1、浪淘沙令 班级: 小组: 学生姓名:【学习目标】1、了解李煜生平及其词风转变。2、掌握本文通过虚实、对比的手法诉说内心的极度痛苦,表达亡国后的凄凉心境。3、在反复诵读中分析意象把握词人的凄切哀婉的悲情、真情和深情。【教学重点难点】1理解这首词的特色和技巧 2深入理解李煜内心的痛楚情感。【学法指导】通过反复诵读找出本文的词眼,围绕此词眼把握本文表现的作者内心世界。【知识链接】1、 作者:李煜,五代十国 国君,961年-975年在位,字 ,初名从嘉,号 。彭城(今江苏徐州)人。南唐元宗李璟第六子,于宋建隆二年(961年)继位,史称 。开宝八年,宋军破南唐都城,李煜降宋,被俘至汴京,封为右千牛卫上将
2、军、违命侯。后因作感怀故国的名词 而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治,但其艺术才华却非凡。精书法,善绘画,通音律,诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高。千古杰作虞美人、浪淘沙、乌夜啼等词。在政治上失败的李煜,却在词坛上留下了不朽的篇章,被称为“千古词帝”。2、其词:内容主要可分作两类:第一类为降宋之前所写,主要反映宫廷生活和男女情爱,题材较窄;第二类为降宋后,李煜以亡国的悲痛,富以自身感情而作,此时期的作品成就远远超过前期,可谓“神品”。千古杰作虞美人、浪淘沙、 相见欢(又名乌夜啼)、望江南、子夜歌、破阵子等,皆成于此时。此时期的词作大多哀婉凄凉,主要抒发了自己凭栏远望、梦里重归的情,表达了对往事
3、的无限眷恋。故有人说:李煜不是个好皇帝,但是个好的词人。他继承了晚唐以来花间派词人的传统,但又通过具体可感的个性形象,反映现实生活中具有一般意义的某种意境,将词的创作向前推进了一大步,扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在南唐二主词中。【学习过程】1、 给下列加点字注音潺潺( ) 罗衾( ) 五更( ) 一晌( )2、 用诗化的语言描绘诗歌。 【问题探究】1、 找出本文的词眼,都说李煜字词,字字泣血,句句含泪,请你说说你最喜欢那一句?如何体现这本词的词眼的?2、找出本文描写梦境的句子,营造了怎样的意境?梦醒之后又营造了怎样的意境?先写梦醒后写梦中运用了怎样的手法?3、“落花流水春去也,天上人间”和前文哪句相照应?“天上人间”作何理解?全词抒发了作者哪些复杂的情感?【拓展延伸】相见欢又名乌夜啼李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头思考:赏析本词:从上下片中分别找出一个点睛之字,谈谈你对它的理解。 【我的疑惑】【思维导图】【课后作业】1、背诵本诗2、做相应的学案导学。