1、2015-2016学年河南省周口市高一（上）期末物理试卷一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分1-8题只有一项符合题目要求，第9-12题有多项符合题目要求全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分1诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水2在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法、科学假说法、建立理想模型法、微元法等等下列物理研究方法说法中不正确的是（）A根据速度定义式，当t非常非常小时，就可以表示物
2、体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法B在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法C在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法D在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法3把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示则薄板的重心可能是图中的（）AA点BB点CC点DD点42014年2月15日凌晨，在索契俄冬奥会自由滑雪女子空中技巧比赛中，中国选手徐梦桃以83.50分夺得银牌比赛场地可简化为如图所
3、示的助滑区，弧形过渡区，着陆区减速区等组成若将运动员看做质点，且忽略空气阻力，下列说法正确的是（）A运动员在助滑区加速下滑时处于超重状态B运动员在弧形过渡区运动过程中处于失重状态C运动员在跳离弧形过渡区至着陆区之前的过程中处于完全失重状态D运动员在减速区减速过程中处于失重状态5如图所示，水平桌面上叠放着A、B两物体，B物体受力F作用，A、B一起相对地面向右匀速直线运动，则B物体的受力个数为（）A4个B5个C6个D7个6如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置不计摩擦，在此
4、过程中（）AN1始终减小，N2始终增大BN1始终减小，N2始终减小CN1先增大后减小，N2始终减小DN1先增大后减小，N2先减小后增大7一物体放在一倾角为的斜面上，向下轻轻一推，它刚好能匀速下滑若给此物体一个沿斜面向上的初速度v0，则它能上滑的最大路程是（）ABCD8一串小灯笼（五只）彼此用轻绳连接，并悬挂在空中在稳定水平风力作用下发生倾斜，悬绳与竖直方向的夹角为30，如图所示设每个红灯笼的质量均为 m则自上往下第二只灯笼对第三只灯笼的拉力大小为（）A2mgB mgC mgD8mg9甲、乙两车某时刻由同一地点，沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起 点，得到两车的位移时间图象，即xt图
5、象如图所示，甲图象过O点的切线与AB平行，过C点的切线与OA平行，则下列说法中正确的是（）A在两车相遇前，t1时刻两车相距最远Bt3时刻甲车在乙车的前方C0t2时间内甲车的瞬时速度始终大于乙车的瞬时速度D甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度10如图所示，一小滑块从斜面顶端A由狰止开始沿斜面向下做匀加速直线运动到达底端C，已知AB=BC，则下列说法正确的是（）A滑块到达B、C两点的速度之比为1：4B滑块到达B、C两点的速度之比为1：C滑块通过AB、BC两段的时间之比为1：D滑块通过AB、BC两段的时间之比为1：（1）11如图是某物体在t时间内运动的位移时间图象和速度时间图象，从图象上可以判断和得
6、到（） A物体的位移时间图象是抛物线B该物体做的是曲线运动C该物体运动的时间t为sD该物体运动的加速度为1.5m/s212如图所示，由相同材料做成的A、B两物体放在长木板上，随长木板一起以速度v向右做匀速直线运动，它们的质量分别为mA和mB，且mAmB某时刻木板停止运动，设木板足够长，下列说法中正确的是（）A若木板光滑，由于A的惯性较大，A、B间的距离将增大B若木板粗糙，由于B的惯性较小，A、B间的距离将减小C若木板光滑，A、B间距离保持不变D若木板粗糙，A、B间距离保持不变二、实验13在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置（1）关于该实验下列说法中正确的是A在探究加速度
7、与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力B在探究加速度与外力的关系时，作出aF的图象为曲线C在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象D当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小（2）某次实验中打点计时器在纸带上依次打出一系列的点，取A、B、C、D、E五个计数点，距离如图2所示，每两个计数点间有四个点未画出，且计时器打点周期为0.02s，则打C点的瞬间，纸带的速度大小为m/s，纸带运动的加速度a=m/s2（计算结果都保留两位有效数字）14某物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦
8、因数实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，木板上有一滑块；滑块左端与穿过打点计时器限位孔的纸带相连，右端固定一个轻小动滑轮；钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数F为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是一条斜率为k、纵轴截距为b的倾斜直线，如图2所示已知重力加速度为g，忽略滑轮与绳之间的摩擦，则滑块的质量M=；滑块和长木板之间的动摩擦因数=三、计算题：要有必要的文字说明（15、16、17、分别为10
9、分、14分、14分，共38分）15一个物体0时刻从坐标原点O由静止开始沿+x方向做匀加速直线运动，速度与坐标的关系为，求：（1）2s末物体的位置坐标；（2）物体通过区间150mx600m所用的时间16同学们都有过擦黑板的经历，手拿黑板擦在竖直的黑板上移动，将黑板上 的粉笔字擦干净现假定某同学用力将黑板擦在表面缓慢竖直向上擦黑板，手臂对黑板的作用力F与黑板面所成为53角（如图），已知作用力F=8N，黑板擦质量m=0.2kg（g=10m/s2，sin53=0.8，cos53=0.6）求：（1）黑板对黑板擦的支持力大小；（2）黑板擦与黑板间的摩擦因数；（3）当他擦到离地某一高度时，黑板擦意外脱手后自
10、由下落，黑板擦砸到黑板下边沿前t1=0.1s内通过位移为h1=0.45m，求黑板擦脱手时离黑板下边沿的高度h17一辆长途客车正在以V0=20m/s的速度匀速行驶突然，司机看见车的正前方x=34m处有一只狗，如图（甲）所示，司机立即采取制动措施若从司机看见狗开始计时（t=0），长途客车的“速度时间”图象如图（乙）所示，求：（1）求长途客车从司机发现狗至停止运动的这段时间内前进的距离；（2）求长途客车制动时的加速度；（3）若狗正以V1=4m/s的速度与长途客车同向奔跑，问狗能否摆脱被撞的噩运？2015-2016学年河南省周口市高一（上）期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共12小题，每小
11、题4分，共48分1-8题只有一项符合题目要求，第9-12题有多项符合题目要求全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分1诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水【考点】参考系和坐标系【分析】参考系是假定不动的物体，同一种运动状况选择的参考系不同观察到的结果也不同由于作者和山之间的距离逐渐减小，如果选择自己或者船作为参考系，则只能是山恰似走来迎；而如果选择山作为参考系，则只能是“是船行”【解答】解：参考系是为了研究问题的方便而假定不动的物体，在本题中作者和山之间的距离逐渐
12、减小，而作者认为自己静止不动，从而“看山恰似走来迎”，故此现象选择的参考系是自己或者船与船上静止不动的物体但实际上船是运动的，所谓是“船行”选择的参考系是河岸、山或者地球上相对地球静止不动的其它物体故A正确，故选：A【点评】参考系是为了研究问题的方便而假定不动的物体，参考系的选择是任意的，只要对研究问题方便，所有的物体都可以作为参考系；同一种运动状况选择的参考系不同观察到的结果也不同2在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法、科学假说法、建立理想模型法、微元法等等下列物理研究方法说法中不正确的是（）A根据速度定义式，当t非常非常小时，
13、就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法B在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法C在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法D在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法【考点】加速度与力、质量的关系式【分析】当时间非常小时，我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度，采用的是极限思维法；在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法；在研究曲线
14、运动或者加速运动时，常常采用微元法，将曲线运动变成直线运动，或将变化的速度变成不变的速度质点是实际物体在一定条件下的科学抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；【解答】解：A、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故A正确；B、在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这种方法称作控制变量法，故B正确C、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故C正确D、质点是不考虑物体本身的大小和
15、形状，以一个有质量的点来代替物体，这种方法叫理想化模型，故D错误；本题选不正确的，故选：D【点评】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习3把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示则薄板的重心可能是图中的（）AA点BB点CC点DD点【考点】重心【分析】明确悬挂法测量重心位置的原理，结合二力平衡条件分析，基础题目【解答】解：悬挂法测量重心位置的原理，结合二力平衡条件分析可得，重心位置是D点故选：D【点评】本题考查的是悬挂法找物体的重心学生对重力、重心的理解，还要了解物体的重心分布与哪些因素有
16、关42014年2月15日凌晨，在索契俄冬奥会自由滑雪女子空中技巧比赛中，中国选手徐梦桃以83.50分夺得银牌比赛场地可简化为如图所示的助滑区，弧形过渡区，着陆区减速区等组成若将运动员看做质点，且忽略空气阻力，下列说法正确的是（）A运动员在助滑区加速下滑时处于超重状态B运动员在弧形过渡区运动过程中处于失重状态C运动员在跳离弧形过渡区至着陆区之前的过程中处于完全失重状态D运动员在减速区减速过程中处于失重状态【考点】超重和失重【分析】失重状态：当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处于失重状态，此时有向下的加速度；超重状态：当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时，就说物体处于超重状态，
17、此时有向上的加速度【解答】解：A、运动员在助滑区加速下滑时，加速度有向下的分量，处于失重状态，故A错误；B、运动员在弧形过渡区做圆周运动，加速度有向上的分量，处于超重状态，故B错误；C、运动员在跳离弧形过渡区至着陆区之前的过程中，离开轨道，只受重力，处于完全失重状态，故C正确；D、运动员在减速区减速过程中，加速度有向上的分量，处于超重状态，故D错误；故选：C【点评】本题主要考查了对超重失重现象的理解，人处于超重或失重状态时，人的重力并没变，只是对支持物的压力变了5如图所示，水平桌面上叠放着A、B两物体，B物体受力F作用，A、B一起相对地面向右匀速直线运动，则B物体的受力个数为（）A4个B5个C
18、6个D7个【考点】力的合成与分解的运用；共点力平衡的条件及其应用【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】对整体及A分析可知B受摩擦力的情况，再分析B的受力情况可知B受力个数【解答】解：由A分析，可知A受重力、支持力，由于水平方向没有外力，且A做匀速直线运动，故A不受摩擦力，则A对B也没有摩擦力；对整体分析可知整体受重力、支持力、拉力；因整体做匀速直线运动，故B受地面向左的摩擦力；对B分析可知B受重力、支持力、压力、拉力及地面对B的摩擦力，故B受5个力； 故选B【点评】本题要注意摩擦力的判断，必要时可以用假设法进行判断；并且要灵活应用整体法与隔离法6如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间设墙面对球
19、的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置不计摩擦，在此过程中（）AN1始终减小，N2始终增大BN1始终减小，N2始终减小CN1先增大后减小，N2始终减小DN1先增大后减小，N2先减小后增大【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】以小球为研究对象，分析受力情况：重力、木板的支持力和墙壁的支持力，根据牛顿第三定律得知，墙面和木板对球的压力大小分别等于球对墙面和木板的支持力大小，根据平衡条件得到两个支持力与的关系，再分析其变化情况【解答】解：以小球为研究对象，分析受力情
20、况：重力G、墙面的支持力N1和木板的支持力N2根据牛顿第三定律得知，N1=N1，N2=N2根据平衡条件得：N1=Gcot，N2=将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置的过程中，增大，cot减小，sin增大，则N1和N2都始终减小，故N1和N2都始终减小故选B【点评】本题运用函数法研究动态平衡问题，也可以运用图解法直观反映力的变化情况7一物体放在一倾角为的斜面上，向下轻轻一推，它刚好能匀速下滑若给此物体一个沿斜面向上的初速度v0，则它能上滑的最大路程是（）ABCD【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】物体沿斜面匀速下滑时，受力平衡，由平衡条件可
21、求出物体所受的滑动摩擦力大小，当物体沿斜面上滑时，滑动摩擦力大小不变，再根据牛顿第二定律和运动学公式或动能定理求上滑的最大距离【解答】解：物体沿斜面匀速下滑时，合力为零，由平衡条件得：物体所受的滑动摩擦力大小为：f=mgsin，当物体沿斜面向上滑动时，根据牛顿第二定律有：mgsin+f=ma，由此解得：a=2gsin，方向沿斜面向下根据v2v02=2ax，解得：x=；故选：C【点评】本题要求的是空间距离，运用动能定理求解比较简单，也可以根据牛顿第二定律和运动学公式结合求解8一串小灯笼（五只）彼此用轻绳连接，并悬挂在空中在稳定水平风力作用下发生倾斜，悬绳与竖直方向的夹角为30，如图所示设每个红灯
22、笼的质量均为 m则自上往下第二只灯笼对第三只灯笼的拉力大小为（）A2mgB mgC mgD8mg【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】以下面三个灯笼作为整体为研究对象，进行受力分析，根据平衡条件并运用合成法列式求解即可【解答】解：以下面三个灯笼作为整体为研究对象，进行受力分析，如图：竖直方向：Tcos30=3mg得：T=2mg故选：A【点评】本题涉及的物体较多，巧妙的选取研究对象可以达到事半功倍的效果也可以运用隔离法研究，但比较麻烦9甲、乙两车某时刻由同一地点，沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起 点，得到两车的位移时间图象，即xt
23、图象如图所示，甲图象过O点的切线与AB平行，过C点的切线与OA平行，则下列说法中正确的是（）A在两车相遇前，t1时刻两车相距最远Bt3时刻甲车在乙车的前方C0t2时间内甲车的瞬时速度始终大于乙车的瞬时速度D甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度【考点】匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的位移与时间的关系【专题】运动学中的图像专题【分析】在位移时间图象中，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，斜率表示速度；图象的交点表示位移相等，平均速度等于位移除以时间【解答】解：A、图象的纵坐标表示物体所在的位置；由图可知t1时刻CA相距最大，即两车的距离最大，故A正确；B、t3时刻两车的位置相同，两车处在同一位
24、置，故B错误；C、图象斜率表示速度，由图可知，0t1时间C的斜率大于A，之后C的斜率小于A，故C错误；D、图象的斜率表示物体的速度，由图可知，甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度，故D正确；故选：AD【点评】本题考查xt图象，在分析图象时要注意先明确图象的坐标，再根据图象的性质进行分析10如图所示，一小滑块从斜面顶端A由狰止开始沿斜面向下做匀加速直线运动到达底端C，已知AB=BC，则下列说法正确的是（）A滑块到达B、C两点的速度之比为1：4B滑块到达B、C两点的速度之比为1：C滑块通过AB、BC两段的时间之比为1：D滑块通过AB、BC两段的时间之比为1：（1）【考点】匀变速直线运动规律的综合运
25、用【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题【分析】根据匀变速直线运动的速度位移公式求出滑块到达B、C两点的速度之比，根据位移时间公式求出AB和AC的运动时间之比，从而得出AB和BC段的时间之比【解答】解：A、根据匀变速直线运动的速度位移公式得，v2=2ax，则v=，因为AB和AC段的位移之比为1：2，则到达B、C两点的速度之比为，故A错误，B正确C、根据x=得，t=，则AB和AC段的时间之比为1：，可知滑块通过AB、BC段的时间之比为，故C错误，D正确故选：BD【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的运动学公式，抓住初速度为零，结合速度位移公式、位移时间公式进行求解，难度不大11如图是某物
26、体在t时间内运动的位移时间图象和速度时间图象，从图象上可以判断和得到（） A物体的位移时间图象是抛物线B该物体做的是曲线运动C该物体运动的时间t为sD该物体运动的加速度为1.5m/s2【考点】匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的速度与时间的关系【专题】参照思想；方程法；直线运动规律专题【分析】由速度图象分析物体的运动性质，写出位移与时间的关系式，判断位移图象的形状由平均速度求时间由速度图象的斜率求加速度【解答】解：AB、由vt图象知，该物体做匀加速直线运动，由匀变速运动的位移公式x=v0t+，可知物体的位移时间图象是抛物线故A正确，B错误C、由x=得 t=s故C正确D、物体的加速度为 a=m
27、/s2故D错误故选：AC【点评】解决本题的关键要掌握匀变速直线运动的基本规律，并能灵活选择公式的形式研究图象的意义要知道速度图象的斜率等于加速度12如图所示，由相同材料做成的A、B两物体放在长木板上，随长木板一起以速度v向右做匀速直线运动，它们的质量分别为mA和mB，且mAmB某时刻木板停止运动，设木板足够长，下列说法中正确的是（）A若木板光滑，由于A的惯性较大，A、B间的距离将增大B若木板粗糙，由于B的惯性较小，A、B间的距离将减小C若木板光滑，A、B间距离保持不变D若木板粗糙，A、B间距离保持不变【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用；惯性【专题】共点力作用下物体平衡专题【
28、分析】若木板光滑，则A，B以速度v做匀速运动，间距不变；若木板粗糙，同种材料制成的物体与木板间动摩擦因数相同，根据牛顿第二定律分析A，B减速运动的加速度关系，判断它们间距是否变化【解答】解：A、C若木板光滑，木板停止运动后，A，B均以速度v做匀速运动，间距不变，故A错误，C正确B、D若木板粗糙，同种材料制成的物体与木板间动摩擦因数相同，根据牛顿第二定律得到：mg=ma，a=g，则可见A，B匀减速运动的加速度相同，间距不变故C错误，D正确故选CD【点评】考查牛顿第二定律以及学生的综合分析能力难度适中物体由于滑动摩擦力作用而减速时，加速度大小为a=g，与物体的质量无关二、实验13在“探究加速度与力
29、、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置（1）关于该实验下列说法中正确的是CDA在探究加速度与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力B在探究加速度与外力的关系时，作出aF的图象为曲线C在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象D当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小（2）某次实验中打点计时器在纸带上依次打出一系列的点，取A、B、C、D、E五个计数点，距离如图2所示，每两个计数点间有四个点未画出，且计时器打点周期为0.02s，则打C点的瞬间，纸带的速度大小为0.11m/s，纸带运动的加速度a=0
30、.20m/s2（计算结果都保留两位有效数字）【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系【专题】实验题；定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题【分析】（1）解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项（2）根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小【解答】解：（1）A、平衡摩擦力，假设木板倾角为，则有：f=mgsin=mgcos，m约掉了，故不需要重新平衡摩擦力故A错误；B、在探究加速度a与质量m的关系时，作出aF的图象为直线，故B错误；C、要直观的反
31、映两个量之间的关系，可以通过作图来解决但是只有作出一条直线，才可以直观的反映两个变量之间的关系在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象，故C正确；D、设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，设绳子上拉力为F，以整体为研究对象有mg=（m+M）a解得a=，则绳子的拉力T=Ma=，显然要有F=mg必有m+M=M，故有Mm，即只有Mm时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力故D正确故选：CD（2）根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，得：vc=0.11m/s根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，得：a=0.20m/
32、s2故答案为：（1）CD；（2）0.11，0.20【点评】解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，然后熟练应用物理规律来解决实验问题，难度不大，属于基础题14某物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，木板上有一滑块；滑块左端与穿过打点计时器限位孔的纸带相连，右端固定一个轻小动滑轮；钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；
33、以弹簧测力计的示数F为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是一条斜率为k、纵轴截距为b的倾斜直线，如图2所示已知重力加速度为g，忽略滑轮与绳之间的摩擦，则滑块的质量M=2k；滑块和长木板之间的动摩擦因数=【考点】探究影响摩擦力的大小的因素【专题】实验题【分析】（1）由实验方案可知，滑块受到的拉力为弹簧秤示数的两倍，滑块同时受摩擦力，由牛顿第二定律可得弹簧秤示数与加速度a的关系由图象可得摩擦因数【解答】解：（1）滑块受到的拉力T为弹簧秤示数的两倍，即：T=2F滑块受到的摩擦力为：f=Mg由牛顿第二定律可得：Tf=Ma解得力F与加速度a的函数关系式为：F=a+由图象所给信息可得图象截距为：b=而图象斜
34、率为k=解得：M=2k；=； 故答案为：2k，【点评】本题重点是考察学生实验创新能力及运用图象处理实验数据的能力，对这种创新类型的题目，应仔细分析给定的方案和数据，建立物理模型三、计算题：要有必要的文字说明（15、16、17、分别为10分、14分、14分，共38分）15一个物体0时刻从坐标原点O由静止开始沿+x方向做匀加速直线运动，速度与坐标的关系为，求：（1）2s末物体的位置坐标；（2）物体通过区间150mx600m所用的时间【考点】匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的位移与时间的关系【专题】直线运动规律专题【分析】根据匀变速直线运动的速度位移公式求出加速度的大小，结合位移时间
35、公式求出2s末的位移，从而确定其坐标位置根据位移时间公式求出物体通过区间150mx600m所用的时间【解答】解：（1）由知，物体的加速度a=3m/s2，2s末物体的坐标（2）由得，物体通过区间150mx600m所用的时间答：（1）2s末物体的位置坐标为6m；（2）物体通过区间150mx600m所用的时间为10s【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度位移公式和位移时间公式，并能灵活运用16同学们都有过擦黑板的经历，手拿黑板擦在竖直的黑板上移动，将黑板上 的粉笔字擦干净现假定某同学用力将黑板擦在表面缓慢竖直向上擦黑板，手臂对黑板的作用力F与黑板面所成为53角（如图），已知作用力F=8N，黑
36、板擦质量m=0.2kg（g=10m/s2，sin53=0.8，cos53=0.6）求：（1）黑板对黑板擦的支持力大小；（2）黑板擦与黑板间的摩擦因数；（3）当他擦到离地某一高度时，黑板擦意外脱手后自由下落，黑板擦砸到黑板下边沿前t1=0.1s内通过位移为h1=0.45m，求黑板擦脱手时离黑板下边沿的高度h【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】（1、2）以黑板擦为研究对象，分析受力情况黑板擦缓慢移动时，合力为零，根据平衡条件和滑动摩擦力公式f=N求解黑板对黑板擦的支持力大和；（3）黑板擦脱手后沿黑板面竖直向下滑落过程中与黑板之间无摩擦，做自
37、由落体运动，由运动学公式求解即可【解答】解：（1、2）黑板擦向上缓慢运动，根据受力分析得：垂直于黑板方向有：FsinN=0，解得：N=6.4N沿黑板方向有：Fcosmgf=0，解得：f=2.8N由f=N得：=（3）黑板擦脱手后沿黑板面自由下落，设黑板擦到黑板下边沿所用时间为t，则带入数据解得：t=0.5s脱手时高度为：h=答：（1）黑板对黑板擦的支持力大小为6.4N；（2）黑板擦与黑板间的摩擦因数为0.44；（3）黑板擦脱手时离黑板下边沿的高度h为1.25m【点评】本题有实际的情景，实质可以简化为四力平衡问题，运用平衡条件和运动学公式求解17一辆长途客车正在以V0=20m/s的速度匀速行驶突然
38、，司机看见车的正前方x=34m处有一只狗，如图（甲）所示，司机立即采取制动措施若从司机看见狗开始计时（t=0），长途客车的“速度时间”图象如图（乙）所示，求：（1）求长途客车从司机发现狗至停止运动的这段时间内前进的距离；（2）求长途客车制动时的加速度；（3）若狗正以V1=4m/s的速度与长途客车同向奔跑，问狗能否摆脱被撞的噩运？【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的图像【专题】追及、相遇问题【分析】速度图象与时间轴围成的面积等于物体通过的位移；速度时间图象中，斜率表示加速度；狗是否安全可通过比较客车的总位移与车距小狗的初始位移来确定【解答】解：（1）速度图象与时间轴围成的面积等于物体通过的位移，故s=50m（2）有图象可得，加速度：a=5m/s2（3）当客车速度减为与狗的速度相同时，所需时间=3.2s司机从看到狗到速度减为与狗速度相同时，通过位移X=48.4m狗通过的位移x=v（t1+t）=4（0.5+3.2）=14.8mXx=48.414.8=33.6m34m故狗不会被撞答：（1）长途客车从司机发现狗至停止运动的这段时间内前进的距离为50m；（2）长途客车制动时的加速度为5m/s2；（3）狗不会被撞【点评】熟练掌握速度图象的物理含义，图象与时间轴围成的面积等于物体通过的位移，斜率表示加速度2016年2月29日