1、2014-2015学年河南省周口市中英文中学高二（上）月考生物试卷（10月份）一选择题（共35题，每题2分，共70分）1（2分）（2013秋白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ACO2、血红蛋白、H+、尿素B呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OCNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白DCa2+、载体、氨基酸2（2分）（2014秋船营区校级月考）对维持内环境稳态起主要作用的系统是（）神经内分泌循环运动 消化呼吸 泌尿 免疫ABCD3（2分）（2014秋汕头校级期末）稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A酶促反应速率的加快B儿童患佝偻病C细胞代谢紊乱D成年人患肌无
2、力病4（2分）（2014秋富顺县校级期中）如图为恒温动物的某组织，其中1毛细血管壁、2红细胞、3血浆、4细胞内液、5组织液，请据图对下列判断正确的是（）3中的葡萄糖由3经1和5到达4的过程，需要经过6层生物膜；图中二氧化碳浓度最高的部位是2，氧气浓度最高的是4；正常情况下图中的2不能穿过1进入5；如果该动物的肾小球病变（产生蛋白尿），可能会导致5中液体增多；3液成分与4液、5液成分相比，含蛋白质较多A上述说法都不正确B只有一种说法正确C有2种说法正确D3种说法正确5（2分）（2011闸北区一模）如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（）A都必须通过消化系统才能完成
3、B人体的体液包括内环境和细胞外液C细胞与内环境交换的为养料和氧气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换6（2分）（2014秋宝安区校级期中）如图表示淋巴和另外三种液体之间相互关系的示意图，下列相关判断错误的是（）A丙与乙之间的关系表示错误B如果甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿C淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙D四种液体之间不断发生物质交换为细胞提供了必需的物质并排出了代谢废物7（2分）（2009揭阳二模）下列情况下尿液会相对增加的是（）剧烈运动时 天气转冷时 患糖尿病时 静脉注射高浓度葡萄糖溶液时 摄取过多过咸的食物时ABCD8（2
4、分）（2009普陀区一模）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉垂体释放抗利尿激素增加 摄水量增加减少尿的排出ABCD9（2分）（2015虹口区一模）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡中作用的叙述，正确的是（）A血糖含量升高使胰岛A细胞分泌胰岛素增加B胰岛素能抑制肝糖元和血糖的氧化分解C在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，调节血糖含量D胰高血糖素可促进肝糖元分解及血糖转化为非糖物质10（2分）（2012上海）下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用关于下丘脑功能的叙述错误的是（）A下丘脑分泌的抗利尿激素可
5、引起尿量增加B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加11（2分）（2013秋连江县期中）下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是（）A乳酸+NaHCO3乳酸钠+H2CO3B神经递质与受体结合C抗体与相应的抗原结合D丙酮酸+H2OCO2+H+能量12（2分）（2007秋朝阳区期末）下列有关人体体温调节的叙述，错误的是（）A寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加B寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D极端炎热环境中，人体不能
6、只靠神经和体液调节来维持体温恒定13（2分）（2014秋沈丘县期中）如图是健康成年人体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（）A时间0t1，产热量大约等于散热量，体温维持在37左右B时间t1t2，散热量增加会引起体表温度下降，导致下丘脑某些部位兴奋C时间t2t3，散热量减少是机体体温调节的结果，此时汗腺分泌减少D时间t3以后，产热量仍等于散热量，甲状腺激素分泌量也与t1之前相同14（2分）（2011秋莱芜期末）幼年哺乳动物的垂体损伤后不会引起（）A水盐调节紊乱B性腺发育停止C血糖浓度逐渐降低D体温调节紊乱15（2分）（2014秋普宁市校级期中）如图中a表示某种物质，b表示相关细胞，对
7、两者关系描述正确的是（）A如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞B如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋C如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆细胞D如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升16（2分）（2014秋桐乡市校级期中）当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（）A胰岛A细胞分泌加强B胰岛B细胞分泌加强C胰岛素分泌加强D胰高血糖素分泌减少17（2分）（2014秋淇县校级月考）选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图下列有关叙述正确的是（）A胰岛素增加时胰高血糖素同时减少，说明两者在调节血糖浓度时是协同
8、作用B该刺激可能是注射葡萄糖溶液，也可能是电刺激了下丘脑某个部位C开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快，但细胞对葡萄糖的利用并不加快D先在胰岛组织中注射胰岛素，再检测血液中胰高血糖素的浓度，即可证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞分泌18（2分）（2013闵行区一模）下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（）A淋巴细胞对抗原的识别和清除作用具有特殊选择性B抗原刺激T细胞是致敏T细胞形成的唯一途径C致敏T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞D抗原与特定的抗体能形成复合物从而被巨噬细胞吞噬19（2分）（2014秋周口校级月考）以下免疫过程包含非特异性的是（）A吞噬细胞的吞噬作用B接种甲型H1N1流感疫苗C胎儿
9、通过胎盘从母体获得抗体D静脉注射抗禽流感抗体20（2分）（2012宝山区一模）如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜上蛋白质有关D细胞5属于保留分裂能力的细胞21（2分）（2014秋周口校级月考）以下有关叙述，正确的是（）A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中不会发生B细胞增殖分化形成记忆细胞C非特异性免疫是能够遗传的D机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞22（2分）（2014秋香坊区校级期中）如图表示机体的免疫反应清
10、除抗原的过程示意图下列说法不正确的是（）A抗原刺激机体后，不会同时刺激T细胞和B细胞B浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物D若相同抗原再次侵入机体，引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强23（2分）（2014秋南安市校级期中）以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统
11、合成病毒自身的蛋白质ABCD24（2分）（2014秋周口校级月考）下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（）A反射活动的发生需要反射弧结构完整B反射活动中兴奋在突触处双向传递C反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递D反射活动由一定的刺激引起25（2分）（2013普陀区一模）当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化26（2分）（2012海南）关于人体神经细胞的叙述，正确的是（）A神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B兴奋通过神经递质在突触处进行双
12、向传递C神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础D静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负27（2分）（2011春天心区校级期末）如图为突触结构模式图，下列有关说法正确的（）A在a中实现电信号化学信号的转变，该信息传递需要能量B中内容物以主动运输的方式释放至中C兴奋传递时，处的组织液含有特异性受体D中内容物使b兴奋时，兴奋处表面分布着正电荷28（2分）（2013秋山阳区校级期末）某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明（）A不同的神经纤维是以不同的递质传递B不同的神经元之间的递质可能不同C所有的神经元之间的递质可能相
13、同D麻醉剂作用于大脑皮层，使痛觉中枢失去功能29（2分）（2014定海区模拟）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应30（2分）（2013四川）如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌接头”下列叙述错误的是（）A“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内
14、的电流方向相同31（2分）（2014秋沈丘县期中）如图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系下列有关叙述正确的是（）A若切除Y，则丙的分泌量不变BX和Y之间仅通过体液调节相联系C若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节32（2分）（2014秋周口校级月考）以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）A激素是信息分子，成分都是有机物，可以直接参与细胞内的许多代谢活动B能产生酶的细胞不一定能产生激素，能产生激素的细胞一定能产生酶C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D
15、激素的作用与神经系统的作用密切联系，神经系统的某些结构也可以释放激素33（2分）（2014秋周口校级月考）下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是 （）呆小症糖尿病白化病血友病巨人症侏儒症大脖子病夜盲症ABCD34（2分）（2013广西模拟）如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“”表示抑制），下列有关说法中正确的是（）A图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用Ca是机体调节内分泌活动的枢纽Dc具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能35（2分）（2009黄浦区二模）如图是人体某项生命活
16、动调节过程的示意图据图判断，下列说法中正确的是（）A该图可以表示体液调节或神经调节的过程B如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质二非选择题（共40分）36（8分）（2014秋南郑县校级期中）如图表示反射弧及局部放大的示意图，据图回答：（在中填序号，在_上填名称）（1）在A图中，所示的结构属于反射弧的（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图
17、的结构中，即信号在C图中的传递不能由乙传到甲，其原因是在此结构中信号的转换模式为C图中的乙是下一个神经元的（4）已知甲释放的某种物质可使乙兴奋，当完成一次传递后，该种物质立即被分解某种药物可以阻止该种物质的分解，该药物的即时效应是37（14分）（2014秋南郑县校级期中）如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质请分析回答下列问题（1）图1表示抵御病原体攻击的第道防线，图1中属于免疫活性物质的有、（填字母）（2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞（填字母）此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外，还产生（填专
18、用名词），这种物质作用于细胞（填名称），促使其增殖分化成浆细胞和细胞（填字母）因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失（3）图2中的细胞不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及的细胞，这些细胞死亡的方式属于（4）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：将健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效产生这一结果的原因是（填图1中数字）过程是实验组动物所
19、特有的38（8分）（2012秋湖北期中）如图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，研究发现垂体分为腺垂体和神经垂体两部分，神经垂体没有激素合成能力，它释放的激素是由下丘脑神经细胞产生的，图中甲、乙、丙表示结构，ad表示物质，其中物质c与机体的新陈代谢和神经系统的兴奋性有关请回答下列问题：（1）图中甲、乙中属于腺垂体的是；物质b是；已知物质a是蛋白质类激素，若给动物饲喂含有物质a的食物，甲状腺合成并分泌物质c的量将（2）物质c对下丘脑和甲的活动起（填“促进”或“抑制”）作用，这种调节机制为调节已知激素的作用具有逐级放大的特点，可推测出血液中a、b、c含量的关系为（3）当人体饮水过少或吃的过咸时，血
20、浆渗透压将，导致物质d的分泌量在这神经调节过程中，感受器和效应器均位于（4）图示中下丘脑与丙之间进行信息传递的信号分子是2014-2015学年河南省周口市中英文中学高二（上）月考生物试卷（10月份）参考答案与试题解析一选择题（共35题，每题2分，共70分）1（2分）（2013秋白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ACO2、血红蛋白、H+、尿素B呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OCNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白DCa2+、载体、氨基酸考点：内环境的组成 分析：本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只
21、能存在于细胞内的物质不是内环境的成分解答：解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；C、Na+、O2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆中，因此Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，C正确；D、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误故选：C点评：本题的知识点 是对内环境成分的判断规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分2（2分）（2014秋船营区校级月考）对维持内环境稳态起主要作用的系统是（）神经内分泌循环运
22、动 消化呼吸 泌尿 免疫ABCD考点：稳态的生理意义 分析：本题是内环境稳态维持的机制和内环境稳态的意义内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；内环境稳态的维持至少需要消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统等的参与，其调节机制是神经体液免疫调节网络，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，所以对维持内环境稳态起主要作用的系统是神经系统、内分泌系统和免疫系统故选：C点评：本题的知识点是内环境稳态的调节机制，内环境稳态的调节能力和内环境稳态的意义，对内环境稳态的调节过程和内环境作用的理解是解
23、题的关键3（2分）（2014秋汕头校级期末）稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A酶促反应速率的加快B儿童患佝偻病C细胞代谢紊乱D成年人患肌无力病考点：稳态的生理意义 分析：本题是稳态的生理意义和稳态失调造成的影响，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏会引起细胞代谢活动的紊乱解答：解：A、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，A错误；B、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，B错误；C、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，C正确；D、成
24、年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，D错误故选：C点评：本题的知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以 是其中的任何一项或几项，A、B、D只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题4（2分）（2014秋富顺县校级期中）如图为恒温动物的某组织，其中1毛细血管壁、2红细胞、3血浆、4细胞内液、5组织液，请据图对下列判断正确的是（）3中的葡萄糖由3经1和5到达4的过程，需要经过6层生物膜；图中二氧化碳浓度最高的部位是2，氧气浓度最高的是4；正常情况下图中的2不能穿过1进入5；如果该动物的肾
25、小球病变（产生蛋白尿），可能会导致5中液体增多；3液成分与4液、5液成分相比，含蛋白质较多A上述说法都不正确B只有一种说法正确C有2种说法正确D3种说法正确考点：内环境的组成 分析：分析题图：图示为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液而内环境主要由3血浆、5组织液以及淋巴是组成解答：解：3中的葡萄糖由3血浆经1毛细血管壁（2层细胞膜）和5到达4细胞内液（一层细胞膜）的过程，需要经过3层生物膜，错误；图中二氧化碳浓度最高的部位是4，氧气浓度最高的是2，错误；正常情况下图中的2红细胞不能穿过1毛细血管壁进入5组织液，正确；如果该动物的肾小球病变（产生蛋白
26、尿），会导致血浆的渗透压降低，可能会导致5组织液中液体增多，正确；3血浆成分比5组织液成分相比，含蛋白质较多，4细胞内液的蛋白质含量也不如血浆中蛋白质含量高，正确故选：D点评：本题结合动物的某组织结构示意图，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各结构或液体的名称；其次还要求考生掌握内环境的成分、物质跨膜运输等知识，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查5（2分）（2011闸北区一模）如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（）A都必须通过消化系统才能完成B人体的体液包括内环境和细胞外液C细胞与内环境交换的为养料和氧
27、气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换考点：内环境的组成 分析：分析题图：图示为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，其中表示食物的消化吸收，需要通过消化系统才能完成；表示氧气进入内环境、二氧化碳排出体外，需要通过呼吸系统才能完成；表示代谢废物排出体外，需要排泄系统来完成；表示养料和氧气进入细胞；表示代谢废物排出细胞；表示细胞与外界环境通过内化境间接进行物质交换解答：解：A、必须通过消化系统才能完成，但通过排泄系统来完成，A错误；B、人体体液包括内环境和细胞内液，B错误；C、进入细胞，应该为养料和氧气，C正确；D、表示体内细胞与外界环境通过内环境间接进行物质交换，D错误故选
28、：C点评：本题结合高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，考查内环境的组成、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境稳态的调节，能准确判断图中各过程的含义及涉及到的系统，再对各选项作出准确的判断6（2分）（2014秋宝安区校级期中）如图表示淋巴和另外三种液体之间相互关系的示意图，下列相关判断错误的是（）A丙与乙之间的关系表示错误B如果甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿C淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙D四种液体之间不断发生物质交换为细胞提供了必需的物质并排出了代谢废物考点：内环境的组成 分析：根据图中各液
29、体之间的关系可以判断：丙是细胞内液，乙是血浆，甲是组织液解答：解：A、正常情况下，甲组织液和丙细胞内液进行双向交换，但是如果丙是红细胞内液，丙与乙两者可以进行交换，所以也不能说丙与乙之间的关系全错误，A错误；B、如果甲组织液与乙血浆之间的水分失去平衡，例如血浆蛋白含量过低，会导致水分流向组织液，会引起组织水肿，B正确；C、淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能够将甲中少量的蛋白质运回乙，维持组织液的渗透压的稳定，C正确；D、四种液体之间不断发生物质交换为细胞提供了必须的物质并排出了代谢废物，D正确故选：A点评：本题考查内环境之间的相互关系 解题的关键是正确识别内环境组成成分的图象，理解内
30、环境各组分之间的关系，理解组织水肿的原因：血浆的渗透压小于组织液的渗透压7（2分）（2009揭阳二模）下列情况下尿液会相对增加的是（）剧烈运动时 天气转冷时 患糖尿病时 静脉注射高浓度葡萄糖溶液时 摄取过多过咸的食物时ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人体水分排出的途径有尿液、汗液、粪便和呼吸，当其中的某一途径加强，那么其他途径必然减弱，反之依然体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加解答：解：剧烈运动时，出汗较多，尿液变少，故错误；天气转冷时，出汗较少，尿液变多，故正确；患糖尿病时，三多一少中就有尿液中含有葡萄糖，使得
31、尿液变多，故正确；静脉注射高浓度葡萄糖溶液，超过肾脏的重吸收能力，葡萄糖随着尿液排出体外，则尿液增加，故正确；摄取过多过咸的食物时，提高了血浆渗透压，机体产生的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿液变少，故错误故选：C点评：本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生识记能力和分析能力，解题的关键是体内水多，则尿液增加8（2分）（2009普陀区一模）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉垂体释放抗利尿激素增加 摄水量增加减少尿的排出ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：水平衡调节激素是抗利尿激素，抗利
32、尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收解答：解：当人吃了过咸的食物时，下丘脑渗透压感受器兴奋，兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使人主动饮水，同时也使垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量排出故选：C点评：本题考查水盐平衡调节，解题关键是识记调节过程，考查对知识的记忆能力9（2分）（2015虹口区一模）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡中作用的叙述，正确的是（）A血糖含量升高使胰岛A细胞分泌胰岛素增加B胰岛素能抑制肝糖元和血糖的氧化分解C在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，调节血糖含量D胰高血糖素可促进肝糖元分解及血糖转化为非糖物质考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：胰岛素是惟一能降低血糖的激
33、素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、血糖含量升高使胰岛B细胞分泌胰岛素增加，降低血糖的激素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素：故A错误；B、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，故B错误；C、在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，降低血糖，故C正确；D、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，故D错误故选：C点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的
34、识记能力，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的作用10（2分）（2012上海）下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用关于下丘脑功能的叙述错误的是（）A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：（1）下丘脑的功能主要有：1、水、无机盐平衡调节中枢；2、体温调节中枢；3、血糖调节中枢；4、内分泌的调节枢纽；5可以分泌抗利尿激素（2）反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血
35、液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈，其中以负反馈较为常见解答：解：A、下丘脑分泌的抗利尿激素，能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，可引起尿量减少，A错误；B、下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素属于负反馈调节，B正确；C、下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，使肾上腺产生肾上腺素，C正确；D、下丘脑分泌促甲状腺素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素促进细胞代谢加快，可引起机体产热量增加，D正确故选：A点评：本题考查下
36、丘脑的功能，涉及到下丘脑在水盐平衡调节、体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节等过程中的作用，难度不大，解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解11（2分）（2013秋连江县期中）下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是（）A乳酸+NaHCO3乳酸钠+H2CO3B神经递质与受体结合C抗体与相应的抗原结合D丙酮酸+H2OCO2+H+能量考点：内环境的组成；有氧呼吸的过程和意义 分析：本题是内环境的概念、组成和理化性质的考查，内环境即是细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成的，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都是发生在内环境中的反应解答：解：A、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，血浆属
37、于内环境，A正确；B、神经递质与受体结合发生在内环境中，B正确；C、抗原主要分布在血浆中，抗原和抗体结合发生在内环境中进行，C正确；D、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内，不是发生在内环境中，D错误故选：D点评：本题的知识点是内环境的概念和组成，对内环境概念的理解和对各种生化反应场所的记忆是解题的关键12（2分）（2007秋朝阳区期末）下列有关人体体温调节的叙述，错误的是（）A寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加B寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定考点：体温调节
38、、水盐调节、血糖调节 分析：人体体温调节：（1）机理：产热散热；（2）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的措施主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张解答：解：A、寒冷环境刺激可使甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进新陈代谢，增加机体产热，A正确；B、寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，血流量减少，机体散热减少，B正确；C、炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素减少，C错误；D、极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定，还需要采取措施降低环境温度，D正确故选：C
39、点评：本题考查体温调节的相关知识，要求考生掌握人体体温维持相对稳定的机理，识记人体体温调节的具体过程及该过程中涉及到的激素和激素的作用，能理论联系实际，结合所学的知识准确判断各选项13（2分）（2014秋沈丘县期中）如图是健康成年人体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（）A时间0t1，产热量大约等于散热量，体温维持在37左右B时间t1t2，散热量增加会引起体表温度下降，导致下丘脑某些部位兴奋C时间t2t3，散热量减少是机体体温调节的结果，此时汗腺分泌减少D时间t3以后，产热量仍等于散热量，甲状腺激素分泌量也与t1之前相同考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：正常情况下，人体的产
40、热量等于散热量，这样才能维持体温恒定当环境温度从25下降到10时皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定，由于内外温差加大，散热量增加，产热量也增加，但两者依然处于动态平衡解答：解：A、时间0t1，产热量大约等于散热量，体温维持在相对稳定，A正确；B、在正常情况下人体的产热量等于散热量，当环境温度从25下降到10时，由于人体体温与环境温度的温差加大造成散热量增加，B正确；C、时间t2以后，增加产热量，减少散热量，维持体温相对恒定，如汗腺分泌减少，毛细血管收缩等，C正确；D、时间t3以后，散热量
41、比t1多，而甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加，使得产热量也比t1多，体温得以维持相对恒定，D错误故选：D点评：体温调节的曲线图为载体，考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识图能力，解题的关键是体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少14（2分）（2011秋莱芜期末）幼年哺乳动物的垂体损伤后不会引起（）A水盐调节紊乱B性腺发育停止C血糖浓度逐渐降低D体温调节紊乱考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：垂体是人体最重要的内分泌腺，是利用激素调节身体健康平衡的总开关，控制多种对代谢、生长、发育和生殖等有重要作用激素的分泌垂体激素的主要功能
42、如下：生长激素：促进生长发育，促进蛋白质合成及骨骼生长促甲状腺激素：控制甲状腺，促进甲状腺激素合成和释放，刺激甲状腺增生，细胞增大，数量增多抗利尿激素：能够加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加促性腺激素：控制性腺，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等解答：解：A、垂体能够释放抗利尿激素，调节水盐平衡，损伤垂体后，会导致水盐调节紊乱，A正确；B、垂体分泌促性腺激素，可以促进性腺的生长发育，缺乏时，会导致性腺发育，B正确；C、血糖的调节方式是神经体液调节，神经调节中下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛，不通过垂体，C错误；D、体
43、温调节的方式是神经体液调节，体液调节有甲状腺激素，甲状腺激素的调节属于分级调节，垂体分泌促甲状腺激素来调节甲状腺的分泌，D正确故选：C点评：本题考查调节方式，易出错的地方就是血糖的调节，血糖的调节方式是神经体液调节，神经调节的下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛，不通过垂体，这是区别其他内分泌腺不同的地方15（2分）（2014秋普宁市校级期中）如图中a表示某种物质，b表示相关细胞，对两者关系描述正确的是（）A如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞B如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋C如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆细胞D如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞
44、b，将导致血糖含量上升考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能解答：解：A、a表示甲状腺激素，浓度高时，由于负反
45、馈调节，抑制下丘脑或垂体的生命活动，故A正确；B、a表示神经递质，作用于神经细胞，将使神经细胞兴奋或者抑制，故B错误；C、a表示抗原分子，则细胞b可能是效应T细胞或记忆细胞，而浆细胞不能识别抗原，只能分泌特异性抗体，故C错误；D、a表示胰高血糖素，作用于肝脏细胞，使得肝糖原分解，将导致血糖含量上升，但不能使肌糖元转化为葡萄糖，故D错误故选：A点评：本题考查体液调节、神经调节和免疫调节的相关知识，意在考查考生识图能力和分析问题的能力，解题的关键是掌握相关信息分子的功能16（2分）（2014秋桐乡市校级期中）当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（）A胰岛A细胞分泌加强B胰岛B细胞分泌加强C胰岛素
46、分泌加强D胰高血糖素分泌减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：1、人在饥饿状态时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素的功能加强，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高2、人在饥饿状态时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，因为胰岛素的作用是降低血糖故选：A点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生理解胰岛素和胰高血糖素的功能，属于中档题17（2分）（2014秋淇县校
47、级月考）选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图下列有关叙述正确的是（）A胰岛素增加时胰高血糖素同时减少，说明两者在调节血糖浓度时是协同作用B该刺激可能是注射葡萄糖溶液，也可能是电刺激了下丘脑某个部位C开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快，但细胞对葡萄糖的利用并不加快D先在胰岛组织中注射胰岛素，再检测血液中胰高血糖素的浓度，即可证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞分泌考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、据图分析，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素量增加，胰高血糖素的浓度减少，说明该种刺激可能是注射葡萄糖溶液，另外胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度时是拮抗作
48、用2、胰岛素分泌增加会促使组织细胞摄取葡萄糖加快，也会促进组织细胞对葡萄糖的利用和贮存3、要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动，只在注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素的浓度不行，还要在注射胰岛素前先检测血液中胰高血糖素的浓度，然后进行对照比较解答：解：A、胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度时是拮抗作用，A错误；B、注射葡萄糖溶液，或是电刺激下丘脑中控制胰岛的中枢部位都可能出现图示变化，B正确；C、血糖升高，胰岛素分泌增加，会促使组织细胞摄取葡萄糖和加快对葡萄糖的利用和贮存，C错误；D、要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动，需在注射胰岛素前后检测血液中胰高血糖素的浓度变化，进而得出结论，
49、D错误故选：B点评：本题考查血糖平衡调节等知识，意在考查考生的理解能力，获取信息的能力和实验探究能力18（2分）（2013闵行区一模）下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（）A淋巴细胞对抗原的识别和清除作用具有特殊选择性B抗原刺激T细胞是致敏T细胞形成的唯一途径C致敏T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞D抗原与特定的抗体能形成复合物从而被巨噬细胞吞噬考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵
50、抗抗原其中第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫解答：解：A、人体的第三道防线具有特异性，淋巴细胞对抗原的识别和清除作用具有特殊选择性是通过细胞膜表面的糖蛋白实现的，A正确；B、产生效应T细胞的行径有：抗原刺激T细胞、记忆T细胞增殖分化，B错误；C、致敏T细胞能将靶细胞裂解，也就是能杀伤被抗原侵入的靶细胞，C正确；D、抗原与特定的抗体能形成复合物被吞噬细胞吞噬并分解，D正确故选：B点评：区分非特异性免疫和特异性免疫，是个重要的考点19（2分）（2014秋周口校级月考）以
51、下免疫过程包含非特异性的是（）A吞噬细胞的吞噬作用B接种甲型H1N1流感疫苗C胎儿通过胎盘从母体获得抗体D静脉注射抗禽流感抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、非特异性免疫：（1）概念：是指长期进化形成，具有先天性，生来就有的天然防御功能是免疫的基础 （2）特点：具有先天性，生来就有；不具专一性，不具特殊针对性；出现快，作用范围广，强度较弱（3）非特异性免疫的组成：第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液杀菌物质、吞噬细胞2、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白解答：解：A、吞噬细胞的吞噬作用不
52、具有特异性，A正确；B、甲型H1N1流感疫苗属于抗原，能与抗体特异性结合，B错误；C、抗体能与抗原特异性结合，C错误；D、抗禽流感抗体能与禽流感病毒特异性结合，D错误故选：A点评：本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记人体免疫系统的组成和防卫功能，掌握非特异性免疫和特异性免疫的特点及组成，能根据题干要求作出准确的判断20（2分）（2012宝山区一模）如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜上蛋白质有关D细胞5属于保留分裂能力的细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：根
53、据题意和图示分析可知：细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为效应B细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：A、细胞2和3是T细胞和B细胞，起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，A正确B、人体细胞中含有合成物质a的基因，由于
54、基因的选择性表达，只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达，B错误C、2和3是细胞之间的识别和传递，和糖蛋白有关，C正确D、相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，D正确故选B点评：本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构21（2分）（2014秋周口校级月考）以下有关叙述，正确的是（）A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中不会发生B细胞增殖分化形成记忆细胞C非特异性免疫是能够遗传的D机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分
55、析：1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：3、非特异性免疫：（1）概念：是指长期进化形成，具有先天性，生来就有的天然防御功能是免疫的基础 （2）特点：具有先天性，生来就有；不具专一性，不具特殊针对性；出现快，作用范围广，强度较弱（3）非特异性免疫的组成：第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液杀菌物质、吞噬细胞解答：解：A、青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能太强，A错误；B、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭因此H7N9禽流感病毒侵入人体后，机体在免疫应答
56、中会发生B细胞增殖分化形成记忆细胞，B错误；C、非特异性免疫是与生俱来的，能够遗传，C正确；D、记忆细胞只能在特异性免疫过程中产生，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握非特异性免疫和特异性免疫的特点；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项22（2分）（2014秋香坊区校级期中）如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图下列说法不正确的是（）A抗原刺激机体后，不会同时刺激T细胞和B细胞B浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物D若相同抗原再次侵入机体，引
57、发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌
58、淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡解答：解：A、少数抗原可直接刺激B细胞和T细胞，因此可同时刺激B细胞和T细胞，A错误；B、浆细胞能合成和分泌大量的抗体，因此与T细胞相比，浆细胞具有更加丰富的内质网和高尔基体，B正确；C、抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物，C正确；D、若相同抗原再次侵入机体，引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强，D正确故选：A点评：本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组
59、成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项23（2分）（2014秋南安市校级期中）以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质ABCD考点：艾滋病的流行和预防 分析：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其
60、他细菌、病毒的入侵，让人死亡解答：解：AIDS患者的免疫系统瘫痪，出现病症的直接原因是其它病原体感染，正确；HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞，错误；HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期时免疫系统杀灭HIV的能力强，错误；感染HIV的人称为AIDS感染者，应尽快治疗，错误； 目前还没有根治AIDS的特效药，正确；HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质，如宿主细胞的核糖体为场所，宿主细胞的氨基酸为原料，正确故选：C点评：本题考查艾滋病的致病机理，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大24（2分）（2014秋周口校级月考）下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（）
61、A反射活动的发生需要反射弧结构完整B反射活动中兴奋在突触处双向传递C反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递D反射活动由一定的刺激引起考点：反射的过程；反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：1、神经的基本调节方式是反射，其结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分2、反射必需通过完整的反射弧才能实现兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：A、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，A正确；B、反射活动中兴奋在突触处单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，B错误；C、一个反射弧至少由2个神经元组成，而兴奋在神经元之间传
62、递时，需要神经递质参与，C正确；D、反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，反射活动由一定的刺激引起，D正确故选：B点评：本题考查反射的过程、反射弧各部分组成及功能、神经冲动的产生和传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25（2分）（2013普陀区一模）当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化考点：反射的过程 分析：本题是一道典型的条件反射题，人看到酸梅时
63、，酸梅的色泽、形态大小等特征，刺激人的视网膜，让人知道是酸梅，从而形成条件反射，并分泌会大量唾液解答：解：A、感知酸梅，形成条件反射，其高级中枢在大脑皮层，A正确；B、唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器，B正确；C、酸梅的色泽是引起条件发射的条件之一，另外还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激中枢神经，C错误；D、在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电化学电”信号的转化是必然的，D正确故选：C点评：本题考查神经体液调节在维持稳态中的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题26（2分）
64、（2012海南）关于人体神经细胞的叙述，正确的是（）A神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递C神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础D静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负考点：神经元各部分的结构和功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：解决本题需掌握：神经细胞由一个细胞体、一个轴突和若干个树突构成，轴突末端经多次分支，膨大部分形成突触小体，与下一个神经细胞的树突或是细胞体共同构成突触结构，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，原因是神经递质只能从突触前膜产生并释放，只能作用于突触后膜，没有刺激时的静息电位的电位表现为外正
65、内负，原因是K+外流，兴奋部位的动作电位的电位表现为内正外负，原因是Na+内流解答：解：A、神经细胞轴突末梢经过多次分支，末端膨大部分形成的小体，因此可以形成多个突触小体，故A正确；B、兴奋在突触处通过神经递质进行单向传递，即只能从前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜，故B错误；C、神经细胞外Na+内流是产生动作电位的基础，神经细胞内K+外流才是产生静息电位的基础，故C错误；D、静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为外负内正，故D错误故选：A点评：本题考查神经细胞结构以及兴奋传导的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力27（2分）（2011春天心区校级期末）如图为
66、突触结构模式图，下列有关说法正确的（）A在a中实现电信号化学信号的转变，该信息传递需要能量B中内容物以主动运输的方式释放至中C兴奋传递时，处的组织液含有特异性受体D中内容物使b兴奋时，兴奋处表面分布着正电荷考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 分析：据图分析，a表示突触小体，b表示下一个神经元，表示突触小泡，表示突触间隙，表示突触后膜由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的
67、电位表现为内正外负解答：解：A、图中a是突触小体，其内信号的转换是电信号化学信号，突触后膜的信号转换时化学信号电信号，故A正确；B、突触小泡中的神经递质，由突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙，故B错误；C、神经递质通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合，故C错误；D、神经递质使下一个神经元b兴奋或抑制，兴奋处表面分布着负电荷，里面分布着正电荷，故D错误故选：A点评：本题考查突触的结构和兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，根据本题可作将神经冲动的传导作适当的总结：突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜信号转换：电信号化学信
68、号电信号传导过程：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜（下一神经元）递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜（下一神经元的细胞体或树突部分）上的糖蛋白识别28（2分）（2013秋山阳区校级期末）某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明（）A不同的神经纤维是以不同的递质传递B不同的神经元之间的递质可能不同C所有的神经元之间的递质可能相同D麻醉剂作用于大脑皮层，使痛觉中枢失去功能考点：神经冲动的产生和传导 分析：兴奋在神经纤维上以神经冲动（电信号）的形式传导，而在神经元之间需要借助神经递质（化学信号）的
69、形式进行传递某些麻醉剂是一种神经递质阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这说明不同神经元间的递质可能不同据此答题解答：解：A、兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，A错误；B、一种麻醉剂只能阻断一种神经元间的神经递质，而不影响其他不同种类的神经元间的递质，这就说明不同神经元间的递质可能不同，B正确；C、一种麻醉剂只能阻断一种神经元间的神经递质，而不影响其他不同种类的神经元间的递质，这就说明不同神经元间的递质可能不同，C错误；D、题中没有明显的信息说明麻醉剂能作用于大脑皮层，D错误故选：B点评：本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记神经冲动的产生过程
70、，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合题干信息作出合理的解释，属于考纲理解层次的考查29（2分）（2014定海区模拟）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使
71、下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；位于传入神经上、位于传出神经上、为突触结构解答：解：A、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，所以由ABCDE组成了一个完整的反射弧，A正确；B、由于膝跳反射是一种最为简单的反射类型，它仅包含两个神经元，所以该图不是膝跳反射示意图，B错误；C、图中的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间
72、的传递只能是单向的，所以图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、若从处剪断神经纤维，刺激处传出神经纤维，兴奋能传导到效应器，使效应器产生反应，但不属于反射，D正确故选：B点评：本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力30（2分）（2013四川）如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌接头”下列叙述错误的是（）A“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D神经纤维上兴
73、奋的传导方向与膜内的电流方向相同考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能；突触的结构 分析：根据题干说明“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，那么兴奋传递方向在此处只能是神经肌肉，且是电信号与化学信号的互变；又由于兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，且膜内电流方向代表了兴奋的传导方向解答：解：A、根据题干“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，说明神经纤维处相当于突触前膜，肌肉处相当于突触后膜，在突触前膜处发生电信号化学信号的转变，故A正确；B、刺激产生的神经冲动可以双向传导，因此肌肉可以收缩，电流可以发生偏转，故B正确；C、刺激处，肌肉收缩，但由于神经递质只能由突
74、触前膜产生作用于突触后膜，不能反向传导，则电流计不会有变化，故C错误；D、兴奋的传导方向是由兴奋部位向未兴奋部位传导，与膜内局部电流的方向相同，故D正确故选C点评：考查神经调节的相关知识，旨在借“蛙坐骨神经腓肠肌标本的人工电刺激”创设情境，考查学生的信息获取能力，同时考查稳态与环境中的兴奋传导方向的基础知识的理解能力31（2分）（2014秋沈丘县期中）如图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系下列有关叙述正确的是（）A若切除Y，则丙的分泌量不变BX和Y之间仅通过体液调节相联系C若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D甲对
75、Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：分析题图：图示可表示甲状腺激素或性激素的分级调节过程，以甲状腺激素为例，则图中X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺，甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素解答：解：A、Y能促进Z分泌丙，若切除Y，则丙的分泌量减少，A错误；B、X和Y之间仅通过体液调节相联系，B正确；C、若Z代表甲状腺，则甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，幼年时这两种激素过少，会导致甲状腺激素分泌不足，而甲状腺激素能促进生长发育，因此会导致成年后身材矮小，C正确；D、甲对Y、乙对Z不属于负反馈调节，丙
76、对X和Y的移植作用属于人体的负反馈调节，D错误故选：BC点评：本题结合分级调节过程图，考查体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，能准确判断图中各分泌腺和激素的名称，再结合所学的知识准确判断各选项需要注意的是甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相应的激素存在负反馈调节32（2分）（2014秋周口校级月考）以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）A激素是信息分子，成分都是有机物，可以直接参与细胞内的许多代谢活动B能产生酶的细胞不一定能产生激素，能产生激素的细胞一定能产生酶C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D激素的作用与神经系统的作用密切联系，神经系统的某些结构也可以释放激素考点：神
77、经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：激素调节是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节不同激素的化学本质组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点：（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官和靶细胞激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了激素只能对生命活动进行调节，不参与生命活动解答：解：A、激素是对生命活动进行调节的信息分子，且都是有机物，但激素只能调节细胞内的代谢活动，不能直接参与代谢活动，A错误；B、酶是由活细胞产生的，激素是由专门的分泌腺或细胞产生的，因此能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，B正确；C、激素能运输到全身，但只作用于相应的
78、靶器官、靶细胞，C正确；D、神经系统的某些结构也可以释放激素，如下丘脑神经细胞能分泌多种促激素释放激素，D正确故选：A点评：本题考查激素的相关知识，要求考生识记激素的化学本质、生理作用及激素的作用特点，对选择作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查，明确激素不能参与新陈代谢，只能对新陈代谢活动进行调节33（2分）（2014秋周口校级月考）下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是 （）呆小症糖尿病白化病血友病巨人症侏儒症大脖子病夜盲症ABCD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：1、激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育
79、和生殖等生命活动都具有重要的作用激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生不同的影响2、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病解答：解：呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，正确；糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，正确；白化病是遗传病，是遗传物质发生变异引起的，错误；血友病是遗传病，是遗传物质发生变异引起的，错误；巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的，错误；侏儒症是幼年时期生长激素分泌过少引起的，正确；甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的，错误；夜盲症是缺乏维生素A引起的，不是激素异常引起的，错误所以正确故选：C点评：激素分泌异常时出现的症状是考查的重点，明
80、确各种常见的病症的原因，明确激素异常病与遗传病的区别，学生在备考复习时，要注意积累，会提高效率34（2分）（2013广西模拟）如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“”表示抑制），下列有关说法中正确的是（）A图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用Ca是机体调节内分泌活动的枢纽Dc具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：本题主要考查下丘脑的功能下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽
81、大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢由题图可知，a为下丘脑直接支配的腺体（垂体），b为下丘脑间接支配的腺体，c为下丘脑解答：解：A、图中c为下丘脑，b为下丘脑间接支配的腺体，a为下丘脑直接支配的腺体，A错误；B、若b为甲状腺，则它分泌物的甲状腺激素与a垂体分泌的生长激素对动物生长发育的调节具有协调作用，B正确；C、c下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，C错误；D、c下丘脑不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，还具有分泌功能，D错误故选：B点评：本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射
82、的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的35（2分）（2009黄浦区二模）如图是人体某项生命活动调节过程的示意图据图判断，下列说法中正确的是（）A该图可以表示体液调节或神经调节的过程B如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：本题主要考查体液调节的有关知识体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输激素调节是体液调节的主要内容解答：解：A、从图形可以判定，
83、改图可以表示体液调节的过程，A错误；B、垂体细胞能产生促甲状腺激素，通过血液循环运输到全身各处，作用于甲状腺细胞，促进甲状腺激素的分泌，B正确；C、胰岛B细胞能分泌胰岛素，通过血液循环运输到全身各处，然后可以作用于肝细胞，促进肝糖原的合成，也可以作用于肌细胞，促进肌糖原的合成，C错误；D、细胞1的分泌物，可以是蛋白质类的激素，也可以是脂质类的激素，如性激素，还可以是氨基酸衍生物，如甲状腺激素，D错误故选：B点评：本题以图形为载体，考查学生对体液调节相关知识的分析和理解能力神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的
84、结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能二非选择题（共40分）36（8分）（2014秋南郑县校级期中）如图表示反射弧及局部放大的示意图，据图回答：（在中填序号，在_上填名称）（1）在A图中，所示的结构属于反射弧的感受器（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是b在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A
85、图的突触结构中，即信号在C图中的传递不能由乙传到甲，其原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜在此结构中信号的转换模式为电信号化学信号电信号C图中的乙是下一个神经元的树突膜或胞体膜（4）已知甲释放的某种物质可使乙兴奋，当完成一次传递后，该种物质立即被分解某种药物可以阻止该种物质的分解，该药物的即时效应是使结构乙所在的神经元持续兴奋考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析：1、反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应2、神经的基本调节方式是反射反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分感
86、受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋传入神经：又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里神经中枢：接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经传出神经：又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器效应器：由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动3、C图是A图中的突触结构的局部放大，C图中是突触小泡，其中包含有神经递质由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：（1）A图所示为反射弧的结构示意图，感受器、传入神经、神经中
87、枢、传出神经、效应器（2）在神经纤维上，静息状态下的膜电位是外正内负，受到刺激产生兴奋以后，膜电位转变为外负内正，产生兴奋，所以示意图中，兴奋部位是b，在兴奋部位和未兴奋部位由于存在电位差，产生局部电流（3）C图是A图中的突触结构的局部放大，C图中是突触小泡，其中包含有神经递质，乙是下一个神经元的树突膜或胞体膜由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的在此结构中信号的转换模式为：电信号化学信号电信号（4）已知甲释放的某种物质可使乙兴奋，当完成一次传递后，该种物质立即被分解若某种药物可以阻止该种
88、物质的分解，该药物可以一直作用于突触后膜，使结构乙所在的神经元持续兴奋故答案为：（1）感受器 （2）b 局部电流（3）突触 递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 电信号化学信号电信号 树突膜或胞体膜（4）使结构乙所在的神经元持续兴奋点评：本题考查反射弧各部分组成及功能、细胞膜内外在各种状态下的电位情况、突触的结构、神经冲动的产生和传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力37（14分）（2014秋南郑县校级期中）如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物
89、质请分析回答下列问题（1）图1表示抵御病原体攻击的第三道防线，图1中属于免疫活性物质的有f、Y（填字母）（2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞a（填字母）此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外，还产生淋巴因子（填专用名词），这种物质作用于B淋巴细胞细胞（填名称），促使其增殖分化成浆细胞和k细胞（填字母）因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失（3）图2中的效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡（4）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：将同种且生理状态相同的健康动物分成对照组和实验
90、组，每组均分为若干只第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种病毒第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效产生这一结果的原因是（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析图1：图1表示特异性免疫过程，其中a表示T细胞、b表示吞噬细胞、c表示B细胞，d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体；m表示胸腺，n表示骨髓分析图2：图2表示细胞免疫过程，图中A表示效应T细胞与靶细胞结合，B表示效应T细胞激活靶细
91、胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡解答：解：（1）图1表示特异性免疫过程，属于第三道防线；免疫活性物质包括：抗体、淋巴因子和溶菌酶，图1中f表示淋巴因子，Y表示抗体（2）艾滋病病毒攻击人体的T细胞（a）T细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外，还产生淋巴因子，作用于B淋巴细胞，使其增殖分化成浆细胞和记忆细胞（k）（3）效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡，还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡（4）实验设计要遵循单一变量原则，即要控制好无关变量，因此应选取生理状态相同的健康动物若干只，然后随机分组；实验组和对照组的单一变量为是接种物是否含有疫苗
92、，其余条件均应该相同，因此实验组也应在一段时间后再接种病毒；如果疫苗有效，图中的记忆细胞引起的特异性免疫是其所特有的，因为疫苗注射时会产生记忆细胞故答案为：（1）三 f Y（2）a 淋巴因子 B淋巴细胞 k（3）效应T 癌变 细胞凋亡（4）同种且生理状态相同的 一段时间后再接种病毒 点评：本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的名称；明确实验的目的，能正确区分实验的变量，并能根据实验的原则完善实验步骤38（8分）（2012秋湖北期中）如图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，研究发现垂
93、体分为腺垂体和神经垂体两部分，神经垂体没有激素合成能力，它释放的激素是由下丘脑神经细胞产生的，图中甲、乙、丙表示结构，ad表示物质，其中物质c与机体的新陈代谢和神经系统的兴奋性有关请回答下列问题：（1）图中甲、乙中属于腺垂体的是甲；物质b是促甲状腺激素；已知物质a是蛋白质类激素，若给动物饲喂含有物质a的食物，甲状腺合成并分泌物质c的量将基本不变（2）物质c对下丘脑和甲的活动起抑制（填“促进”或“抑制”）作用，这种调节机制为负反馈调节已知激素的作用具有逐级放大的特点，可推测出血液中a、b、c含量的关系为abc（3）当人体饮水过少或吃的过咸时，血浆渗透压将升高，导致物质d的分泌量增加在这神经调节过
94、程中，感受器和效应器均位于下丘脑（4）图示中下丘脑与丙之间进行信息传递的信号分子是神经递质考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：本题是下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程中的作用，根据题图梳理涉及的下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程，结合问题具体内容进行解答解答：解：（1）分析题图可知，垂体的甲产生的物质b作用于甲状腺，甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑，甲属于腺垂体，产生的物质b是促甲状腺激素；d物质的靶器官是肾小管、集合管，d是抗利尿激素；由题意可知a是促甲状腺激素释放激素，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑的分泌活动有反馈调节作用，当甲状腺激素含量升高时会抑制垂体和下丘脑的分泌相应的
95、激素，使甲状腺激素维持在相对稳定的状态，因此若给动物饲喂含有物质a的食物，甲状腺合成并分泌物质c的量将基本保持不变（2）分析题图可知物质c是甲状腺激素，下丘脑和甲的活动起抑制作用，这种调节机制为负反馈调节；由题意可知，激素的作用具有逐级放大的特点推测出血液中a、b、c含量的关系为abc（3）当人体饮水过少或吃的过咸时，血浆渗透压将升高，导致下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素含量增加；在这一过程中下丘脑渗透压感受器传入神经神经中枢传出神经抗利尿激素的分泌细胞，属于神经调节，感受器是下丘脑渗透压感受器，效应器是分泌抗利尿激素的下丘脑的神经分泌细胞（4）分析题图可知，下丘脑丙肾上腺是神经调节，下丘脑神经细胞释放神经递质，作用于肾上腺，调节肾上腺分泌肾上腺素故答案应为：（1）甲 促甲状腺激素 基本不变（2）抑制 负反馈 abc（3）升高 增加 下丘脑（4）神经递质点评：本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，水平衡调节和下丘脑对肾上腺的调节，准确利用题干信息分析题图是解题的关键，（1）中最后一个空是易错点，往往因忽视甲状腺激素的反馈调节而填“增加”，（3）分析是难点，水平衡调节是神经体液调节，要分析该过程中哪部分是神经调节及相应的反射弧