂进入集贤院，协助整理排列。宰相张镒也很欣赏蒋乂，委任他在集贤院担任低等的官职。蒋乂整理编排图书一年多，分部别类，得到完善的图书两万卷。二次升迁为王屋县尉，担任太常礼院修撰。贞元九年，升任右拾遗、史馆修撰。德宗重视这一职务，先在延英殿召见他，随后就任命了他。（德宗贞元）十八年，调任起居舍人，转任司勋员外，都兼任史官的职务。皇帝曾登上凌烟阁，看见左面墙壁毁坏剥落，题写的文字模糊残缺，每行仅剩下几个字，叫人抄录下来去问宰相，宰相中无人知道。皇帝立即派人召来蒋乂，蒋乂回答说：“这是圣历年间的侍臣图赞。”接着在皇帝面前背诵补充，不漏一字。皇帝感叹
43、说：“即便是虞世南默写列女传，记诵的功夫也超不过蒋乂。适逢有诏令询问神策军建置始末，中书省查考没有结果，当时集贤院学士很多没有能回答出来的。于是前去询问蒋乂，蒋乂逐条陈述十分详细。宰相高郢、郑珣瑜感叹地说：“集贤院有人才啊！”第二天，皇上下诏让蒋乂兼管集贤院事务。父子先后担任学士，儒者认为是很荣耀的事。不久，改任秘书少监，再次兼任史馆修撰，与独孤郁、韦处厚撰修德宗实录。因为有功劳升任右谏议大夫。裴洎被罢去宰相，而李吉甫厌恶裴洎，因裴洎曾任史馆监修，因此授任蒋乂太常少卿。过了很久，调任秘书监，多次受封为义兴县公。去世，终年七十五岁，追赠礼部尚书，谥号懿。蒋乂长期在朝廷任职，任史官达二十年。每当朝
44、廷上议论重大政事，宰相不能裁决时，总要向他咨询，蒋乂依据经义或旧典来参议时事，他的应对得当确切详实。当初因这样做而受到礼遇，但最终也因此而触犯了权贵近臣，仕途阻塞不能升任显要的官职。然而生性纯朴正直，遇到权臣执政，常常多年不得升迁。曾上疏指责裴延龄的罪恶并抗拒王叔文，受到当时人的推崇。蒋乂刚成年时就立志学习，到老不厌倦，即使是严寒酷暑，书卷也不离开面前，因此能通晓百家学问，特別详知前代沿革。家中藏书达一万五千卷。蒋乂原名武，宪宗时因进见皇帝，请求说：“陛下今天息武治文，群臣应当顺承皇上旨意，请皇上允许我改名叫乂。”皇上很高兴。当时朝延讨伐王承宗战事刚刚结束，蒋乂担心天子锐意用武，也借此来委婉劝
45、谏。阅读下面这首唐诗，完成小题。骢马万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联写骢马的毛色、装饰与气派。青色的皮毛配以金饰的笼头白玉的马鞍，主人高扬马鞭奔跑在京郊大道上，华贵而不凡。B. 颔联写骢马的敏捷、矫健。“朝”“暮”极言时间短促，“东道”至“河源”写空间的阔远，表现骢马飞奔的雄风。C. 颈联刻画骢马的功业、品格和德性。这是一匹汗血宝马，它跟随主人征战沙场，不惧边地艰苦，不惧伤痛严寒。D. 前三联写外在美，第四联写内在美，主次分明，重点突出；格调高
46、亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。15. 这首诗尾联表达了怎样的情感，请结合诗句简要分析。【答案】14. D 15. 主人对骢马的信任。“能”、“尽”二字，表达主人认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。对骢马历尽艰难险阻建功立业精神的赞颂。“长城窟”“行路难”写边地艰险，但这匹马只要能有机会，哪怕是奔赴长城内外和天山也在所不辞。展现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。这首诗托物言志，写骢马即是写诗人自己不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采
47、用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的语言、形象、手法、情感的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题D项，“前三联写外在美，第四联写内在美”错，首联写外在美，二三四联写内在美。故答案为D。【15题详解】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时需通读全诗，注意题目、注释、背景等，全面理解诗歌内容主旨；然后抓
48、住关键意象和情感关键词分析。本题可抓住“能”、“尽”二字，表达主人对骢马的信任；抓住“长城窟”“行路难”，表达对骢马历尽艰难险阻建功立业精神的赞颂；再借助托物言志诗的特点，由马及人，展现诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。【点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度
49、的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。第二，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第三，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析
50、，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第四，捕捉蕴含的情感理趣。古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）蒹葭以秋景起兴，既点明了季节与时间，又渲染了凄清气氛、烘托了人物怅惘心情的句子是“_，_”。（2）李白在行路难其一里“_，_”两句唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总会实现，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。（3）逍遥游里庄子认为如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个巨大的
51、翅膀也就没有力量了，这个意思在文中表述为：“_，_。”【答案】 (1). （1）蒹葭苍苍 (2). 白露为霜 (3). （2）长风破浪会有时 (4). 直挂云帆济沧海 (5). （3）风之积也不厚 (6). 则其负大翼也无力【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。（1）中的提示语是“起兴”，注意“蒹葭”二字；（2）中的提示语是“高昂乐观”“相信自己的理想抱负总会实现”，注意“沧”字；（3）中提示语是“如果聚集的
52、风不够强大的话，那么”，注意“翼”字。阅读下面的文字，完成小题。当今社会，芯片已经成为全球化时代的“新能源”并成为大国必争之地。中国芯曾有过“切肤之痛”。2018年至今的中美贸易交锋，通信业_，中兴遭禁，华为等也被推至风口浪尖，直刺中国软肋“中国芯”。中兴的前车之鉴及其引发的蝴蝶效应更给行业敲响了警钟：芯片成为国际竞争中“最容易被掐脖子的环节”，购买好像比研发实惠，但不能_，反而容易带给企业最深刻的教训。万象更新，猪年伊始，5G竞争也从“芯”开始。“中兴事件”之后中国芯片行业可谓“_”：据调研机构IC Insights近日公布的数据显示，芯片代工企业来自于中国芯片企业的订单在2018年增长了近
53、四成左右。目前全球拥有制造5G芯片技术的厂商只有6家，我国占据半壁江山。华为的5G之路虽也遭遇阻隔，但经_终“放大招”：（ ）；已经完成5G全部商用测试，率先突破5G规模商用的关键技术。对于“中国芯”企业来说，紧抓5G时代的黄金机遇，既有利于改变“芯痛”格局，又将助力中国芯在5G时代崛起。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 据调研机构IC Insights近日公布的数据显示，芯片代工企业来自于中国芯片企业的订单2018年增长了近四成。B. 调研机构IC Insights近日公布的数据显示，芯片代工企业来自于中国芯片企业的订单在2018年增长了近四成左右。C. 据调研机构
54、IC Insights近日公布的数据，芯片代工企业来自于中国芯片企业的订单在2018年增长了近四成左右。D. 调研机构IC Insights近日公布的数据显示，芯片代工企业来自于中国芯片企业的订单在2018年增长了四成左右。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 4K级的5G网络直播技术被华为公司用于支持2019年春节联欢晚会B. 2019年春节联欢晚会的4K级的5G网络直播由华为公司提供支持C. 华为公司为2019年春节联欢晚会提供4K级的5G网络直播支持D. 2019年春节联欢晚会因华为公司支持而实现了4K级的5G网络直播19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A
55、. 殃及池鱼 一蹴而就 欣欣向荣 运筹帷幄B. 首当其冲 一蹴而就 方兴未艾 韬光养晦C. 殃及池鱼 一劳永逸 方兴未艾 运筹帷幄D. 首当其冲 一劳永逸 欣欣向荣 韬光养晦【答案】17. D 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。本题中A项，“据调研机构IC Insights近日公布的数据显示”结构混乱，可分成“据数据”或“数据显示”，排除A项；BC项，“近四成左右”不合逻辑，“近”和“左右”保
56、留一个，排除BC项。故答案为D。【18题详解】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。本题括号前面说“华为的5G之路虽也遭遇阻隔，但经_终放大招”，这句话的陈述对象是“华为”，A项主语是“4K级的5G网络直播技术”，B项主语是“4K级的5G网络直播”，D项主语是“2019年春节联欢晚会”。 根据话题一致的原则，只有C项主语是“华为公司”。故答案为C。【19题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误
57、。殃及池鱼：比喻无缘无故地遭受祸害。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。语境是说中美贸易交锋中通信业首先遭受攻击，应选“首当其冲”。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。语境是说购买不能一次性解决问题，应用“一劳永逸”。欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。方兴未艾：。事物正在发展，尚未达到止境。语境是说“中兴事件”之后中国芯片收到很多订单，事业发展兴旺，应用“欣欣向荣”。运筹帷幄：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。韬光养晦：意为隐藏才能，不使外露。语境是说华为的5G技术经过一段时间的默默攻坚之后，终于
58、大放异彩，应用“韬光养晦”。故答案为D。【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境
59、是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。20.下面是一则校园寻物广播稿，其中在用词、语体等方面存在多处问题，请找出其中5处并作修改。昨日下午，高一1班的王晓磊同学在操场遗失了一个背包，包内有两本学习资料及一个钱包（内有现金和身份证）。如有拾获，请从速归还，失主将不胜感激。【答案】（1）将“昨日”改为“昨天”。（2）将“遗失”改为“
60、丢失”。（3）将括号去掉。（4）将“如有拾获”改为“如果捡到”。（5）将“从速归还”改为“交还失主”。（6）将“不胜感激”改为“非常感谢”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的考点。解答此类题目，要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。语言要符合表达者的身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达要有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。“昨日”“遗失”“如有拾获” “不胜感激”书面语色彩太浓
61、，语体色彩不当，分别改为“昨天”“丢失”“如果捡到” “非常感谢”；“从速归还”语气太生硬，改为“交还失主”。【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第一，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面语和口语。书面语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的
62、手段。要根据不同的表达目的选用不同的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。21.学习金字塔用数字形式形象显示了采用不同的学习方式，学习者在24小时以后还能记住内容（平均留存率）的多少。请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】听讲、阅读、视听、演示属于被动学习，学习内容平均留存率在30%以下；讨论、实践、教授给他人属于主动学习，平均留存率在50%以上；自听讲到教授给他人，学习内容平均留存率逐渐升高，呈金字塔状。【解析】【详解】本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头
63、方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题介绍“学习金字塔”的有关内容，顺序可以由上到下。根据左侧分类可将学习情况分为“被动学习”（听讲、阅读、视听、演示）和“主动学习”（讨论、实践、教授给他人）两大类，留存率分别为以下和以上。再用一句话概括“金字塔”的特点。【点睛】流程图解题基本方法 ：1、解读时先确定叙述顺序。 2、方框里的词语不能被遗漏。 3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。 4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。 5、适当增补字词以便衔接连贯。22.阅读下面的材料，根据要求写作。2019年10月1日前夕，你已经进入自己理想的大学。时值建国70周年，学
64、校举办以“传承中国精神”为主题的演讲比赛，你将代表你们班级参赛。请从铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神中选择你最希望传承的一种，写一篇演讲稿，表达出你的个性见解。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】奉献与传承各位老师、各位同学：大家下午好！今天我演讲的题目是奉献与传承。再过几天就是10月1日国庆节，今年正值建国70周年，让我们一起为我们伟大的祖国的70华诞祝福，祝祖国母亲繁荣昌盛，风华永存！在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明书写着她永不停息的对美好幸福的追求。一个民族要独立，要生存，要发展，不仅需要强大的民族经济、需要坚实的物质基础
65、，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。这是支撑一个民族存在与发展的强大精神动力与精神支柱。今天我要歌颂的是众多伟大民族精神中的一朵芳华，那就是塞罕坝精神。十载矢志不渝，铸就绿色长城。55年的艰苦创业，三代塞罕坝人在极端困难的立地条件下，在140万亩的经营面积上成功营造出面积112万亩的世界上面积最大人工林的绿色奇迹。也铸就了“忠于使命、艰苦创业、科学求实、绿色发展”的塞罕坝精神。习总书记指出，塞罕坝人甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。在生态文明建设中，我们要认真学习塞罕坝
66、精神，大力宏扬塞罕坝精神。学习“塞罕坝精神”，就必须坚定不移地走绿色发展的道路。从思想上真正认识绿色发展的现实意义和历史意义；用绿色发展的理念来指导我们，转变思维方式，发展与生态文明的辩证关系。学习“塞罕坝精神”，就必须艰苦奋斗砥砺前行。在祖国建设中，我们会遇到很多困难和问题，也会有很多的障碍和阻力。我们要象塞罕坝人那样，不畏艰难，勇于奉献，牢记使命，不忘初心；有咬定青山不放松的坚强意志，有乘风破浪永向前的勇气，有铁棒磨成绣花针的耐力，有愚公挖山不止的恒心。有塞罕坝人改天换地的精神，我们就没有翻不过的山、爬不过的坎，就没有克服不了的困难、解决不了的问题。作为塞罕坝的前辈，他们奉献了青春。那么作
67、为大学生的我们，该怎么传承和弘扬这种精神呢？弘扬塞罕坝精神就要努力学习，专心致志，开拓进取；弘扬塞罕坝精神就要勤奋肯干，无私奉献。有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次。“小我”者，利己也，只顾自己而不顾集体；“大我”者，热衷于为社会做贡献，但缺乏献身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一样。伟大的时代孕育伟大的精神。伟大精神是由一个个鲜明具体的“坐标”组成，从而形成一个能够长久涵养后人的“精神谱系”。我们要以塞罕坝人为榜样，用“塞罕坝精神”激励我们前行，忠于职守，勇于担当，迎难而上，持之以恒，不忘初心，勇往直前，用我们的实际行动为祖国母亲的70华诞献礼！我的演讲结
68、束，谢谢大家！xxx2019.9【解析】【详解】本题考查学生写作能力。这则材料审题要注意：一、限制性。 1.情境限制。材料将演讲者的背景设定为“2019年10月1日前夕，你已经进入自己理想的大学”，在“建国70周年”之际，面对更多的青年学生，围绕“传承中国精神”写出材料中你最希望传承的一种，表达“你的个性见解”。这就要求演讲者既要有理性的思考，也要有感性的激情与力量，写出青年人的责任担当与家国认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。 2.内容和立意限制。引导语“传承中国精神”暗示文章的大主题，“请从铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神中选择你最希望传
69、承的一种”暗示写作范围和写作内容，选择不能超出范围，不能多选或少选。 3.价值判断限制。材料的六种精神都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是社会主义核心价值观的体现，是民族精神和时代精神的融合，考生要能写出青年人的责任担当与家国认同意识。不得质疑和否定此六种精神中的任何一种。 4.思维限制。论述的对象必须从材料所给的六种精神中选出一种，选择之后，要在文章中写出所选精神的内涵和实质，以及传承的意义。要找出中国精神和青年人的联系，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。 5.体式与身份限制。材料要求写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。“你已经进入自己理想的大学” 暗示写
70、作者的身份为大学生，“你将代表你们班级参赛” 暗示读者对象为学校全体大学生。考生要有基本的交流意识。 二、开放性。 1.立意角度是自由的。六种精神为六个角度，考生可以任选一个角度。 2.思考与写作的空间是开放的。此题给了六个关键词：铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神。他们有的产生于新中国成立初期的工业建设时期，有的产生于改革开放后，所涉领域有工业建设、平常生活、体育发展、生态文明、航天事业、赈灾与重建等。这些材料所展现的时间纵深，空间广阔，人物与事件众多，为我们立足现在、回望过去与展望未来提供了广阔的思考与写作空间。 3.精神的内涵是丰富的。六种精神各有侧重，
71、每种精神都是丰富的，既有民族精神的承继，又有时代精神的发展。 4.语言的表达是充满个性的。擅长说理者，可以以缜密的逻辑服人；善于抒情者，可以凭充沛的感情动人。参考立意：、铁人精神：爱国、创业、求实、奉献、“两弹一星”精神：热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同，勇于登攀。、雷锋精神：归根结底就是全心全意为人民服务的精神。 、抗震精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼博，坚忍不拔、敢于胜利。 、女排精神：扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。、塞罕坝精神：艰苦创业，科学求实，开拓创新，无私奉献，爱岗敬业。可用素材：、北京大学化学与分子工程学
72、院教授、北大女排教练黄建滨说：“科学与体育有着许多共通之处：向着一个高峰攀登，一个团队面对困难，需要拼搏。”清华学生超算团队成员、计算机系学生王邈跟女排姑娘们分享了他们在美国遭遇机器死机、最终凭借团队协同努力捧回国际大学生超级计算机竞赛冠军的经历。对此，女排队员徐云丽深有同感：“我们在场上打到最关键的时候，反而感觉不到压力，而是感受到整个团队都在彼此鼓劲、加油!”、有一个名字，永远写在春天里；有一种精神，永远传颂在神州大地。在这个充满朝气、孕育希望的季节里，你可曾想起一个不朽的名字雷锋。雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
73、作为大学生的一员，我们不必追求学习雷锋的光辉形象，在普通人的身上也能体现出雷锋精神的存在。、一星两弹宇宙锋，横绝太空象无穷。太行火炮摧鬼秀，中原定鼎起雄风。欣豫帐前将军令，震慑美苏悍马功。燮理阴阳操环宇，博弈运筹帷幄中。、通过学习铁人精神，我深深地感到，在我们的身边，也有许许多多像铁人这样的无私奉献，默默无闻的人。清洁工是这种无私奉献的人，他们不论寒冬炎夏，不论风欺雪压，总是为我们无私奉献，让我们走在那干净而又平坦的道路上，自己没有一点怨言。老师们是这种无私奉献的人，他们像蜡烛，为了每个学生，燃烧自己，照亮我们，把他们的知识和青春年华都无私奉献给我们。我想，我们都应该学习无私奉献的精神，学习具
74、有无私奉献精神的人！可用结构：演讲稿可以采用递进式结构。开头先歌颂我们伟大祖国的灿烂文明和非凡历程，引出“民族精神”的重要性。接着从众多精神中选取“铁人精神”作为演讲的重点。概述铁人的故事，阐发铁人精神的内涵。然后列举各行各业众多的具有铁人精神的人物事例，歌颂他们的精神品质，歌颂他们为祖国做出的杰出贡献。再讲述身边的铁人故事，阐发铁人并不遥远，人人可做铁人的道理。最后发出号召，学习铁人精神，从我做起。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并成为写作者的立意指向,因
75、此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。