1、12.2热量和热值一、教学目的：1、了解热量的概念。2、知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。4、会根据实际需要选择燃料。二、教学重点和难点：1、热量的概念。2、探究水的吸热与质量、温度变化的关系。三、教学过程：（一）、物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。教师要引导学生明确，热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的,热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。如果没有发生热传递，即它的内能没有改变，就谈不上热量。在
2、热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。（二）燃料的热值方法1、观察课本上的“几种燃料的热值”表格，说明不同的燃料，即使质量相同，完全燃烧放出的热量也是不同的，这个特性可以用热值表示，并给出定义和单位，并结合简单的例题会计算有关热值的习题例题：把5kg40的水烧开，需要完全燃烧多少kg的干木柴？（已知干木柴的燃烧值为1.2107J/kg，外界为标准大气压，并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收）分析：利用吸热公式Q吸=cm(t-t0)可以算出将水烧开要吸收多少热量，解题时应注意在标准大气压下，水的沸点是100，即水烧开时的温度为100，再利用燃料的燃烧值求干木柴的
3、质量解答：Q吸=cm(t-t0)=4.2103J/(kg)5kg(100-40)=1.26106J因为Q吸=Q放=1.26106J所以干木柴质量（三）有效利用燃料教师分析实际取暖的有关问题，使学生认识到燃料很难完全燃烧，而且放出的内能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分，把有效利用的热量与理想情况下放出的热量的比值称为炉子的效率，可以画出比例图，学生分析并理解炉子的效率是哪些部分之比对于提高炉子的效率和燃料的利用率可以由学生阅读资料，分组讨论得出提高燃料利用率也是由学生阅读资料，教师可以提供一些有关的课外资料，主题是提高燃料的利用率，形成学生可持续发展的观念（四）、小节 （五）、作业四、教学后记：
