1、2.3城市空间结构一、课标及其解读： 1、课标：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 2、解读：研究城市地域结构可以帮助人们揭示城市发展布局规律。城市的地域结构一般包括城市的地域形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。 对城市地域结构的研究有同心圆地带理论、扇形理论、多核心学说等。这些理论本身比较复杂，但本条“标准”只要求能用上述理论中反映出来的地理原理来理解不同规模城市服务功能差异上。 二、学情分析： 1、生活在城市中的学生对城市提供的服务功能多少都有感性的认识； 2、义务教育阶段地理课程中城市的内容占了一定的比例，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。 三、教材分
2、析： 本课时属于湘教版必修二第二章第一节城市空间结构。本节内容包括三部分：1、城市的形成和发展条件；2、区域的城市空间组织（中心地理论）；3、城市内部空间组织（城市内部空间结构）。本节课时第3课时，我把本节课的课题定为：城市的内部空间结构。 对比湘教版和人教版关于这部分内容的编排。湘教版：城市土地利用-城市的功能分区，影响城市功能分区的主要因素，案例选取中心商务区，活动选取建成区和郊区西方城市空间结构的三种理论和我国古代城市规划的一些原则，旨在扩大学生的知识面，进一步了解城市土地利用和功能分区的一般规律。人教版：城市土地利用和功能分区（商业区、住宅区、工业区的形成）-城市内部空间结构的形成和变
3、化（形成中重点讲经济因素）。我选取人教版的3大功能区的形成-城市内部空间结构的形成分析，为了让学生体会到原来自己生活的城市里还蕴含着这样的地理思想，案例选取西安城市空间结构。正好可以借此机会好好了解一下西安市的城市空间结构。 四、目标：1、理解城市功能区的形成；2、理解城市内部空间结构的形成，并能结合图表，分析影响城市功能分区的主要因素。之所以确定上述目标，主要是因为课标要求的是用城市地域结构理论理解城市功能区的差异，必须要理解城市功能区的形成，城市内部空间结构的形成，这样才能了解城市发展布局的特点。 重点：分析城市功能分区的成因、影响城市内部空间结构的因素； 确定依据：只有了解影响城市功能分
4、区的因素，才能比较功能区的差异，才能理解影响城市内部空间结构的因素。 难点：结合图表，分析影响城市功能分区的因素。因为学生读图析图的能力较差，所以确定为难点。 五、教学方法：合作探究法、举例法、对比分析法 依据教学目标和教材内容，我主要采取谈话法、举例法。六、学法指导：读图析图法、合作探究法 教是为学服务的。让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，可以提高教学成效，使学生终生受益。 1、读图析图法。以图做媒介，指导学生用眼识图，用脑析图，开口说图； 2、合作探究法：主要指在教学过程中，教师组织学生分组合作，对所学问题进行探究、交流、总结，完成对问题的学习。本节课在学习方法的设计上为了调动
5、学生的探究和积极性，分组，各组分别探究不同的问题，在教师引导下，交流、归纳、总结。 七、教学过程： 1.展示本节课的课标、学习目标和重难点。 2.自主预习反馈，针对学生的预习内容指出学生存在的问题，并予以纠正。3.导入：之前我们学习城市区位、中心地理论，知道了单个城市的形成和发展条件、区域的不同等级城市的分布规律。今天我们学习某单个城市内部的空间结构。（板书：第3课时城市的内部空间结构）（板书）一、 城市功能分区的结构 提问: 请大家看成都市的功能区分布图， 描述一下成都市的功能区分布有何特点? 提问: 请大家再看看沈阳市的功能区分布图， 她的功能分区有什么特点? 提问并总结: 对于某个城市的
6、功能区分布图， 我们应该从哪些方面来描述她的城市地域结构特点? 过渡提问: 我们已经知道城市常有的功能分区包括住宅区、 商业区和工业区， 有些大城市还有中心商务区、 文化区等， 那么这些功能区是怎么形成的呢? 学生讨论: 以自己所在城市或者熟悉的城市为例， 说出城市的商业区、 住宅区、 工业区等，分析这些功能区的形成原因。 几种常见的功能区 A 商业区 I 商业区的形成: 商业活动要求接近消费者， 只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口， 因此商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者， 这又会吸引饮食、 交通、 邮电、 银行等其他的服务， 这些
7、方便的服务设施又会吸引更多的人和服务， 这就是集聚效应。 通过集聚效应， 商业区逐渐形成。II 商业区的分布 多位于市中心、 交通干线的 两侧或街角路口， 主要为点状或条状分布。 III 中心商务区(CBD) 分布: 大城市和特大城市的市中心 功能: 商业活动的中心和服务中心B 住宅区 城市的住宅区， 是为城市居民提供生活和居住的场所， 是城市最基本的一项职能。 在城市中最为广泛的土地利用方式是住宅功能 用地， 约占城市用地的 40%到 60%。 分化: 中高级住宅区和低级住宅区 结合图 2. 3 香港的中高级住宅区(a) 和低级住宅区(b) 分析说明 中高级住宅区 低级住宅区 布局区位 城市
8、的外缘 内城和工业区附近 房屋面积 较大(有的是独立庭院) 狭小(拥挤密集) 环境 优美 较差 配套公共设施 齐全(如学校、 医院、 商店和绿地 等) 不齐全 C 工业区 I 形成: 由城市内部工业相互聚集而 形成。 这些工业企业专业化程度较高， 而且它们之间往往有很强的协作性。 II 布局: 靠近河流、 铁路、 公路等交通比较便捷的地带(由于工业生产过程中有大量的运输需求) 商业区、 工业区和住宅区是城市地域的基本组成， 是各类城市所共有的， 最基本的功能区。 有些大城市因功能复杂， 还会形 成其他的功能区， 例如行政区、 文化区等。 而这些功能区在中小城市里就不那么明显， 但并不是说中小城
9、市没有或不提供这种功能， 只是这种职能的用地较分散或占地面积较小而已。 二、 城市功能分区的成因 教师总结: 一般来说， 城市功能分区的成因可以归结为这样几点: (1) 历史因素 城市早期设立的活动可以吸引相同的活动; 例如: 上海外滩是传统的商务中心， 使浦东开发建设陆家嘴金融贸易区时也对外滩进行了改造， 将两者通过便捷的交通联系起来， 形成上海现代化的中心商务区。 (2) 经济因素 交通的通达度和距离市中心的远近影响了不同活动的地租水平， 从而影响了 城市功能的分区。 请阅读下图回答问题: 上面的示意图是从经济学的角度来考虑实际城市地域形成的原因， 请问该图主要反映了什么问题? 【教师提示
10、】 1. 仅仅从经济上来考虑， 地租水平将决定该区域的土地利用形式; 2. 不同的土地利用形式的地租曲线有很大差别; 3. 这些曲线的交点反映在空间地域上正好是城市不同功能区的过渡， 即从一种形式转变为另一种形式。 提问: 你觉得这个示意图和实际情况相符吗? 该示意图的缺陷是什么? 外界环境的变化(例如交通条件的改善) 会对整个城市的地域结构产生什么样的影响? 提示: 该示意图是十分理想的情形， 实际上， 城市的中心通常是一个较大范围的面， 而不是一个点， 而且外界环境的改变能改变市中心的范围大小以及市区的交通通达程度， 这些因素导致城市地域结构通常十分复杂， 但一般来说， 该示意图还是高度概
11、括了经济因素对城市地域结构的影响， 例如没有哪个城市会将商业区主要建设在城市周围， 或者把城市的主要工业区建设在城市中心。 讨论: 国外有些大城市的市中心区域边缘常常是贫民窟， 而高级住宅区却在城市郊区， 请你分析， 为什么会出现这种现象? (3) 社会因素 收入水平的不同形成了不同级别的住宅区; 知名度和宗教信仰对住宅的选择也有很大影响。 例如国外大城市的“种族聚居区” “唐人街” “黑人区” 提问: 请举例说明， 不同的职业、 不同社会阶层、 不同种族和不同文化程度的社会群体对不同住宅区的形成有什么影响? 教师总结: 社会因素对城市功能区的形成产生的影响通常十分微妙， 不经过仔细的调查和研
12、究， 无法做出相对正确的结论， 而且社会因素也 并不是单独发生作用， 其中也 夹杂着历史因素、 经济因素、 行政因素的影响， 即使考查功能十分明显的地域结构， 我们也很难确切地说， 她的形成到底有多大程度上是受社会因素的影响。请同学们课后做更详细的调查和分析，以某一类城市功能区为突破口， 找出影响其形成原因的起主导作用的社会因素是什么。 (4) 行政因素 政府政策、 城市规划等都影响着城市的功能分区。 要说明这个问题， 我们拿某城市为例， 通过绘制简单的城市功能区分布示意图， 将它与城市的近期、 中期、 远景规划图作比较， 我们能够发现许多功能区的形成和政府的干预密切相关。 (有条件的学校可以组织学生到当地的城市规划部门参观了解自己所在城市的城市规划情况， 并做好记录， 为后面一节学习“城市的合理规划” 作准备。 ) 4、教师小结5、当堂检测6、 学生整理
