1、教学设计课题名称单元活动学用电子地图教学时数1课时教材分析电子地图是必修二第三单元活动内容，是在高一遥感学习基础上的综合应用，与生活联系密切。教材系统阐述了电子地图的功能，但由于信息技术的发展，教材电子网站相应更新不足，需要教师结合当前电子地图实践进一步补充与丰富，从而为单元活动的有效性提供学生深入学习的通道。学生分析 高一学生经过一个学期必修一的学习，能够初步掌握地理自然要素对人类活动的影响。本学期虽然学生学习了人文要素对自然环境的影响，自然地理与人文的地理的学习生活化、有用性的目的联系还不够密切。需要通过地图、特别是电子地图搭建深入学习的平台。学生对电子地图感兴趣，但是很零碎，需要系统学习
2、电子地图查询与应用的实践联系。学科核心素养1.区域认知 学会用电子地图查询城镇、交通、旅游等信息。2.综合思维 运用多种手段收集地理信息，对地理信息进行整理、分析。3.人地关系 列举电子地图在生产生活中的实例。 4.综合实践 感受电子地图给生活带来的便利，增强生存能力。教学目标 1.学生在教师引导下，进行一次移动手机电子地图之旅，通过设计旅游与就医情境，学会区位认知及查询电子地图方法。 2.学生通过电子地图与传统地图的辩论，掌握电子地图的功能和传统地图的融合及创新，提升学生表达素养。 3.学生通过角色模拟，分析电子地图产生的问题，了解电子地图的应用的现状与。 4.学生关注电子地图，学生核心信息
3、素养解决生活问题。教学重难点分析掌握现代信息技术不仅是地理学的重要目标，同时是提升现代国民核心素养的必备品格与关键能力的有效途径。 教学重点：电子地图查询方法与区位认知。 教学难点：电子地图的功能与学生信息素养提升。教学媒体与方法媒体：智能教室、学生移动手机。活动探究、角色扮演、辩论等。教学过程与环节具体内容与活动设计教学环节教学活动设计意图明确目标 地图有着悠久的历史，不仅是现实世界的缩影，而且与我们的生活息息相关。同时，地图是地理学科表达世界重要方式，随着信息技术的发展，电子地图越来越散发出独特的魅力。今天我们就走进地理、走进地理课堂，去探索电子地图的奥秘吧。 （课件展示：本节课学习目标）
4、明确学习目标情境导入活动1：百度迁徙查询。世界那么大，我们想去看看。 （视频展示：江苏五一小长假调查。）又到一年旅游时 今年老乡去哪儿？活动1：请同学们用手机查询老乡去哪儿？ 百度迁徙，你有什么发现？距离不是距离，时间长短才是距离 激发学生学习兴趣。 学会用地理的思维，分析世界 明确电子地图概念电子地图概念：就是把平常的实物地图经过数据加工，通过手机、电脑等电子设备载体，加以显现的数字地图。 学会用地理的眼光观察世界 推理（课件展示：三幅真假电子地图） 鼠标万里追敌 卫星捉害虫 定位擒贼 学生辨别真假电子地图 活动2：重走北京感恩之路 带着母亲去旅游（阜外求医之路） 距离不是距离，关键心的距离
5、 （课件展示：展示北京阜外医院图片）活动2：请同学们查找北京阜外医院周边不同类型的电子地图，交流查询方法和过程。（方法：街景地图） 学生根据图片，会用电子地图进行查询，发现电子地图的魅力。 活动3：辩论电子地图与传统地图功能 （课件展示：图片）正方 ：电子地图（天安门地图） 反方： 纸质地图（羊皮地图）学生根据图片提示：学会用地理的语言表达世界 活动4：模拟电子地图当前的问题 学生角色扮演，体验电子地图产生的问题。 个人模拟：小组推举一位同学为主持人，其他小组学生模拟本区域电子地图的价值接受采访，分析本电子的问题。 活动要求：时间不超过3分钟。主持人及被采访对象运用地理视角的问题。学生学会观察社会、体验生活，明确学习的意义与价值。 活动5：竞选电子地图学校发言人 结合学生查找的学校电子地图，讲解学校的区位。 学以致用，紧密联系生活 活动6：设计学校电子地图地标 培养学生对电子认识，增加学生信息核心素养。小结与作业作业1、 设计学校电子地图。2、 查询暑假旅游景点及设计相关路线。
